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第66 讲 人口迁徙、文化交融与认同
主题概览
1．历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙。古代主要有印欧人迁徙，亚欧、蒙
古等游牧民族迁徙；近代伴随英、美等国的殖民扩张带来了强制性的人口结构、族群结构的
变动及文化、文明的碰撞；现代社会因战争等因素产生的难民迁徙及第二次世界大战以来劳
动力在全球流动，移民文化不断发展。
2．人口迁徙是文化交流传播的重要途径。受生存环境、经济发展等因素的影响，规模不等
的区域性乃至全球性人口迁徙不断，推动了文化交融。
3．移民对文化认同的影响。人口迁徙带来异质文化的接触、交流与传播，在机遇与挑战中，
往往会催生出多元一体的移民文化。
知识点一 古代人类的迁徙和区域文化的形成
1．印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
(1)起源：印欧人可能起源于东欧平原，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。
(2)迁徙：从公元前2 千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度
的广大地区。分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。
(3)影响
①公元前17 世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国；公元前13 世纪末因陷入内战逐渐衰落。
②公元前6 世纪，波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝
国。
③公元前2000 年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。希腊
文明成为西方文明的一个重要源头。
④公元前600 年左右，雅利安人在南亚地区建立起一系列国家，印度历史进入列国时代。
2．亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
(1)第一轮迁徙(公元前2 世纪—公元2 世纪)
①在中国北方，匈奴不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。
②在欧洲，日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。
(2)第二轮迁徙(3—8 世纪)
①在中国
a．匈奴人逐步内迁，并在中原地区建立政权。鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，
形成中国北方的民族大交融。
b．部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。
1
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②在欧洲，日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。
③7 世纪，阿拉伯人开始扩张。8 世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。
(3)影响
①改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。
②各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
③各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
1．图解·关键知识
印欧人的主要迁徙区域
2．思考·情境问题
游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展、为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先
是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。
——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
根据材料，分析亚欧游牧民族大迁徙产生了哪些影响。
试答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 亚欧游牧民族大迁徙是游牧世界对农耕世界的一次大冲击，同时也有利于两个世界的
交流，特别是相对落后的游牧世界学习和吸收先进农耕世界的文化。
知识点二 近代殖民活动和人口的跨地域转移
1．殖民扩张与美洲族群的变化
(1)背景：哥伦布到达美洲后，欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。
(2)变化
①印第安人数量锐减
直接原因：欧洲殖民者的屠杀、奴役；传染病的流行。
结果：造成美洲劳动力严重不足，导致了奴隶贸易的兴起。
②大量非洲黑人进入美洲
概况：大约从16 世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。
影响：非洲失去了大约1 亿人口，深刻改变了非洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发展；
为美洲的种植园和矿山提供了劳动力。
③大量欧洲人来到美洲，美洲白人数量大大增加。
(3)影响
2
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①迅速改变了美洲的人口结构，出现了新的族群。白人、黑人、印第安人以及他们的混血后
代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。
②形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。
2．英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变
(1)殖民活动
①18 世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。澳大利亚最初被英国作为流放
罪犯的场所。
②19 世纪，英国殖民者开始在澳大利亚建立牧场。
③1851 年，在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展。
(2)结果：澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。越来越多的英国人和欧
洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰，欧洲文化成为当地文化的主流。
3．华工与美洲、大洋洲的开发
背景
19 世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者寻找新的廉价劳动力
概
括
开始
19 世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国
美国
华工是美国加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要
劳动力。19 世纪70 年代，加利福尼亚的华工人数已有十几万
澳大利亚
19 世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿
影响
在各地形成唐人街，保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、
文化的发展
1．阐释·核心概念
[西进运动]指美国东部居民向西部地区迁移的运动，始于18 世纪末，终于19 世纪末20 世纪
初。但是，随着西进运动的进行，大批印第安人遭到屠杀，幸存者被强行赶到更为荒凉的
“保留地”。印第安人被迫迁徙之路也被称为印第安人的“血泪之路”。处于萌芽状态的美
洲文明被毁灭。
2．思考·情境问题
19 世纪20 年代中，总共才14.5 万人离开欧洲，19 世纪50 年代中，有大约260 万人离开欧
洲……这种极其巨大的迁移的意义在于……迁移的目标是完全对着美洲和大洋洲的。结果，
北美洲和澳大利亚在种族方面几乎完全欧化。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
工业革命后欧洲人口的迁移有何特点？对大洋洲的人口结构产生了怎样的影响？
试答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 特点：人口流动数量大增；流动的范围扩大；迁入地主要集中在美洲和大洋洲。影响：
导致原住民数量减少，白人成为当地的主要居民，大洋洲人口出现替代性变化。
知识点三 现代社会的移民和多元文化
3
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1．经济全球化和劳动力的全球流动
(1)背景：经济全球化加速发展，促使国际分工日益深化。
(2)全球劳动力市场逐渐形成
①西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。
②20 世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国。同时，日本以及亚洲新兴工业国
家和地区也吸引了许多亚非移民。
③20 世纪90 年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
(3)影响：改变着全球劳动力市场的结构。
①20 世纪50—70 年代，大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。
②大约从20 世纪80 年代开始，来自发展中国家的留学生作为移民中的“知识精英”在跨国
公司的国际业务中发挥了重要作用。
2．难民的困境和救助
(1)背景：战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等原因造成移民。
(2)表现：第二次世界大战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难
民；第二次世界大战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。
(3)救助
①1950 年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”)。1951 年，
联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则。
②1966 年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》。从2001 年起，每年的6 月20 日为
“世界难民日”。
(4)现状：尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年
增加的趋势，救助难民任重道远。
3．移民社会的多元文化
背景
全球化时代，现代世界出现了遍及各国的移民社会。在不同文化的交汇、借
鉴与认同中，移民社会形成各种多元一体的移民文化
美国
表现
吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的美国
移民文化
影响
民族和文化的多样性是美国社会的显著特征，使美国社会始终存在着不同民
族间的文化认同问题
新加
坡
背景
19 世纪以来，苏伊士运河的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。马
六甲海峡海运繁忙，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市
影响
新加坡的多元文化和谐共处，形成独特的文化景观。马来语、华语、英语和
泰米尔语均为官方语言；各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教
建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩
1．图解·关键知识
(1)经济全球化、移民社会与移民文化的关系
4
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(2)难民产生的原因
2．思考·情境问题
下图为新加坡地标建筑鱼尾狮像
上图体现了新加坡文化怎样的特点？
试答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 狮身鱼尾文化是由儒家文化、马来文化与印度文化等组成的东方文化与西方基督教文
化的有机结合，体现了新加坡多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观。
3．拓展·思维点拨
人口迁移对文明发展的影响
人口的迁移，必然带来文化的交汇，而在这种文化借鉴与适应中所产生的认同，往往催生出
一种海纳百川、多元一体的移民文化，古代历史上的“泛希腊化”和近代的“美利坚文化”
即是如此，多样性的文化给这些地区带来了创新和活力。
主题一 早期的人口迁徙与文化交融
视角 早期的文化交融
材料
5
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历史时期
古代中国
古代罗马
公元4—5 世纪
北方少数民族南下中原东晋
(317—420 年)
北方十六国时期(304—439 年)
罗马帝国首都东迁(330 年)
日耳曼人入侵(375 年)
罗马帝国东西分裂(395 年)
公元5—6 世纪
南北朝对峙(420—589 年)
隋朝再次统一中国(589 年)
西罗马帝国灭亡(476 年)
欧洲日耳曼人小国林立
思考 分别指出两者在历史上出现的民族迁移的影响。
试答：________________________________________________________________________
答案 古代中国：匈奴内迁，转向定居生活，在中原地区建立政权，促进了民族交融，中原
文化部分吸收游牧民族文化因素，促进民族文化的发展。
古代罗马：日耳曼人大迁徙加速了西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会，形成以神学、
骑士文学和市民文学为主要表现形式的欧洲新文化。
深化拓展
唯物史观——游牧民族对农耕世界的冲击与渗透
(1)原因：游牧世界的人口增长速度逐步高于生产力发展的速度。为了寻找生活资料，扩大
生存之地，向农耕世界发起了多次冲击。
(2)冲击浪潮
第一次
约公元前2000 年代中期开始，欧亚大陆的整个农耕世界都经历了来
自北方的以战车为武器的各个部族的入侵。雅利安人进入印度，希
腊人进入希腊半岛等
第二次
欧亚大陆东西两端的汉帝国和罗马帝国兴起后不久，就受到了游牧
世界的第二次冲击。两大帝国基本上都对具有骑兵优势的北方游
牧、半游牧民族采取戒备和防御政策。汉武帝时期开始反击匈奴
第三次
13 世纪，游牧民族发起第三次冲击浪潮，发动这次冲击的主要是蒙
古人，还有大量的突厥人。其攻击力旺盛，使分散的俄罗斯人、德
意志人、衰落中的南宋和阿拉伯帝国都对之难以形成有力的防御
主题二 近现代的人口迁徙与文化交融
视角1 近代殖民扩展与移民
材料 15 世纪末到17 世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574 年，西班
牙人已占领美洲大陆近三分之一的土地，移民总数达15 万。到1590 年，巴西的欧洲白人已
有三四万。在伊比利亚人移入美洲之际，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16－17
世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆贩卖黑人，运入美洲供奴役。
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16－17 世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿
大人的主体。17－18 世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。
18－19 世纪，英国人、爱尔兰人大举移入澳大利亚、新西兰，最后使澳大利亚、新西兰成
为以白人为主的国家。发轫于地理大发现时代，迁徙久远的大移民，包括自愿移民和强迫移
民，深刻地改变了美洲、澳洲、北亚、南非的人种、民族结构，同时也影响了整个世界，客
观上推进了全世界的物质和人文大交流，促进了民族和文化的融合。
——摘编自张箭《地理大发现研究》
思考 根据材料并结合所学知识，概括16 到19 世纪世界人口迁移的特点和影响。
试答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 特点：迁移的人口数量不断增加；人口迁移的范围不断扩大；由人口密集地区迁移
到人口稀疏地区；由发达国家主导；自愿移民和强迫移民相结合。
影响：加速了落后地区的开发；改变了许多地区的人种和民族结构；推进了世界的物质和人
文交流；促进了新的民族和文化的融合。
视角2 当代国际人口迁徙的影响
材料 以美国为例，美国吸收外国的高级科技人员用于高等教育、科学研究和物质生产等多
个领域，获得相当大的效益……据估计，美国大学生取得学士学位需花费约10 万美元，大
学毕业以后再取得硕士学位需花费约5 万美元，进而再取得博士学位至少还需花费5 万美元
以上。换言之，一个学生取得硕士学位共需花费15 万美元，取得博士学位共需花费20 万美
元以上……据联合国统计，国际移民每年寄回母国的汇款额约达660 亿美元，在全球财政收
入中仅次于石油，多于外国政府提供的财政援助。
——摘编自李其荣《经济全球化与国际人口迁移》
思考 根据材料分析，现代国际人口迁徙对迁入国和迁出国分别产生了什么影响？
试答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 迁入国：高级科技人才流入美国，为美国节省了大量的教育和培训费用。迁出国：移
民寄回母国的汇款增加了迁出国的外汇和投资能力。
深化拓展
唯物史观——近代人口迁徙的原因
(1)全球航路开辟，殖民扩张兴起，殖民者对美洲当地居民印第安人实行种族灭绝政策，导
致当地原住民锐减，而资本原始积累时期需要大量劳动力，殖民者通过黑奴贸易，从非洲贩
卖大量黑奴到美洲以补充劳动力的不足。
(2)工业化时代，工厂需要吸纳大量劳动力，这就带动了劳动力的迁徙。
(3)西方列强侵华时期，与清政府签订《北京条约》，获取华工输出的特权。
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(4)近代交通工具的发展，为国际人口迁徙提供了便利条件。
(2023·辽宁卷，16)2001 年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自
由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定
移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制( )
A．有利于国际移民问题的协调合作
B．促进了移民社会文化认同
C．促使全球劳动力流动呈现新趋势
D．推动了区域经济的一体化
答案 A
1．生活情境——人口迁移与大洋洲的开发
(2023·宁波模拟)1797 年，西班牙的美利奴绵羊被带入澳大利亚。由于法国革命和拿破仑战
争，欧洲羊毛供应短缺，英国开始大量接受来自澳大利亚的羊毛，到19 世纪50 年代，澳大
利亚已成为英国最大的羊毛供应地。这反映了( )
A．澳大利亚日益成为英国经济的附庸
B．战争促进了不同文化交融
C．羊毛贸易促成世界市场的最终形成
D．圈地运动推动大洋洲开发
答案 A
解析 根据材料并结合所学可知，短短50 余年，澳大利亚就变为英国最大的羊毛供应地，
成为英国工业体系的一部分，说明澳大利亚日益成为英国经济的附庸，A 项正确；材料不涉
及文化的交融，排除B 项；材料只探讨了澳大利亚与英国的关系，不能得出资本主义世界
市场的发展情况，排除C 项；材料未涉及圈地运动与大洋洲开发的关系，排除D 项。
2．学习情境——美国移民政策
(2023·长沙模拟)1917 年，美国国会通过了一项对移民进行文化测验的法案。雷蒙德·埃文斯
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就此事创作了漫画《美国城墙》(见如图)。漫画旗帜上的文字为“自由土地”，城墙上的文
字为“文化测验”，漫画底端的文字为“由国会议员伯内特提出”“山姆大叔：欢迎你们
——假如你们能够翻越的话”。该漫画反映出( )
A．美国存在排外主义倾向
B．欧亚移民的文化水平较为落后
C．移民涌入阻碍美国发展
D．美国科技落后急需高科技人才
答案 A
解析 美国国会通过了对移民进行文化测验的法案，测验的内容为英语，英语水平不能代表
文化水平，排除B 项；据所学知识可知，美国是一个典型的移民国家，不同的历史阶段，
世界各地的移民不断来到北美，共同建设美国，推动了美国的发展，排除C 项；第二次工
业革命以来，美国一直是科技水平最高的国家之一，在20 世纪初，美国的科技水平并不落
后，排除D 项。
3．社会情境——国际移民变化趋势
(2023·大连一模)如图，国际移民变化趋势出现的主要原因是( )
A．跨国公司迅猛发展
B．战争和地区冲突
C．经济全球化的进程
D．灾难和自然因素
答案 C
解析 根据图片可知，20 世纪90 年代以来国际移民的数量和占比整体上呈现上升趋势，结
合所学知识可知，此时期经济全球化进程进一步加快，拓展了劳动力市场，这是人口迁徙的
主要原因，C 项正确；根据材料无法得出跨国公司迅猛发展对国际移民的影响，排除A 项；
“战争和地区冲突”“灾难和自然因素”并非国际移民的主要原因，排除B、D 项。
4．学术情境——世界文化多样性
(2023·茂名二模)法国学者让·诺埃尔·让纳内说：“我和所有的欧洲人一样，对美国文化持心
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动的态度。确实，美国的文化丰富了我们的文化……但是，应该说现在的趋势非常危险，我
敢肯定我们的后代所拥有的世界文化是以美国文化为主的。”其意图是( )
A．宣扬维护文化的民族性
B．防范不同文化间的交流
C．强调美国文化的优越性
D．警惕文化扩张引发战争
答案 A
解析 根据材料可知，让纳内虽然承认美国文化积极的一面，但是更强调美国文化对文化多
样性发展带来的威胁，其意图是宣扬维护文化的民族性，A 项正确；材料没有表达对不同文
化间交流的否定，排除B 项；材料的主旨并非强调美国文化的优越性，排除C 项；材料中
没有关于警惕文化扩张引发战争的信息，排除D 项。
19 世纪上半期欧洲人大量移民美国
19 世纪三四十年代，革命运动遍布欧洲。在政府高压政策下运动先后失败，许多工人
感到失望，纷纷移民美国。德意志于1848 年革命后，废除限制移民的规章，简化移民出国
手续，以此达到疏散革命力量的目的。同时期的美国工业化迅猛发展，对专业技术人员的需
求大大增加。据1871－1892 年的统计，美国来自欧洲的移民中，有23%是熟练工人，还有
一部分专业人员。如电话发明家贝尔就是1871 年来到美国的苏格兰移民。英国纺织厂的熟
练技师塞缪尔·斯莱特1789 年移民美国后建立了一系列棉纺织企业，被称为美国的“阿克莱
特”。
——摘编自《19 世纪上半期欧洲人向美国移民的历史分析》
[材料解读] 19 世纪上半期，欧洲革命运动的失败；德意志政府废除移民的限制；美国工业
革命对技术工人的需求增加；美国社会相对稳定。
[命题方向] 概括19 世纪上半期欧洲人大量移民美国的原因。
课时精练
一、选择题(每题3 分，共36 分)
1．(2023·聊城模拟)阅读下表“印欧人的迁徙”，据此可知，印欧人的迁徙( )
原聚集地
迁徙过程
黑海北岸印欧人
来到小亚细亚，被称为赫梯人，公元前1595 年，灭古巴比伦王
国，赫梯成为近东大国
黑海以东印欧人
分化为伊朗语族和印度语族，其中伊朗语族的波斯人在公元前6
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世纪建立大帝国
黑海以西印欧人
公元前2000 年初，入侵意大利；公元前6 世纪，其中的拉丁人
建立了罗马
A.产生了古代许多显赫一时的国家
B．引发古代西亚、南亚文明的衰弱
C．有利于游牧民族与农耕民族的交融
D．推动了最早一批奴隶制国家的兴起
答案 A
解析 根据材料“赫梯成为近东大国”“波斯人在公元前6 世纪建立大帝国”“其中的拉丁
人建立了罗马”等并结合所学可知，印欧人的迁徙产生了古代许多显赫一时的国家，A 项正
确；印欧人迁徙后构成了西亚和南亚文明的组成部分，推动了文明的发展，排除B 项；从
材料看不出游牧民族与农耕民族的交融，排除C 项；古埃及和古巴比伦等奴隶制国家的建
立早于材料中的国家，排除D 项。
2．(2023·佛山模拟)阿卡德人迁入两河流域南部时，不是将已有较高文明的苏美尔人征服、
奴役，而是共同居住生息，逐渐相互融合，从而形成新的文明。公元前2 千纪，印欧人来到
伊朗高原后，直到公元前1000 年才居于优势地位，当地原有的较发达的文明并没有因之而
被摧。这反映了当时( )
A．农耕文明具有扩张优势
B．西亚区域文化不断重构
C．西亚文明演进的渐进性
D．民族国家因迁徙而形成
答案 C
解析 材料中印欧人的文明不属于农耕文明，而是游牧文明，排除A 项；材料反映的不是
西亚区域文化的重构问题，而是西亚的两河流域和伊朗高原被征服者征服后，旧的文明没有
被消灭，新旧文明慢慢融合，排除B 项；材料涉及时间截至公元前1000 年，当时民族国家
还未产生，民族国家直到近代才产生，排除D 项。
3．据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己
是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明( )
A．汉族人已全部被赶出中原
B．西晋对内迁各族实行了仁政
C．内迁民族全部被汉族同化
D．民族交融的趋势进一步加强
答案 D
解析 材料“鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”说明这些
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少数民族主动认为自己与汉族同祖同宗，侧面佐证民族交融的趋势进一步加强，故D 符合
题意；A、C 项中的“全部”说法太绝对，西晋对内迁各族人民实行仁政与内迁的少数民族
主动认同中原地区的历史和文化没有必然联系，故A、B、C 不符合题意。
4．(2023·郑州模拟检测)新航路开辟后，欧洲各民族的服饰、食品、宗教与世俗的节庆娱乐、
音乐、舞蹈、建筑，在新大陆触目可见：墨西哥斗牛起源于西班牙斗牛；拉美各国的音乐舞
蹈，处处洋溢着热烈浓郁的西班牙韵致；吉他从西班牙传入美洲，风靡四方。以上现象反映
了( )
A．美洲本土文化遭到破坏
B．殖民扩张推动美洲开发
C．族群迁移推动文化扩展
D．人口迁移推动种族交融
答案 C
解析 由于新航路的开辟，欧洲殖民者将欧洲文化传播至拉丁美洲，说明近代人口的迁移促
进文化的传播，C 项正确；欧洲文化传播至拉丁美洲，并不代表美洲本土文化遭到破坏，排
除A 项；“文化扩展”不能等同于“美洲开发”，排除B 项；材料中没有关于拉丁美洲种
族交融的相关论述，排除D 项。
5．(2023·日照模拟检测)有学者研究美国外来移民地位：1789—1880 年移民是备受欢迎的财
富；1880—1924 年移民逐渐被看作是“威胁”而加以限制；1924—1942 年移民在美国的地
位跌入谷底。这一变化说明( )
A．世界形势变化影响移民走向
B．外来移民是国家崛起的重要力量
C．社会环境影响外来移民地位
D．社会发展程度导致移民数量变化
答案 C
解析 不同时段对移民态度差异较大，这说明社会环境影响移民地位，C 项正确；材料主旨
是移民地位的变化而非移民的走向，排除A 项；材料没有提及移民在美国的人口占比，无
法得知其在美国崛起过程中发挥的作用，排除B 项；材料未涉及移民数量的变化，排除D
项。
6．(2023·邯郸模拟检测)19 世纪，英国移民在阿根廷大量兴建英式学校。据统计，19 世纪
40 年代，在英国私立学校中，英国移民及后裔所占的比重仅为40%左右；在19 世纪80 年
代的一份抽样调查中，40 名接受调查的学生中仅1 名是英国移民。英国移民此举( )
A．服务于资本原始积累需要
B．客观上传播了资本主义文明
C．具有深刻的种族歧视倾向
D．促使列强收缩在拉美的扩张
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答案 B
解析 根据材料可知，英国移民在阿根廷大量兴建英式学校，并大量招收阿根廷本土学生，
其主观目的是培养阿根廷精英阶层的亲英意识，客观上传播了资本主义文明，B 项正确；资
本原始积累是暴力、血腥的，此时英国已进行工业革命，此举并非服务于资本原始积累需要，
排除A 项；材料内容没有种族歧视倾向的信息，排除C 项；列强不断扩大在拉美的扩张，
而非收缩，排除D 项。
7．(2023·郑州模拟检测)19 世纪70 年代，美国太平洋铁路最终建成。这条铁路修建最为困
难的西段近90%的部分由华人劳工建成，但在铁路建成之后，华人劳工未获尊重反而遭到
了白人的歧视与迫害，他们只好在以旧金山都板街为中心的小范围内聚集，后来这里又迁入
了新的移民，发展至今。华人劳工的聚集( )
A．提升了中国在世界的社会影响力
B．有利于中华文化的保留与传播
C．使华工成为各国建设的主要劳力
D．为中国带来了巨额的外汇收入
答案 B
解析 据材料并结合所学可知，华人劳工的聚集地承担着重要的社会功能，是华人劳工免于
歧视的庇护所，是新移民的门户与家园，亦是中华艺术、历史与传统文化的庇护所，对外国
人来说，华人劳工的聚集地是认识中国的第一步，由此可见，华人劳工的聚集有利于中华文
化的保留与传播，B 项正确。
8．(2023·大同高三检测)1851 年以来，大批华工前往澳大利亚淘金。据统计，当时每6 个外
国淘金者中就有一个中国人。华工不仅成为澳大利亚淘金热潮中的一支重要力量，还参加了
当地的建设和清除丛林、开扩田地的工程。在1888 年前后，约有5 000 名华工参与修筑了
从达尔文至松湾的铁路。同时，昆士兰所有的公路都是华工修筑的。这反映了( )
A．华工获得了在海外发展的自由权
B．华工推动近代中国国际地位提高
C．华工促进了澳大利亚经济的发展
D．华工在澳大利亚主要从事重工业
答案 C
解析 材料反映了1851 年以来，华工广泛参与澳大利亚的经济建设，尤其是道路建设，可
见华工促进了澳大利亚经济的发展，C 项正确；材料没有体现华工在海外享受自由权，排除
A 项；材料不涉及华工在海外发展与中国国际地位之间的关系，排除B 项；材料中田地工程
明显不是重工业，排除D 项。
9．(2023·德州模拟检测)据报道，越来越多的亚裔专业人才和技能人才放弃澳大利亚、新西
兰和其他西方国家，转而移民至亚洲的一些主要城市。曼谷大学人口和社会研究学院
Sakkarin 博士表示：“20 世纪90 年代以来，亚洲专业型人才原本打算进入西方劳动力市场，
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不过却开始大批来到东亚。”出现这一现象的主要原因是( )
A．亚洲产业结构的升级调整
B．冷战后科学技术革命的推动
C．世界经济重心完成了转移
D．东亚改变了人才引进的政策
答案 A
解析 根据“专业人才和技能人才”“20 世纪90 年代”得出，这一时期亚洲实现了产业结
构的升级调整，适应了高端人才的需要，A 项正确；材料主要反映20 世纪90 年代以来越来
越多的亚裔专业人才移民至亚洲，不能体现冷战后科学技术革命的推动，排除B 项；“世
界经济重心完成了转移”与史实不符，排除C 项；材料没有体现东亚改变了人才引进政策，
排除D 项。
10．(2023·南通模拟检测)1952 年，美国移民法明令禁止任何与共产党组织有联系的人移民
美国。但美国此后颁布了20 余项难民法，吸收接受过高等教育，有技术培训的经历、专业
化经验或者特殊才能者作为永久性移民入境。由此可见，美国移民政策( )
A．强调文化和民族的多样性特征
B．重视意识形态与国家利益的统一
C．意在加强中间地带的政治渗透
D．有利于构建国内和谐的种族关系
答案 B
解析 据材料信息可知，美国移民法明令禁止任何与共产党组织有联系的人移民美国，但同
时又重视吸收美国所需的技术性人才，说明美国移民政策重视意识形态与国家利益的统一，
B 项正确；材料没有强调文化和民族的多样性特征，排除A 项；材料并未提及中间地带的政
治渗透，排除C 项；材料中美国的移民政策并不能解决美国国内种族问题，排除D 项。
11．(2023·保定模拟检测)2005 年所有迁移者中有75%的租住者分布在28 个国家，少于1990
年的30 个国家。1990 年所有迁移者中的15%在美国，而2005 年这个数字是20%。1990 年
至2005 年，17 个国家的新入人口增长数占了总数的75%。其中美国最多，增加了1 500 万
人，其次是德国和西班牙，各增加了400 万人以上。这一现象表明( )
A．发达国家可以提供更多就业岗位
B．发展中国家出现了人才流失现象
C．国际性劳动市场分工日益合理化
D．国际人口迁移流向发生巨大变化
答案 D
解析 结合所学可知，国际人口迁移的方向已经由起初的殖民者向殖民地迁移转向以发展中
国家向发达国家迁移为主，D 项正确；材料未体现发达国家可以提供更多就业岗位，排除A
项；材料强调的是人口迁移流向问题，无法体现人才流失现象，排除B 项；材料未涉及国
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际性劳动市场分工问题，排除C 项。
12．(2023·邯郸模拟检测)2020 年以来，随着全球人员流动模式的转变和多国辞职潮的出现，
国际社会对高素质人才和专业人士“求贤若渴”，各国纷纷加入“抢人战局”。德国当局除
了吸引专业人才，还将目光放在身处德国的约180 万名难民身上。这主要体现了( )
A．欧洲经济发展模式的快速转型
B．人才流动解决了国际难民问题
C．全球化引起了人才的跨国流动
D．全球劳动力市场结构的多样性
答案 D
解析 随着经济的发展，世界各国特别是发达国家自身劳动力严重不足，它们对高素质人才
和专业人才需求大增，德国当局还利用难民解决本国劳动力问题，这反映了当今世界劳动力
市场结构的多样性，D 项正确；材料未体现欧洲经济发展模式的转型，排除A 项；材料体
现的是全球劳动力市场的需求，并非解决国际难民问题，排除B 项；材料反映的是国际社
会对高素质人才和专业人士的需求，而不是“全球化引起了人才的跨国流动”，排除C 项。
二、非选择题(共29 分)
13．(2023·泰安模拟检测)(15 分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 18 世纪末，法兰西共和国宪法规定：凡支持革命的外国移民都可以成为法国公民，
所有公民都享有平等地位，但外来移民在语言、文化、宗教等方面的特殊性不得保留。第三
共和国时期，共和派通过实现普选权、新闻与结社自由等方式力图使所有人都融入法国并享
有平等权利，但外来移民还是因为国籍受到歧视。1880－1930 年间，法国政府通过向来法
打工的外国人发放许可证的方式为亏损行业输入廉价劳动力，以此保护本国劳动力市场。
1974 年，法国政府采取应急性措施终止外籍劳工入境。1977 年，法国决定以提供补贴的方
式，鼓励已入境的外国移民全家返回原籍。——摘编自马胜利《“共和同化原则”面临挑
战》
材料二
——摘自李明欢《“共和模式”的法国移民政策研究困境》
(1)结合材料和所学知识，概括18 世纪末至20 世纪中期法国政府对待外来移民的态度，并说
明其形成的原因。(9 分)
(2)根据材料二，概括20 世纪法国外籍移民人口变化趋势，结合所学知识分析1975－1982 年
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法国已入籍外国移民状况发生变化的背景。(6 分)
答案 (1)态度：同化(或包容，或接纳)；歧视(或排斥)。
原因：同化态度源自法国大革命的影响；启蒙思想的传播；工业革命的需要。歧视态度
源自法国政府代表本国资产阶级利益(或巩固资产阶级统治需要，或维护本国经济发展需要)；
历史文化的差异；民族主义的影响。
(2)趋势：曲折上升。
原因：20 世纪70 年代，法国等资本主义国家出现“滞胀”现象(或经济危机)；法国调
整移民政策、限制移民；经济全球化进一步发展，法国对外来移民的吸引力下降。
14．(2023·太原模拟检测)(14 分)阅读材料，完成下列要求。
材料 2010 年与2019 年世界难民分布及数据
——据联合国难民署公布的相关数据编制
根据以上材料，提炼出一个主题，并结合所学知识予以阐述。(要求：主题明确，史论结合，
逻辑严密，层次清晰。)
答案 示例
主题：世界难民的产生及解决途径。
阐述：难民是现代社会移民中的一个独特群体，主要由于战争和地区冲突、宗教或部族
矛盾、自然灾害、经济恶化等原因产生。图中的难民群体，主要产生于中亚、中东、非洲、
东南亚、南美洲等地区。难民问题给国际社会带来了许多不稳定因素。联合国成立难民署，
通过签订公约等形式来解决难民问题。因此，解决难民问题的关键是建立国际政治经济新秩
序，维护地区和世界和平；国际社会在联合国的组织下共同解决。
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