文档内容
2025新教材历史高考第一轮
第二十单元 人口迁徙、文化交融与认同 商路、贸易与文化交流 战争与文化交锋
五年高考
考点1 人口迁徙、文化交融与认同
1.(2022辽宁,6,3分)明清时期,一些谪戍东北的流人著书立说,教书授徒。如胡世宁谪戍辽
东沈阳卫,“尝侨寓广宁,训诲生徒,学者宗焉”;陈梦雷曾指导修订地方志,“诸公卿子弟执经
问学者踵接”。这反映出流人( )
A.推动了东北民族融合
B.促进了东北文化发展
C.带动了东北人口迁徙
D.稳定了东北社会秩序
2.(2022福建,13,3分)16世纪,西班牙征服墨西哥后极力推广天主教,排斥当地宗教信仰,遭
到当地人的强烈反对。17世纪中期后,以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化
元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来,成为墨西哥的象征之一。据此推知,西班牙的殖
民( )
A.改变了区域人口结构
B.摧毁了美洲本土文化
C.影响了欧洲宗教改革
D.推动了新航路的开辟
3.(2023辽宁,16,3分)2001年,联合国国际移民组织创立国际移民对话机制,秉持“开放和
自由原则”,“向所有移民利益相关者开放”,让他们能有平等的机会参与讨论,“分享特定
移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制( )
A.有利于国际移民问题的协调合作
B.促进了移民社会文化认同
C.促使全球劳动力流动呈现新趋势
D.推动了区域经济的一体化
4.(2022北京,16,9分)绢与马
材料一 唐与突厥互市,“以金帛市马”“以助军旅”,唐马“既杂胡种,马乃益壮。天宝
后,诸军战马动以万计”,“秦、汉以来,唐马最盛”。唐代驿制“凡三十里一驿,天下凡一
千六百三十有九所”,各驿站的官马多至75匹、少至8匹,“冠盖相望,邮驿继踵”。士庶
也喜骑马出行,“贵贱所行,通鞍马而已”。马球蔚然成风,太宗“闻西蕃人好为打球,比亦
令习”。材料二 突厥、回纥与唐朝进行绢马贸易,规模巨大。回纥“每一马易四十缣(注:细绢),
动至数万匹”,除自身消费外,还将多余的绢帛通过中间商人不断向西销售。突厥、回纥
还开始建设据点聚积物资,突厥毗伽可汗“欲修筑城壁,造立寺观”。回纥最初“风俗朴
厚”,获得唐朝厚利后,登里可汗“筑宫殿以居,妇人有粉黛文绣之饰”。
以绢马贸易为例,阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。(9分)
考点2 商路、贸易与文化交流
1.(2021重庆,2,3分)如图是分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶,有学者指
出它们是罗马工匠制作的。这可用于佐证( )
A.大月氏成为丝绸之路的中心
B.丝绸之路促进中西文化交流
C.罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传
D.东汉与罗马帝国建立了官方直接往来
2.(2021北京,4,3分)唐代以来,中国瓷器远销欧洲。明末“海禁”后,瓷器出口大幅减少,同
时期日本学习中国制瓷技术,生产出色彩艳丽的伊万里瓷,在欧洲广受欢迎。清前期,景德
镇出产的瓷器借鉴伊万里瓷的艺术设计,质优价廉,重新占领欧洲市场。中国瓷器再次畅
销欧洲的原因是( )
①制瓷技术保持世界领先
②艺术设计注重借鉴创新
③官营制瓷业占主导地位
④国内民众的购买力下降
A.①② B.③④ C.①③ D.②④3.(2022海南,15,3分)寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液,曾是制作胭脂红颜
色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝,密不告人。后来西班牙殖民者也将其视
为重大商业机密,不容他国染指,借以牟取暴利。19世纪,一名法国人在南美种植园窃得这
种昆虫,开始在欧洲培育,打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘
密到广为人知的既成事实,最适合用来说明( )
A.细节描述是历史书写的有益方式
B.时空观念是历史研究的思维方式
C.资源垄断是历史解释的首要内容
D.偶然事件是历史必然的重要体现
4.(2022湖北,14,3分)1871年12月,岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时,他的传统发式
与和式礼服引来无数好奇的围观者,这刺激他剪掉发髻并订制西式礼服。1872年11月,岩
仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明( )
A.维新官员积极践行“文明开化”
B.日本社会生活开始西化
C.社会习俗的转变引领改革浪潮
D.岩仓使团重视外交礼仪
5.(2023浙江1月选考,25,16分)阅读材料,完成下列要求。
材料一
马铃薯主要传播路径示意图
(虚线代表1492年哥伦布探险以前,实线代表16世纪以后)
——据[日]21世纪研究会编《食物的世界地图》
材料二 在16—18世纪繁荣的中欧贸易中,瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各
式各样的中国特产涌入欧洲,饮茶成为一种新的生活方式,丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人
致力于将其生产本土化。1753年7月24日,瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物:一座木结构的中国屋。
她描述道:“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候,随侍的王室侍从则扮成中国文
官的模样……里面有一个令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间,四角各有一只大瓷
花瓶。……欣赏过所有东西之后,国王陛下下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料三 为加强对印度的统治,1853年,英国议会通过一个新特许状法案,规定印度文官应
向全体英国臣民开放,实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。
……印度成为主权共和国后,肯定了当时已存在的印度行政官等系统,并根据宪法有关规
定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。
——整理自程汉大《英国政治制度史》等
(1)根据材料一,写出马铃薯的洲际传播路径。结合所学,概括马铃薯成功跨洋传播的必备
条件。(6分)
(2)参考材料一、二、三,自选一个角度,运用18和19世纪的相关史实,围绕文明互鉴主题
写一则历史短文,题目自拟。(要求:观点明确,史实准确,条理清晰,表述成文)(10分)
6.(2023江苏,17,16分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 17—18世纪,随着海上贸易的发展,西方商船来到中国,以丝绸为载体的中国服饰
文化逐渐被欧洲人了解。一些英国女性穿上了面料柔软舒适的刺绣服装。几乎可以毫不
夸张地说,凡是略有规模的英国贵族豪宅中,至少有一个房间是用精美的中国丝绸墙布来
装饰的。而当来自东方的纺织品不能满足市场需求时,欧洲工匠开始设计、生产带有中
国元素的纺织品,在模仿中国服装款式时通常会融入西方的裁剪和缝制方法。当时有些
欧洲艺术家在接触到中国纺织品后,从中汲取了灵感,开始自由表达自己的奇思异想。
——摘编自刘海翔《欧洲大地的中国风》
材料二 晚清时期,大量的舶来品进入中国,西方服饰在沿海商埠随之出现,有些中国人开
始穿西服。民国政府在1912年颁布《服制条例》,规定标准礼服以西服为主,后来各地出
现了不少西服店。当时的北京,虽然作为外套的西服并未得到普及,但西式衬衣、针织衫、
西裤等已逐渐得到推广。社会上也有反对易服的声音,认为穿西服是“崇洋媚外”“冒
充上等人”。有人在《申报》上发文反驳:“欧化逐渐东开,国人多喜穿西装,取其穿之能
有活泼的气象与振作的态度,而且便捷无拖沓。”与孙中山有关的中山装,其设计受到西服的影响,但衣领等部位仍保持民族特色。
——摘编自王建朗《两岸新编
中国近代史·民国卷》
(1)据材料一概括中国服饰在近代欧洲传播的基本情况,并结合所学知识,说明其历史背景。
(8分)
(2)据材料二概括指出西服在近代中国传播的特点。(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识,简析中外服饰交流的意义。(4分)
考点3 战争与文化交锋
1.(2022湖北,6,3分)英国公使馆1861年进驻北京后,非常重视中文学习。公使馆负责汉文
处的威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材,建设汉文处图书馆,归档与总
理衙门往来的一切中文资料。以上史料最适合论证 ( )
A.中西文化交流的历史与现实
B.近代西方文明的兼容与创新
C.中国传统文化的传承与输出
D.近代西方对华的认知与研究
2.(2022北京,6,3分)《海国图志》问世不久即传入日本,当时著名学者佐久间象山感叹自
己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”,另一日本学者感慨道:“使海内尽得观
之,庶乎其为我边防之一助矣!”这表明此时中日两国的有识之士( )
A.有了“开眼看世界”的意识
B.主张中日结盟以反对西方的侵略
C.产生了反对封建专制的思想
D.掀起了“师夷长技”的社会运动
3.(2022北京,18,12分)拉丁美洲与欧洲
材料一
拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份 人物及事件
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立,旨在推动科学、文化及经济发
1764
展。早期868名会员中有500多位墨西哥人
墨西哥人阿尔扎特创办报刊,介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎
1768
科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员,还是抽水马桶球阀的发明者“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往
1775
受到当地宗教裁判所的审判
法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”,宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各
1788
商人奥吉加入协会
3位圣多明各代表参加法国国民公会,主张废除奴隶制
1793
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判,罪名是谈论法国大革命,鼓吹殖民
地独立等
1804— 委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利,在巴黎亲历拿破仑称帝,在罗马发誓
终结西班牙在美洲的统治
1805
材料二 我们要牢记我们的人民既不是欧洲人,也不是北美人,不是出自欧洲,而是更接近
非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。
……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公
民自由和取消奴隶制,以及废除君主制和特权阶级。可以这么说,为了将各个阶层、各种
政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体,我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)
材料三 玻利维亚人包括:所有出生于本共和国领土之上者;玻利维亚父亲或母亲所生子
女,包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者;本共和国的解放
者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者;那些迄今为止仍为奴隶,在本宪法发布
后获得解放者。
——玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法(1826)
(1)阅读材料一,概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时
代议题。(4分)
(2)在拉丁美洲,玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景,评析他对欧洲启蒙思
想的发展。(8分)
三年模拟
考法综合练
考法1 人口在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同
1.(2024届安徽名校联盟12月大联考,12)公元1世纪,中亚兴起贵霜王朝,其发行的第一种
钱币正面为希腊语铭文及赫尔默乌斯半身像,背面为佉卢文铭文及赫拉克勒斯的立像;其后发行的钱币之一正面有希腊语铭文和国王骑马像,背面为佉卢文铭文和宙斯立像。这
反映出当时该地区( )
A.跨区域文化交流的发展
B.农耕经济呈现活跃局面
C.地区之间冲突持续频发
D.希腊城邦文化影响最大
2.(2024届湘豫名校联考,19)1521年,墨西哥沦为西班牙的殖民地,被称为“新西班牙”。
西班牙殖民者有一种洁癖式的语言理念,想要达到取代土著语言和文化,并把土著语言的
使用者并入国家政治经济体系的目的。但是受经济、人口、宗教等因素的影响,这一时
期的语言现实并不符合殖民者的理想情形,印第安语仍为全国80%的人口所使用。这说
明该时期( )
A.西班牙殖民统治具有隐蔽性
B.传统观念制约墨西哥现代化
C.文化多样性发展仍长期存在
D.经济差距造成文化隔阂加深
考法2 商路的开辟及贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色
3.(2024届山东德州联考一,11)大约从公元前4千纪起,青金石受到了地中海沿岸国家和两
河流域人们的追捧,逐渐形成了一条几乎覆盖了地中海沿岸到帕米尔西麓的“青金石之
路”。而帕米尔东麓再向东,就是古代中国的“玉石之路”,两者相连,正是后来的丝绸之
路。这表明当时( )
A.跨区域的文明交流加强
B.世界文明逐渐连为整体
C.西亚北非文化同宗同源
D.丝绸之路沟通东西交往
4.(2023清华大学9月学术能力诊断,31)新中国外交服饰经历了站起来:以“中山装”为标
志,到富起来:以“西装”为标志,再到强起来:在遵循国际规范的基础上,吸收世界服饰文
化精华,并强化中国传统文化特色的“新中装”为标志的过程。这一变化( )
A.根源于思想发展的决定作用
B.彰显了文化自信的丰富内涵
C.体现了科技实力的不断增强
D.反映了外交基本立场的变化
考法3 战争对文化的双重影响5.(2024届贵州名校协作体联考一,12)公元前334年,亚历山大东征开启,在东征队伍中,有
许多随军学者,包括工程师、地理学家、哲学家、历史学家、艺术家等,他们沿途搜集了
大量东方各国的政治、经济以及民俗风情方面的资料,并与当地人交流来往。据此理解
正确的是( )
A.武力扩张促进区域文明的交流融合
B.希腊文明东方化日益明显
C.武力扩张成为文明扩展的主要方式
D.帝国扩张塑造了同质文明
6.(2024届北京海淀期中,19)1806年,在被拿破仑的军队打败后,普鲁士被迫签订屈辱的条
约,激起有识之士进行改革。1809年,威廉·洪堡出任普鲁士文化和教育大臣,提倡“民族
教育”,实行强制义务教育,发展师范教育,兴建大量工业学校,把大学建成学术研究和知识
传播机构。推动普鲁士教育改革的因素有( )
①维也纳体系建立 ②工业革命的影响
③民族意识的觉醒 ④普法战争的胜利
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
限时拔高练
25分钟 43分
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(2024届北京海淀期中,13)某学生在历史选择性必修的学习中,根据拓展阅读的相关内容
制作了如下的时空变迁示意图。据图可以推断,该生拓展阅读的内容是( )
A.古代印欧人的迁徙
B.苏美尔人的城市与商贸
C.古代埃及国家统一
D.美洲作物在欧亚的传播
2.(2024届广东部分学校10月大联考,11)公元前1世纪,罗马帝国的航海家们从亚历山大
里亚港出发,开始从红海到印度沿海的航行。这些人实际上都是罗马帝国东部的居民,大多数是北非的希腊化的埃及人,或者是阿拉伯人。材料可以说明当时罗马帝国( )
A.统治基础较广泛 B.国内外经济交流频繁
C.主导东西方贸易 D.文化交融进一步发展
3.(2024届重庆11月调研,6)目前在福建泉州发现的宋元古瓷窑已有133处,主要分布在德
化、南安、安溪等地,其中德化青白瓷以其质美量多而闻名海内外。在马来西亚、新加
坡等国的博物馆里,收藏有大量的德化窑、安溪窑所产瓷器,在西亚、北非等地也都发现
有宋元泉州瓷。材料表明宋元时期( )
A.泉州成为全国最大港口
B.海外贸易促进泉州制瓷业兴盛
C.南方成为全国经济重心
D.亚非等地的白银大量流入中国
4.(2024届湖南湘东九校联考,12)世界史专家吴于廑先生认为,马其顿王亚历山大东侵以后,
从爱琴海地区到印度河流域,经济文化发生了范围空前广阔的交往。13世纪,蒙古军横越
亚欧大陆,随着帝国的建立,东西陆上交通为之大开。他意在强调( )
A.古代帝国具有扩张性
B.战争成为文明扩展的常用方式
C.文明扩展具有双向性
D.战争客观上促进经济文化交流
5.(2024届山东德州联考一,13)18世纪,英国流行印度的印花棉布,推动棉布取代传统的毛
织品;房屋装饰使用来自中国的瓷器、漆器、屏风、壁纸;茶从上层社会的奢侈品成为普
通大众消费品。这反映出当时英国( )
A.海外贸易改变生活方式
B.光荣革命消弭等级差别
C.工业革命提高国民收入
D.殖民扩张推动商品输出
6.(2024届吉林长春一模,14)如表是1650—1900年间亚、欧、美、非四大洲人口占世界
总人口的比例变化表(单位:%)。其中代表非洲的是( )
大洲 1650年 1750年 1850年 1900年
A 18.3% 19.2% 22.7% 24.9%
B 18.3% 13.1% 8.1% 7.4%
C 2.4% 1.6% 5.1% 9.0%
D 60.6% 65.8% 63.9% 58.3%
A.A B.B C.C D.D7.(2024届四川绵阳一模,35)19世纪后期,西方某学者指出:应对亚洲文明在艺术和科学的
贡献心存感激。如今西方大步发展,亚洲却衰落了,而帮助亚洲的方式就是“研究”他们
的文化历史,“以期通过他们可以接受的方式复兴他们的文化”。这可以用来说明( )
A.工业发展推动文化输出
B.亚洲古典文明优于欧洲
C.列强希望复兴亚洲文化
D.殖民侵略方式的隐蔽性
8.(2024届浙江杭州一模,19)法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊
中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变
了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”由此可知( )
A.亚洲战后进入资本主义社会
B.战争唤醒欧洲人民民族独立意识
C.只有欧洲在战争中受到破坏
D.战争促进了亚洲民族解放的发展
9.(2024届安徽江淮十校联考一,14)1949—1954年,有1424名留学人员和归侨学者经历坎
坷曲折和百折不挠的斗争回到祖国,到20世纪50年代末,回国者达2500余人。他们多数
是从美(937人)、英(193人)、日(119人)和法国(85人)回来的,其中包括钱学森、邓稼先、
朱光亚、华罗庚和梁思礼等大师。这些精英回归的最大意义在于( )
A.彻底打破了西方对新中国的封锁
B.推动了中国式现代化事业的发展
C.促使中国科技达到世界先进水平
D.有利于社会主义制度在中国确立
10.(2024届浙江天域名校大联考一,18)20世纪50年代晚期,四个来自英国北部港口城市
利物浦的年轻人理解了美国的摇滚乐,并将他们本地的音乐风格掺入其中,由此改造出了
不仅在欧洲,而且在美国流行的音乐,这就是披头士乐队;当麦当劳在20世纪60年代抵达
欧洲时,也为吸引新市场的不同口味而对其快餐的成分做了微妙的改变。这主要说明(
)
A.文化的一体化特征
B.欧洲文化的美国化
C.文化碰撞的相互性
D.美国文化的欧洲化二、非选择题(共13分)
11.(2024届海南全真模拟三,17)阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一 尽管18世纪读过有关中国的书和报道的欧洲文化名人和启蒙大师对中国的看
法各有不同,但对中国是一个更古老、更伟大的文明的看法,他们却是完全一致的。有不
少人认为,中华文明是更开明的文明。有不少可学的东西,正是在这种认识的背景下,欧洲
掀起了一股“中国热”。孟德斯鸠、狄德罗等人都提到过中国的考试制度,他们认为中
国的竞争性考试,使官吏地位人人皆可争取,并非生而有之,欧洲不能与之相比,应加以采用。
伏尔泰对比欧洲宗教仇视异端的残酷性,认为中国是伦理道德最好的民族,他欣赏中国对
各种宗教的宽容。莱布尼茨对德意志分裂割据、战乱不止极端厌恶,因而对中国的“大
一统”秩序十分向往。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 就外国人所编译的书籍而言,其内容大致可分为宗教传布、自然科学和社会科
学三大类。从鸦片战争到辛亥革命前,凡是思想比较开明、领导和参加过社会变革活动
的官员、绅士和知识分子,几乎都受到过西学的影响。林则徐、魏源等通过阅读传教士
译著的西方史地书籍成为第一批开眼看世界的中国人;奕、曾国藩、张之洞等都不同
程度地阅读过中译西书。李鸿章甚至在1889年用培根、达尔文学说考试学生。戊戌变
法后,出现了中国人自主译著西学书籍的高潮,译书的重点转向西方资产阶级民主政治学
说和革命史。
——摘编自虞和平《中国现代化历程》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括18世纪欧洲学者推崇中华文化的背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出19世纪中国翻译西方著作发生的变化。(7分)
第二十单元 人口迁徙、文化交融与认同 商路、贸易与文化交流 战争与文化交锋
五年高考
考点1 人口迁徙、文化交融与认同1.(2022辽宁,6,3分)明清时期,一些谪戍东北的流人著书立说,教书授徒。如胡世宁谪戍辽
东沈阳卫,“尝侨寓广宁,训诲生徒,学者宗焉”;陈梦雷曾指导修订地方志,“诸公卿子弟执经
问学者踵接”。这反映出流人( )
A.推动了东北民族融合
B.促进了东北文化发展
C.带动了东北人口迁徙
D.稳定了东北社会秩序
答案 B
2.(2022福建,13,3分)16世纪,西班牙征服墨西哥后极力推广天主教,排斥当地宗教信仰,遭
到当地人的强烈反对。17世纪中期后,以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化
元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来,成为墨西哥的象征之一。据此推知,西班牙的殖
民( )
A.改变了区域人口结构
B.摧毁了美洲本土文化
C.影响了欧洲宗教改革
D.推动了新航路的开辟
答案 A
3.(2023辽宁,16,3分)2001年,联合国国际移民组织创立国际移民对话机制,秉持“开放和
自由原则”,“向所有移民利益相关者开放”,让他们能有平等的机会参与讨论,“分享特定
移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制( )
A.有利于国际移民问题的协调合作
B.促进了移民社会文化认同
C.促使全球劳动力流动呈现新趋势
D.推动了区域经济的一体化
答案 A
4.(2022北京,16,9分)绢与马
材料一 唐与突厥互市,“以金帛市马”“以助军旅”,唐马“既杂胡种,马乃益壮。天宝
后,诸军战马动以万计”,“秦、汉以来,唐马最盛”。唐代驿制“凡三十里一驿,天下凡一
千六百三十有九所”,各驿站的官马多至75匹、少至8匹,“冠盖相望,邮驿继踵”。士庶
也喜骑马出行,“贵贱所行,通鞍马而已”。马球蔚然成风,太宗“闻西蕃人好为打球,比亦
令习”。
材料二 突厥、回纥与唐朝进行绢马贸易,规模巨大。回纥“每一马易四十缣(注:细绢),动至数万匹”,除自身消费外,还将多余的绢帛通过中间商人不断向西销售。突厥、回纥
还开始建设据点聚积物资,突厥毗伽可汗“欲修筑城壁,造立寺观”。回纥最初“风俗朴
厚”,获得唐朝厚利后,登里可汗“筑宫殿以居,妇人有粉黛文绣之饰”。
以绢马贸易为例,阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。(9分)
答案 参考答案示例:
唐朝通过绢马贸易获得了大量马匹,改良了马种,加强了军事力量;进一步便利了邮驿
交通,有助于提高行政效率;丰富了出行方式和娱乐活动。
突厥、回纥(回鹘)等游牧民族通过绢马贸易获得大量绢帛,积累了巨额财富。回纥将
多余的绢向西销售,促进了陆上丝绸之路的繁荣;突厥、回纥尝试建立城市,游牧民族出现
定居化倾向,生活方式更加丰富。
通过绢马贸易,农耕与游牧民族扩大了交往,既促进了自身发展,也加深了民族交融。
考点2 商路、贸易与文化交流
1.(2021重庆,2,3分)如图是分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶,有学者指
出它们是罗马工匠制作的。这可用于佐证( )
A.大月氏成为丝绸之路的中心
B.丝绸之路促进中西文化交流
C.罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传
D.东汉与罗马帝国建立了官方直接往来
答案 B
2.(2021北京,4,3分)唐代以来,中国瓷器远销欧洲。明末“海禁”后,瓷器出口大幅减少,同
时期日本学习中国制瓷技术,生产出色彩艳丽的伊万里瓷,在欧洲广受欢迎。清前期,景德
镇出产的瓷器借鉴伊万里瓷的艺术设计,质优价廉,重新占领欧洲市场。中国瓷器再次畅
销欧洲的原因是( )
①制瓷技术保持世界领先
②艺术设计注重借鉴创新
③官营制瓷业占主导地位④国内民众的购买力下降
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
答案 A
3.(2022海南,15,3分)寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液,曾是制作胭脂红颜
色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝,密不告人。后来西班牙殖民者也将其视
为重大商业机密,不容他国染指,借以牟取暴利。19世纪,一名法国人在南美种植园窃得这
种昆虫,开始在欧洲培育,打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘
密到广为人知的既成事实,最适合用来说明( )
A.细节描述是历史书写的有益方式
B.时空观念是历史研究的思维方式
C.资源垄断是历史解释的首要内容
D.偶然事件是历史必然的重要体现
答案 D
4.(2022湖北,14,3分)1871年12月,岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时,他的传统发式
与和式礼服引来无数好奇的围观者,这刺激他剪掉发髻并订制西式礼服。1872年11月,岩
仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明( )
A.维新官员积极践行“文明开化”
B.日本社会生活开始西化
C.社会习俗的转变引领改革浪潮
D.岩仓使团重视外交礼仪
答案 A
5.(2023浙江1月选考,25,16分)阅读材料,完成下列要求。
材料一
马铃薯主要传播路径示意图(虚线代表1492年哥伦布探险以前,实线代表16世纪以后)
——据[日]21世纪研究会编《食物的世界地图》
材料二 在16—18世纪繁荣的中欧贸易中,瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各
式各样的中国特产涌入欧洲,饮茶成为一种新的生活方式,丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人
致力于将其生产本土化。
1753年7月24日,瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物:一座木结构的中国屋。
她描述道:“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候,随侍的王室侍从则扮成中国文
官的模样……里面有一个令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间,四角各有一只大瓷
花瓶。……欣赏过所有东西之后,国王陛下下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料三 为加强对印度的统治,1853年,英国议会通过一个新特许状法案,规定印度文官应
向全体英国臣民开放,实行公开竞争考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。
……印度成为主权共和国后,肯定了当时已存在的印度行政官等系统,并根据宪法有关规
定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。
——整理自程汉大《英国政治制度史》等
(1)根据材料一,写出马铃薯的洲际传播路径。结合所学,概括马铃薯成功跨洋传播的必备
条件。(6分)
(2)参考材料一、二、三,自选一个角度,运用18和19世纪的相关史实,围绕文明互鉴主题
写一则历史短文,题目自拟。(要求:观点明确,史实准确,条理清晰,表述成文)(10分)
答案 (1)路径:从美洲到欧洲,再到亚洲等洲。
条件:新航路的开辟;人口跨洋迁移;马铃薯适应性强。
(2)历史短文
(一)实证史料
史料举例:
①物质类:如马铃薯、瓷器、漆器、茶叶、机器、钟表等。
②思想文化类:如茶文化、印度风格、土耳其音乐、中国芭蕾等;日本的“文明开化”、
启蒙思想等。
③制度类:如文官制度、《拿破仑法典》等。
(二)历史阐述
阐述角度:
①结合物质类史料阐述文明互鉴;
②结合思想文化类史料阐述文明互鉴;③结合制度类史料阐述文明互鉴。
6.(2023江苏,17,16分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 17—18世纪,随着海上贸易的发展,西方商船来到中国,以丝绸为载体的中国服饰
文化逐渐被欧洲人了解。一些英国女性穿上了面料柔软舒适的刺绣服装。几乎可以毫不
夸张地说,凡是略有规模的英国贵族豪宅中,至少有一个房间是用精美的中国丝绸墙布来
装饰的。而当来自东方的纺织品不能满足市场需求时,欧洲工匠开始设计、生产带有中
国元素的纺织品,在模仿中国服装款式时通常会融入西方的裁剪和缝制方法。当时有些
欧洲艺术家在接触到中国纺织品后,从中汲取了灵感,开始自由表达自己的奇思异想。
——摘编自刘海翔《欧洲大地的中国风》
材料二 晚清时期,大量的舶来品进入中国,西方服饰在沿海商埠随之出现,有些中国人开
始穿西服。民国政府在1912年颁布《服制条例》,规定标准礼服以西服为主,后来各地出
现了不少西服店。当时的北京,虽然作为外套的西服并未得到普及,但西式衬衣、针织衫、
西裤等已逐渐得到推广。社会上也有反对易服的声音,认为穿西服是“崇洋媚外”“冒
充上等人”。有人在《申报》上发文反驳:“欧化逐渐东开,国人多喜穿西装,取其穿之能
有活泼的气象与振作的态度,而且便捷无拖沓。”与孙中山有关的中山装,其设计受到西
服的影响,但衣领等部位仍保持民族特色。
——摘编自王建朗《两岸新编
中国近代史·民国卷》
(1)据材料一概括中国服饰在近代欧洲传播的基本情况,并结合所学知识,说明其历史背景。
(8分)
(2)据材料二概括指出西服在近代中国传播的特点。(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识,简析中外服饰交流的意义。(4分)
参考答案 (1)基本情况:英国女性穿着中国服饰;贵族豪宅采用中国丝绸装饰;工匠设计带
中国元素的纺织品,模仿中国服装款式并融入西方裁制方法;艺术家汲取中国元素进行艺
术创作。
历史背景:新航路开辟,东西方航路开通;近代商品贸易发展。
(2)特点:集中于通商口岸和大城市;政府推动;社会认知两极分化;中西合璧。
(3)意义:推动中西方文化在借鉴中向前发展;增进中西方相互了解;推动着世界服饰文化的
发展。
考点3 战争与文化交锋
1.(2022湖北,6,3分)英国公使馆1861年进驻北京后,非常重视中文学习。公使馆负责汉文
处的威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材,建设汉文处图书馆,归档与总理衙门往来的一切中文资料。以上史料最适合论证 ( )
A.中西文化交流的历史与现实
B.近代西方文明的兼容与创新
C.中国传统文化的传承与输出
D.近代西方对华的认知与研究
答案 D
2.(2022北京,6,3分)《海国图志》问世不久即传入日本,当时著名学者佐久间象山感叹自
己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”,另一日本学者感慨道:“使海内尽得观
之,庶乎其为我边防之一助矣!”这表明此时中日两国的有识之士( )
A.有了“开眼看世界”的意识
B.主张中日结盟以反对西方的侵略
C.产生了反对封建专制的思想
D.掀起了“师夷长技”的社会运动
答案 A
3.(2022北京,18,12分)拉丁美洲与欧洲
材料一
拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份 人物及事件
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立,旨在推动科学、文化及经济发
1764
展。早期868名会员中有500多位墨西哥人
墨西哥人阿尔扎特创办报刊,介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎
1768
科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员,还是抽水马桶球阀的发明者
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往
1775
受到当地宗教裁判所的审判
法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”,宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各
1788
商人奥吉加入协会
3位圣多明各代表参加法国国民公会,主张废除奴隶制
1793
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判,罪名是谈论法国大革命,鼓吹殖民
地独立等
1804— 委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利,在巴黎亲历拿破仑称帝,在罗马发誓
终结西班牙在美洲的统治
1805
材料二 我们要牢记我们的人民既不是欧洲人,也不是北美人,不是出自欧洲,而是更接近
非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。
……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制,以及废除君主制和特权阶级。可以这么说,为了将各个阶层、各种
政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体,我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)
材料三 玻利维亚人包括:所有出生于本共和国领土之上者;玻利维亚父亲或母亲所生子
女,包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者;本共和国的解放
者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者;那些迄今为止仍为奴隶,在本宪法发布
后获得解放者。
——玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法(1826)
(1)阅读材料一,概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时
代议题。(4分)
(2)在拉丁美洲,玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景,评析他对欧洲启蒙思
想的发展。(8分)
答案 (1)参考答案要点:
时代议题有:近代自然科学;启蒙思想;法国大革命;废除奴隶制;殖民地独立。
(2)参考答案示例:
拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下,奴隶制盛行,发展受到严重阻碍。受移民、
奴隶贸易等因素影响,这里的社会结构、民族状况复杂。18世纪以来,启蒙思想、美国独
立以及法国大革命的精神传到拉美,激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的产生。
玻利瓦尔曾游历欧洲,深受启蒙思想影响,并对拉美社会有深刻思考。他针对拉美种族众
多、阶层复杂的状况,强调拉美民众的民族认同,为拉美民族独立运动做出了重要理论贡
献。在政治制度上,更明确地反对专制制度和君主制度,主张拉美国家独立后应实行共和
政体,并进一步废除奴隶制,以实现自由平等,并增强民族凝聚力。
拉丁美洲的历史背景和社会环境、启蒙思想在欧美的传播以及玻利瓦尔个人的经历,都
是其思想形成的基础,而他的思想也为拉美民族独立和国家建设指明了方向。
三年模拟
考法综合练
考法1 人口在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同
1.(2024届安徽名校联盟12月大联考,12)公元1世纪,中亚兴起贵霜王朝,其发行的第一种
钱币正面为希腊语铭文及赫尔默乌斯半身像,背面为佉卢文铭文及赫拉克勒斯的立像;其
后发行的钱币之一正面有希腊语铭文和国王骑马像,背面为佉卢文铭文和宙斯立像。这
反映出当时该地区( )
A.跨区域文化交流的发展B.农耕经济呈现活跃局面
C.地区之间冲突持续频发
D.希腊城邦文化影响最大
答案 A
2.(2024届湘豫名校联考,19)1521年,墨西哥沦为西班牙的殖民地,被称为“新西班牙”。
西班牙殖民者有一种洁癖式的语言理念,想要达到取代土著语言和文化,并把土著语言的
使用者并入国家政治经济体系的目的。但是受经济、人口、宗教等因素的影响,这一时
期的语言现实并不符合殖民者的理想情形,印第安语仍为全国80%的人口所使用。这说
明该时期( )
A.西班牙殖民统治具有隐蔽性
B.传统观念制约墨西哥现代化
C.文化多样性发展仍长期存在
D.经济差距造成文化隔阂加深
答案 C
考法2 商路的开辟及贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色
3.(2024届山东德州联考一,11)大约从公元前4千纪起,青金石受到了地中海沿岸国家和两
河流域人们的追捧,逐渐形成了一条几乎覆盖了地中海沿岸到帕米尔西麓的“青金石之
路”。而帕米尔东麓再向东,就是古代中国的“玉石之路”,两者相连,正是后来的丝绸之
路。这表明当时( )
A.跨区域的文明交流加强
B.世界文明逐渐连为整体
C.西亚北非文化同宗同源
D.丝绸之路沟通东西交往
答案 A
4.(2023清华大学9月学术能力诊断,31)新中国外交服饰经历了站起来:以“中山装”为标
志,到富起来:以“西装”为标志,再到强起来:在遵循国际规范的基础上,吸收世界服饰文
化精华,并强化中国传统文化特色的“新中装”为标志的过程。这一变化( )
A.根源于思想发展的决定作用
B.彰显了文化自信的丰富内涵
C.体现了科技实力的不断增强
D.反映了外交基本立场的变化
答案 B考法3 战争对文化的双重影响
5.(2024届贵州名校协作体联考一,12)公元前334年,亚历山大东征开启,在东征队伍中,有
许多随军学者,包括工程师、地理学家、哲学家、历史学家、艺术家等,他们沿途搜集了
大量东方各国的政治、经济以及民俗风情方面的资料,并与当地人交流来往。据此理解
正确的是( )
A.武力扩张促进区域文明的交流融合
B.希腊文明东方化日益明显
C.武力扩张成为文明扩展的主要方式
D.帝国扩张塑造了同质文明
答案 A
6.(2024届北京海淀期中,19)1806年,在被拿破仑的军队打败后,普鲁士被迫签订屈辱的条
约,激起有识之士进行改革。1809年,威廉·洪堡出任普鲁士文化和教育大臣,提倡“民族
教育”,实行强制义务教育,发展师范教育,兴建大量工业学校,把大学建成学术研究和知识
传播机构。推动普鲁士教育改革的因素有( )
①维也纳体系建立 ②工业革命的影响
③民族意识的觉醒 ④普法战争的胜利
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
答案 C
限时拔高练
25分钟 43分
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(2024届北京海淀期中,13)某学生在历史选择性必修的学习中,根据拓展阅读的相关内容
制作了如下的时空变迁示意图。据图可以推断,该生拓展阅读的内容是( )
A.古代印欧人的迁徙
B.苏美尔人的城市与商贸
C.古代埃及国家统一D.美洲作物在欧亚的传播
答案 A
2.(2024届广东部分学校10月大联考,11)公元前1世纪,罗马帝国的航海家们从亚历山大
里亚港出发,开始从红海到印度沿海的航行。这些人实际上都是罗马帝国东部的居民,大
多数是北非的希腊化的埃及人,或者是阿拉伯人。材料可以说明当时罗马帝国( )
A.统治基础较广泛 B.国内外经济交流频繁
C.主导东西方贸易 D.文化交融进一步发展
答案 B
3.(2024届重庆11月调研,6)目前在福建泉州发现的宋元古瓷窑已有133处,主要分布在德
化、南安、安溪等地,其中德化青白瓷以其质美量多而闻名海内外。在马来西亚、新加
坡等国的博物馆里,收藏有大量的德化窑、安溪窑所产瓷器,在西亚、北非等地也都发现
有宋元泉州瓷。材料表明宋元时期( )
A.泉州成为全国最大港口
B.海外贸易促进泉州制瓷业兴盛
C.南方成为全国经济重心
D.亚非等地的白银大量流入中国
答案 B
4.(2024届湖南湘东九校联考,12)世界史专家吴于廑先生认为,马其顿王亚历山大东侵以后,
从爱琴海地区到印度河流域,经济文化发生了范围空前广阔的交往。13世纪,蒙古军横越
亚欧大陆,随着帝国的建立,东西陆上交通为之大开。他意在强调( )
A.古代帝国具有扩张性
B.战争成为文明扩展的常用方式
C.文明扩展具有双向性
D.战争客观上促进经济文化交流
答案 D
5.(2024届山东德州联考一,13)18世纪,英国流行印度的印花棉布,推动棉布取代传统的毛
织品;房屋装饰使用来自中国的瓷器、漆器、屏风、壁纸;茶从上层社会的奢侈品成为普
通大众消费品。这反映出当时英国( )
A.海外贸易改变生活方式
B.光荣革命消弭等级差别
C.工业革命提高国民收入
D.殖民扩张推动商品输出答案 A
6.(2024届吉林长春一模,14)如表是1650—1900年间亚、欧、美、非四大洲人口占世界
总人口的比例变化表(单位:%)。其中代表非洲的是( )
大洲 1650年 1750年 1850年 1900年
A 18.3% 19.2% 22.7% 24.9%
B 18.3% 13.1% 8.1% 7.4%
C 2.4% 1.6% 5.1% 9.0%
D 60.6% 65.8% 63.9% 58.3%
A.A B.B C.C D.D
答案 B
7.(2024届四川绵阳一模,35)19世纪后期,西方某学者指出:应对亚洲文明在艺术和科学的
贡献心存感激。如今西方大步发展,亚洲却衰落了,而帮助亚洲的方式就是“研究”他们
的文化历史,“以期通过他们可以接受的方式复兴他们的文化”。这可以用来说明( )
A.工业发展推动文化输出
B.亚洲古典文明优于欧洲
C.列强希望复兴亚洲文化
D.殖民侵略方式的隐蔽性
答案 D
8.(2024届浙江杭州一模,19)法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊
中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变
了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”由此可知( )
A.亚洲战后进入资本主义社会
B.战争唤醒欧洲人民民族独立意识
C.只有欧洲在战争中受到破坏
D.战争促进了亚洲民族解放的发展
答案 D
9.(2024届安徽江淮十校联考一,14)1949—1954年,有1424名留学人员和归侨学者经历坎
坷曲折和百折不挠的斗争回到祖国,到20世纪50年代末,回国者达2500余人。他们多数
是从美(937人)、英(193人)、日(119人)和法国(85人)回来的,其中包括钱学森、邓稼先、
朱光亚、华罗庚和梁思礼等大师。这些精英回归的最大意义在于( )
A.彻底打破了西方对新中国的封锁
B.推动了中国式现代化事业的发展
C.促使中国科技达到世界先进水平D.有利于社会主义制度在中国确立
答案 B
10.(2024届浙江天域名校大联考一,18)20世纪50年代晚期,四个来自英国北部港口城市
利物浦的年轻人理解了美国的摇滚乐,并将他们本地的音乐风格掺入其中,由此改造出了
不仅在欧洲,而且在美国流行的音乐,这就是披头士乐队;当麦当劳在20世纪60年代抵达
欧洲时,也为吸引新市场的不同口味而对其快餐的成分做了微妙的改变。这主要说明(
)
A.文化的一体化特征
B.欧洲文化的美国化
C.文化碰撞的相互性
D.美国文化的欧洲化
答案 C
二、非选择题(共13分)
11.(2024届海南全真模拟三,17)阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一 尽管18世纪读过有关中国的书和报道的欧洲文化名人和启蒙大师对中国的看
法各有不同,但对中国是一个更古老、更伟大的文明的看法,他们却是完全一致的。有不
少人认为,中华文明是更开明的文明。有不少可学的东西,正是在这种认识的背景下,欧洲
掀起了一股“中国热”。孟德斯鸠、狄德罗等人都提到过中国的考试制度,他们认为中
国的竞争性考试,使官吏地位人人皆可争取,并非生而有之,欧洲不能与之相比,应加以采用。
伏尔泰对比欧洲宗教仇视异端的残酷性,认为中国是伦理道德最好的民族,他欣赏中国对
各种宗教的宽容。莱布尼茨对德意志分裂割据、战乱不止极端厌恶,因而对中国的“大
一统”秩序十分向往。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 就外国人所编译的书籍而言,其内容大致可分为宗教传布、自然科学和社会科
学三大类。从鸦片战争到辛亥革命前,凡是思想比较开明、领导和参加过社会变革活动
的官员、绅士和知识分子,几乎都受到过西学的影响。林则徐、魏源等通过阅读传教士
译著的西方史地书籍成为第一批开眼看世界的中国人;奕、曾国藩、张之洞等都不同
程度地阅读过中译西书。李鸿章甚至在1889年用培根、达尔文学说考试学生。戊戌变
法后,出现了中国人自主译著西学书籍的高潮,译书的重点转向西方资产阶级民主政治学
说和革命史。
——摘编自虞和平《中国现代化历程》(1)根据材料一并结合所学知识,概括18世纪欧洲学者推崇中华文化的背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出19世纪中国翻译西方著作发生的变化。(7分)
答案 (1)背景:新航路开辟后东西方交流扩大;启蒙运动的开展;欧洲资本主义发展,社会
处于变革转型时期;中华文化的吸引力和独特价值。
(2)变化:译书的主体由外国传教士转向中国人;翻译的内容由以自然科学为主转向以人文
社会科学为主。
