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2025新教材历史高考第一轮
第二十一单元 文化的传承与保护
五年高考
考点1 文化传承的多种载体及其发展
1.(2023广东,8,3分)1902年有人在日记中写道:“今岁省城将一切书院改为大学堂,选才华
秀美者入堂肄业,每月给薪水,所学以西法为要,有主教,有助教,以通西法者为之,此外又延
洋夷为师(刻下尚未延来),在堂助教者,闻洋夷为师而告退之者数人,可谓有志气者矣。”
这反映出( )
A.作者具有排外倾向 B.作者主张中体西用
C.维新运动渐入高潮 D.天朝上国观念盛行
2.(2021福建,9,3分)中华人民共和国成立后,全面接收了之前存在的各类国、私立中小学
和大学,转为公办学校,统一教材、教案并建立考试制度。上述举措的主要目的在于( )
A.推动教育在全国的普及
B.确保教育的社会主义方向
C.回应教育现代化的诉求
D.巩固近代教育发展的成果
3.(2022北京,9,3分)1950年,教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”,开设“辩证唯
物论与历史唯物论”等课程;1956年,“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修
课。这些高校课程的调整( )
A.贯彻了新民主主义和社会主义教育方针
B.标志着国家“科教兴国”发展战略形成
C.成为社会主义“三大改造”的思想基础
D.推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针
4.(2022福建,9,3分)中华人民共和国成立后,全国农村扫盲工作陆续展开,如山西省部分农
民“春天下种分散学,夏天锄苗地头学,秋天放假自己学,冬天大搞基建工地学”。由此可
见,扫盲工作的开展( )
A.改变了农业耕作方式
B.发展了农村义务教育
C.适应了农村生产特点
D.结合了农业技术推广
5.(2021天津,17,20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 15世纪末期起,一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲,刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。与此同时,在思想解放浪潮冲击下,人类对自然的
认识推进到一个新的阶段,初步形成了自然科学的分类和科学实验方法。
17世纪,一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆,认为博物馆将会“达到教化民众
的目的,成为发明家集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起,英、法等国相继建立起
自然史博物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全,陈列繁杂。
——摘编自《博物馆的历史》
材料二 达尔文的《物种起源》发表后,博物馆的布展开始突出展品演化的时序和内在
联系。博物馆的海量收藏品形成一个巨大资料库,为世界各国的学者展开研究提供了便
利条件,并帮助他们解决了一些实际问题。
1820年,法国建立国立科学技术博物馆,以展示机器和制造技术为主,免费向公众开放。
1909年,英国成立伦敦科学博物馆,接收了1851年、1876年两次世界博览会的一些机械
展品,收藏了瓦特发明的蒸汽机和史蒂芬孙发明的机车等。来自不同地区的游客在各大
博物馆参观,各博物馆之间的展品巡回展览也逐渐增多。
——摘编自《博物馆的变迁》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括欧洲博物馆建立的历史背景。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,评述在欧洲历史发展中博物馆所发挥的作用。(10
分)
6.(2022福建,18,20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 刻有文字的石碑,一般被称为碑刻。碑刻记事类似器物铭文,“自三代以来,圣贤
遗迹著于金石者多矣”,“后代用碑,以石代金,同为不朽”。常见的碑刻有纪事碑、题名
碑和诗文书画碑等。还有一种用于赞颂官员政绩的碑刻——德政碑,但碑文往往“既私
褒美,兴长虚伪,伤财害人”,因此历代王朝经常下令严禁私立,惟特殊德勋者,经朝廷批准,
方可立碑。大量碑刻记载了丰富的历史文化信息,世代相承,形成了中国古代的碑刻记忆
文化。
——据白寿彝总主编《中国通史》等
材料二 近代中国出现了众多的公共纪念碑,包括历史事件纪念碑、历史人物纪念碑等,
其设立方式和具体形制不同程度地受到外国文化影响。历史事件纪念碑着眼于纪念重要历史事件,维护和保存了公共记忆,如“广州辛亥三月二十九日革命记碑”,碑文详尽记述
了黄花岗起义的筹划、准备及战斗的经过,也列举了参加起义死难烈士中可考姓名者 86
人的生平和就义情况。历史人物纪念碑多为纪念重要历史人物而立,如“中山纪念碑”
“华侨五烈士碑”等,后者详细记述了谢八尧等5位华侨烈士的英雄事迹。这些公共纪念
碑往往与特定的场景相结合,形成纪念空间,供人参观缅怀,从中获得历史认同感。
——摘编自林声主编《中国百年历史名碑》等
(1)根据材料一,概括中国古代碑刻记忆文化的特征。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析近代中国公共纪念碑涌现的原因。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识,指出通过碑刻传承历史应具备的要素。(4分)
7.(传统文化·汉字、书法与文化传承)(2023河北,18,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 中国书法源于实用的汉字书写,逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。下
表为各时期汉字、书法发展概况。
时期 汉字、书法发展概况
商 甲骨文已成为一种成熟的文字
西周 通行金文;晚期使用正体大篆
春秋战国 使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体
秦 统一使用小篆
汉 隶书取代篆书,成为应用性书体;草书、行书、楷书等书体已经出现
魏晋 士族书家引领书法潮流,草书、行书、楷书流行
唐 选官要求“楷书遒美”;欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家,影响深远
宋 北宋书法注重意趣;南宋书法受理学影响,信奉“心正则笔正”
元 书法呈现复古现象,以赵孟頫为代表
明 明初,朝野盛行“台阁体”;晚明,徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识
清 应科举需求,形成“馆阁体”书法;金石学大兴,碑派书法应运而生
有学者试图以拼音文字改造汉字;传统书法日渐衰落;1943年,书学研究会成立,致力
民国
于书法振兴
中华人民 1956年,国务院推行汉字简化方案;1981年,中国书法家协会成立,之后多次举办全国
共和国
性书法展览,并通过学术、教育、国际交流等渠道,推动书法发展与普及
——摘编自丛文俊等《中国书法史》等
围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题,从表中提取一个或多个时期的信息,自拟论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻
辑清晰。)
考点2 文化遗产:全人类共同的财富
1.(2021北京,20,12分)考古与历史
材料一 金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。司马迁写《史记》时曾遍访古迹,晋
唐时期发现的石鼓等古物,也受到当时学者的关注。北宋时期,金石学成为专门的学问,金
石学家希望通过研究古器物“明其制度”“正其文字”“补经传之阙亡”。清代金石考
据之风更盛,在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。
材料二 19世纪末20世纪初,以田野调查和发掘为特征的近代考古学在欧美建立。20世
纪20年代,田野考古方法引入中国,以殷墟发掘为代表的近代考古发现促成其与金石学的
结合,形成了中国考古学。新中国成立以来,考古学取得令世人瞩目的成就。“我们的工
作是以考古资料来阐明中国古代文明”,建设“中国气派”的考古学成为新时代的使命。
材料三 中国考古百年成就(部分成果)示意图
(1)简要说明中国考古学对金石学的继承与发展。(4分)
(2)依据材料三,结合所学,任选3个视角,简述考古成果对历史研究的贡献。(8分)2.(2021福建,17,8分)阅读材料,完成下列要求。
材料 1961年,国务院公布了第一批全国重点文物保护单位名单,其中革命遗址及革命纪
念建筑物共33处,包括古田会议会址(图1)和中共七大会址(图2,属于延安革命遗址的一
部分)。
有学者阐述古田会议会址的入选理由:古田会议总结了红四军成立以来军队建设方面
的经验教训,确立了新型人民军队建设的原则,重申了党对红军的绝对领导,强调了党的思
想建设和组织建设的重要性,从而确立了“思想建党,政治建军”的建党建军原则。古田
会议在我党我军建设史上具有里程碑式的重要意义。
根据材料并结合所学知识,说明中共七大会址的入选理由,并简述革命遗址列为文物保护
单位的意义。(8分)
3.(2021河北,17,13分)阅读材料,完成下列要求。
材料 下图为河北省部分文物单位分布示意图。围绕“中国共产党与中国革命”,从上图中任选一处文物单位,结合所学知识,举出一条与
该文物单位所蕴含历史信息密切相关的重要史实,并加以阐释。(要求:①写出所选文物单
位和与其对应的史实;②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的评价;③紧扣主
题,持论有据,论证充分,逻辑清晰。)
三年模拟
考法综合练
考法1 文化传承的多种载体及其作用
1.(2024届四川绵阳一诊,25)汉至晋初的文章,倾向于将多种实用文体写成小短文,一般仅
长数十字或百余字,文字简约。东晋南朝以来,文士将注意力倾注到布局谋篇,长文逐渐增
多。这一变化得益于( )
A.书写载体的变化 B.门阀士族的推动
C.世俗文学的繁荣 D.选官制度的变革
2.(2023清华大学11月学术能力诊断,10)公元前290年前后,托勒密·索托在埃及亚历山大
城创建了专门收藏文化珍品以供学者研究的缪斯神庙,是当时地中海地区的学术中心;约
830年,阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达创建了综合性学术机构——智慧宫,成为东西方文化交流的重要场所。两个机构的建设( )
A.推动了欧洲文化的发展
B.促进了文艺复兴的兴起
C.刺激了封建经济的发展
D.保留了希腊城邦的特征
考法2 文化遗产保护的重要意义
3.(2023浙江杭州二模,5)金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。北宋时期,金石学成为
专门的学问,金石学家希望通过研究古器物“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛,
在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。据此可知( )
A.中国历代帝王十分重视收藏各种古玩器物
B.古代中国具有保护和研究文物的历史传统
C.古代中国比西方更早地具有文物保护意识
D.清代考据之风更盛得益于西学东渐的影响
考法3 现代信息技术对文化传播的影响及其对人类文化共享的作用
4.(前瞻考·现代信息技术对文化传承的影响)(2023湖北七市3月调研,19)[现代信息技术与
文化传承]阅读材料,回答问题。(12分)
材料一 文化传承的传统方式多样,总体上可以分为物质文化传承方式和非物质文化传
承方式两大类。其中,物质文化传承方式主要通过口头传承、书面传承将古老的智慧、
人生的经验都记载、保留下来,以书籍、物件、工艺品等形式一代传一代,最终得以保留
下来。非物质文化传承方式主要是借助于人的口口相传,现称其为文化传承人。根据传
承人的数量及其之间的关系,可以将其分为三类:以集体为传承载体的非物质文化,如大型
民间民俗活动等;以家庭传承或家族传承进行的文化传承,如手工技艺等;师傅传授给徒弟
的某种非物质文化的社会传承,如戏曲艺术等。
——摘编自金迪等《现代信息技术在
文化传承中的应用研究》
材料二 信息技术中计算机技术和通讯技术的迅猛发展,Internet在全世界范围普及,对文
化传承的贡献是巨大的。它为文化思想的交流提供了更为方便、快捷、低成本的渠道,
大量的文化信息通过互联网延伸到社会的各个角落;它也给文化传承插上一双神奇的翅
膀,使“地球村”真正变成了现实。借助于现代信息技术,还可以打造集成文字、声音、
图像、视频、动画等多种媒体形式的多媒体产品;打破传统的纸质记载方式,可以存储在
计算机、光盘、移动硬盘、手机等电子设备中,使文化得以更好的传承。
——摘编自金迪等《现代信息技术在文化传承中的应用研究》
(1)根据材料一并结合所学,分析文化传承的传统方式的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学,概括现代信息技术高速发展对文化传承的积极作用。(6分)
限时拔高练
15分钟 24分
一、选择题(每小题3分,共9分)
1.(2023安徽、吉林、黑龙江、云南2月适应性测试,26)明中叶,王阳明景仰朱熹等大师讲
学于书院,认为书院可“匡翼夫学校之不逮”,并在龙冈书院、阳明书院、敷文书院等多
所书院讲学二十余年,追随者甚众。该时期书院的兴盛( )
A.巩固了程朱理学的地位
B.有利于儒家思想体系的调适
C.推动了科举教育的发展
D.有助于强化官方的思想控制
2.(2023江苏徐州二模,10)中华人民共和国成立初期,国家对故宫博物院进行了整体改造,
将“清代帝后生活史料陈列室”移至外东路,将手工艺馆迁至内东路,还在故宫设立了
“近代帝国主义侵华史料陈列室”“清代革命史料陈列室”等专题陈列室,并向公众开
放。这次故宫博物院的改造( )
A.顺应了社会主义文化建设的需要
B.宣告了封建专制帝王时代的终结
C.破除了广大群众的封建残余思想
D.彰显了人民当家作主的时代风貌
3.(2023北京西城一模,14)1871—1873年,日本派出使节团出访欧美,随行人员记录了多国
图书馆的情况:德国的“文库社”虽然归民众所有,但是主要由政厅制定文库社的规则、
选择图书和提供运转所需的经费。由于民众居住于州内的宗教派别的不同,各社多少存
在一些差异。材料可用于研究( )
①明治维新的特点②德意志宗教改革的推进
③人文主义的兴起
④近代公共图书馆的运营
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
二、非选择题(共15分)
4.(2024届安徽百校大联考,19)阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料一 1952年全国高校院系调整,是新中国对高等学校进行改革的重大举措。其实,早
在新中国成立前,中国共产党便对教育制度进行了定性,强调旧教育为“帝国主义、封建
主义和官僚资本主义统治下的产物”。与此相对,新中国的教育必然是“反映新的政治
经济,巩固与发展人民民主专政的一种斗争工具”。当时,《人民日报》社论认为,旧高校
在地区分布、专业设置和师资力量等方面,不能适应国民经济发展的时代需要,对全国高
校院系进行调整已经迫在眉睫。为此,从1950年底开始,中国共产党首先对文化教育界进
行了思想改造运动,从思想上扫清了障碍。
——摘编自李琦《建国初期全国高等
学校院系调整述评》
材料二 1953年中国高等学校招考专业分类情况
——据《中国大百科全书(教育卷)》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括1952年全国高校院系调整的原因。(9分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简评图中所示历史现象。(6分)第二十一单元 文化的传承与保护
五年高考
考点1 文化传承的多种载体及其发展
1.(2023广东,8,3分)1902年有人在日记中写道:“今岁省城将一切书院改为大学堂,选才华
秀美者入堂肄业,每月给薪水,所学以西法为要,有主教,有助教,以通西法者为之,此外又延
洋夷为师(刻下尚未延来),在堂助教者,闻洋夷为师而告退之者数人,可谓有志气者矣。”
这反映出( )
A.作者具有排外倾向 B.作者主张中体西用
C.维新运动渐入高潮 D.天朝上国观念盛行
答案 A
2.(2021福建,9,3分)中华人民共和国成立后,全面接收了之前存在的各类国、私立中小学
和大学,转为公办学校,统一教材、教案并建立考试制度。上述举措的主要目的在于( )
A.推动教育在全国的普及
B.确保教育的社会主义方向
C.回应教育现代化的诉求
D.巩固近代教育发展的成果
答案 B
3.(2022北京,9,3分)1950年,教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”,开设“辩证唯
物论与历史唯物论”等课程;1956年,“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修
课。这些高校课程的调整( )
A.贯彻了新民主主义和社会主义教育方针
B.标志着国家“科教兴国”发展战略形成
C.成为社会主义“三大改造”的思想基础
D.推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针
答案 A
4.(2022福建,9,3分)中华人民共和国成立后,全国农村扫盲工作陆续展开,如山西省部分农
民“春天下种分散学,夏天锄苗地头学,秋天放假自己学,冬天大搞基建工地学”。由此可
见,扫盲工作的开展( )
A.改变了农业耕作方式
B.发展了农村义务教育
C.适应了农村生产特点D.结合了农业技术推广
答案 C
5.(2021天津,17,20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 15世纪末期起,一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲,刺激了学
者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。与此同时,在思想解放浪潮冲击下,人类对自然的
认识推进到一个新的阶段,初步形成了自然科学的分类和科学实验方法。
17世纪,一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆,认为博物馆将会“达到教化民众
的目的,成为发明家集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起,英、法等国相继建立起
自然史博物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全,陈列繁杂。
——摘编自《博物馆的历史》
材料二 达尔文的《物种起源》发表后,博物馆的布展开始突出展品演化的时序和内在
联系。博物馆的海量收藏品形成一个巨大资料库,为世界各国的学者展开研究提供了便
利条件,并帮助他们解决了一些实际问题。
1820年,法国建立国立科学技术博物馆,以展示机器和制造技术为主,免费向公众开放。
1909年,英国成立伦敦科学博物馆,接收了1851年、1876年两次世界博览会的一些机械
展品,收藏了瓦特发明的蒸汽机和史蒂芬孙发明的机车等。来自不同地区的游客在各大
博物馆参观,各博物馆之间的展品巡回展览也逐渐增多。
——摘编自《博物馆的变迁》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括欧洲博物馆建立的历史背景。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,评述在欧洲历史发展中博物馆所发挥的作用。(10
分)
答案 (1)新航路开辟,美洲物品的传入;文艺复兴的出现;自然科学分类和科学实验方法的
推广;启蒙运动的发展,启蒙思想家的倡导;西欧国家的早期殖民扩张和掠夺。
(2)记录和保存了人类文明进程的物证。存放大量世界各地的珍奇物品、古物等;收藏了
工业革命时代的重要物品。
提供了科学普及、教育研究的场所及资料。博物馆的布展呈现了事物发展的内在联系;
学者们利用博物馆的丰富资料,取得了重要成果。
成为不同文化交流的窗口。世界各地的参观者在博物馆了解、感受异域文化和多种文化
发展的历程。
6.(2022福建,18,20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 刻有文字的石碑,一般被称为碑刻。碑刻记事类似器物铭文,“自三代以来,圣贤
遗迹著于金石者多矣”,“后代用碑,以石代金,同为不朽”。常见的碑刻有纪事碑、题名碑和诗文书画碑等。还有一种用于赞颂官员政绩的碑刻——德政碑,但碑文往往“既私
褒美,兴长虚伪,伤财害人”,因此历代王朝经常下令严禁私立,惟特殊德勋者,经朝廷批准,
方可立碑。大量碑刻记载了丰富的历史文化信息,世代相承,形成了中国古代的碑刻记忆
文化。
——据白寿彝总主编《中国通史》等
材料二 近代中国出现了众多的公共纪念碑,包括历史事件纪念碑、历史人物纪念碑等,
其设立方式和具体形制不同程度地受到外国文化影响。历史事件纪念碑着眼于纪念重要
历史事件,维护和保存了公共记忆,如“广州辛亥三月二十九日革命记碑”,碑文详尽记述
了黄花岗起义的筹划、准备及战斗的经过,也列举了参加起义死难烈士中可考姓名者 86
人的生平和就义情况。历史人物纪念碑多为纪念重要历史人物而立,如“中山纪念碑”
“华侨五烈士碑”等,后者详细记述了谢八尧等5位华侨烈士的英雄事迹。这些公共纪念
碑往往与特定的场景相结合,形成纪念空间,供人参观缅怀,从中获得历史认同感。
——摘编自林声主编《中国百年历史名碑》等
(1)根据材料一,概括中国古代碑刻记忆文化的特征。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析近代中国公共纪念碑涌现的原因。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识,指出通过碑刻传承历史应具备的要素。(4分)
答案 (1)特征:历史悠久;类型多样、内容丰富;一些立碑行为受到官方管控;传承性强。
(2)碑刻记忆文化的流传;外来影响;民族独立历程艰难曲折;社会重视。
(3)特定的时空;正确的价值观;话语阐释。
7.(传统文化·汉字、书法与文化传承)(2023河北,18,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 中国书法源于实用的汉字书写,逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。下
表为各时期汉字、书法发展概况。
时期 汉字、书法发展概况
商 甲骨文已成为一种成熟的文字
西周 通行金文;晚期使用正体大篆
春秋战国 使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体
秦 统一使用小篆
汉 隶书取代篆书,成为应用性书体;草书、行书、楷书等书体已经出现
魏晋 士族书家引领书法潮流,草书、行书、楷书流行
唐 选官要求“楷书遒美”;欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家,影响深远
宋 北宋书法注重意趣;南宋书法受理学影响,信奉“心正则笔正”
元 书法呈现复古现象,以赵孟頫为代表
明 明初,朝野盛行“台阁体”;晚明,徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识清 应科举需求,形成“馆阁体”书法;金石学大兴,碑派书法应运而生
有学者试图以拼音文字改造汉字;传统书法日渐衰落;1943年,书学研究会成立,致力
民国
于书法振兴
中华人民 1956年,国务院推行汉字简化方案;1981年,中国书法家协会成立,之后多次举办全国
共和国
性书法展览,并通过学术、教育、国际交流等渠道,推动书法发展与普及
——摘编自丛文俊等《中国书法史》等
围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题,从表中提取一个或多个
时期的信息,自拟论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻
辑清晰。)
答案 略
解析 试题要求围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题作答,所
以在提取信息与确定论题时,应揭示出汉字、书法与中华优秀传统文化传承发展的内在
关联性。汉字与书法,既是中华优秀传统文化的重要内容,也是中华优秀传统文化的承载
者,蕴含着中华优秀传统文化的内核;汉字与书法的发展,既是中华优秀传统文化传承发展
的表现,也极大地推动着中华优秀传统文化的传承发展。
在作答时,首先可以从一个或者多个时期中多角度灵活选取材料,如秦代“统一使用小
篆”、唐代“选官要求‘楷书遒美’”、南宋“书法受理学影响”、清代“应科举需求,
形成‘馆阁体’书法”“1956年,国务院推行汉字简化方案”“1981年中国书法家协会
成立”,或者“汉字与书法的发展丰富了中华优秀传统文化”“汉字简化有利于中华优
秀传统文化的传承发展”等角度,然后确定论题。在论述过程中,学生必须突出汉字、书
法发展与中华优秀传统文化传承发展的内在关联性。
考点2 文化遗产:全人类共同的财富
1.(2021北京,20,12分)考古与历史
材料一 金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。司马迁写《史记》时曾遍访古迹,晋
唐时期发现的石鼓等古物,也受到当时学者的关注。北宋时期,金石学成为专门的学问,金
石学家希望通过研究古器物“明其制度”“正其文字”“补经传之阙亡”。清代金石考
据之风更盛,在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。
材料二 19世纪末20世纪初,以田野调查和发掘为特征的近代考古学在欧美建立。20世
纪20年代,田野考古方法引入中国,以殷墟发掘为代表的近代考古发现促成其与金石学的
结合,形成了中国考古学。新中国成立以来,考古学取得令世人瞩目的成就。“我们的工
作是以考古资料来阐明中国古代文明”,建设“中国气派”的考古学成为新时代的使命。
材料三 中国考古百年成就(部分成果)示意图(1)简要说明中国考古学对金石学的继承与发展。(4分)
(2)依据材料三,结合所学,任选3个视角,简述考古成果对历史研究的贡献。(8分)
答案 (1)参考要点
①继承:金石学是考古学的前身;二者都以历史研究为目标。
②发展:考古学使用了田野考古方法;研究的主要对象从青铜器和石刻转变为考古发掘资
料。
(2)示例
考古成果有助于研究中外交往。
位于陆上丝绸之路的“敦煌悬泉置邮驿遗址”和“吐鲁番阿斯塔那墓群”,为研究汉至
唐代中西经济、文化交流状况提供了重要资料。“南海 1号”沉船的发现为研究中国古
代对外贸易的发展情况和海上丝绸之路提供了新材料。
2.(2021福建,17,8分)阅读材料,完成下列要求。
材料 1961年,国务院公布了第一批全国重点文物保护单位名单,其中革命遗址及革命纪
念建筑物共33处,包括古田会议会址(图1)和中共七大会址(图2,属于延安革命遗址的一
部分)。
有学者阐述古田会议会址的入选理由:古田会议总结了红四军成立以来军队建设方面
的经验教训,确立了新型人民军队建设的原则,重申了党对红军的绝对领导,强调了党的思想建设和组织建设的重要性,从而确立了“思想建党,政治建军”的建党建军原则。古田
会议在我党我军建设史上具有里程碑式的重要意义。
根据材料并结合所学知识,说明中共七大会址的入选理由,并简述革命遗址列为文物保护
单位的意义。(8分)
参考答案 理由:中共七大系统总结了中国革命的基本经验,提出了党的政治路线,确立毛
泽东思想为党的指导思想,为中国共产党领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利奠
定了政治基础和思想基础。
意义:成为开展革命传统教育的基地;为后人研究革命历史提供了实物证据;是党史话语体
系建构的重要组成部分。
3.(2021河北,17,13分)阅读材料,完成下列要求。
材料 下图为河北省部分文物单位分布示意图。
围绕“中国共产党与中国革命”,从上图中任选一处文物单位,结合所学知识,举出一条与
该文物单位所蕴含历史信息密切相关的重要史实,并加以阐释。(要求:①写出所选文物单
位和与其对应的史实;②阐释须包含所举史实的历史依据以及对该史实的评价;③紧扣主
题,持论有据,论证充分,逻辑清晰。)
答案 示例:
文物单位和与其对应的史实:西柏坡中共中央旧址 指挥三大战役、召开中共七届二中
全会。(4分)
阐释:随着解放战争的发展,中共中央由延安迁到了河北平山西柏坡。在西柏坡,中共中央
指挥了三大战役,歼灭了国民党一百多万军队,为解放长江以南地区奠定了良好的基础。
1949年春,中共七届二中全会在河北平山西柏坡召开。毛泽东在政治报告中指出:从现在
起,党的工作重心必须由乡村转移到城市,以恢复和发展生产为一切工作的中心。报告确
定了革命胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策,制定了中国从农业国转变为工业国、从新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。毛泽东还提出“两个
务必”的要求。这次会议为党实现工作重心的转移和新中国的成立奠定了基础。(9分)
三年模拟
考法综合练
考法1 文化传承的多种载体及其作用
1.(2024届四川绵阳一诊,25)汉至晋初的文章,倾向于将多种实用文体写成小短文,一般仅
长数十字或百余字,文字简约。东晋南朝以来,文士将注意力倾注到布局谋篇,长文逐渐增
多。这一变化得益于( )
A.书写载体的变化 B.门阀士族的推动
C.世俗文学的繁荣 D.选官制度的变革
答案 A
2.(2023清华大学11月学术能力诊断,10)公元前290年前后,托勒密·索托在埃及亚历山大
城创建了专门收藏文化珍品以供学者研究的缪斯神庙,是当时地中海地区的学术中心;约
830年,阿拉伯帝国哈里发麦蒙在巴格达创建了综合性学术机构——智慧宫,成为东西方
文化交流的重要场所。两个机构的建设( )
A.推动了欧洲文化的发展
B.促进了文艺复兴的兴起
C.刺激了封建经济的发展
D.保留了希腊城邦的特征
答案 A
考法2 文化遗产保护的重要意义
3.(2023浙江杭州二模,5)金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。北宋时期,金石学成为
专门的学问,金石学家希望通过研究古器物“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛,
在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。据此可知( )
A.中国历代帝王十分重视收藏各种古玩器物
B.古代中国具有保护和研究文物的历史传统
C.古代中国比西方更早地具有文物保护意识
D.清代考据之风更盛得益于西学东渐的影响
答案 B
考法3 现代信息技术对文化传播的影响及其对人类文化共享的作用
4.(前瞻考·现代信息技术对文化传承的影响)(2023湖北七市3月调研,19)[现代信息技术与
文化传承]阅读材料,回答问题。(12分)材料一 文化传承的传统方式多样,总体上可以分为物质文化传承方式和非物质文化传
承方式两大类。其中,物质文化传承方式主要通过口头传承、书面传承将古老的智慧、
人生的经验都记载、保留下来,以书籍、物件、工艺品等形式一代传一代,最终得以保留
下来。非物质文化传承方式主要是借助于人的口口相传,现称其为文化传承人。根据传
承人的数量及其之间的关系,可以将其分为三类:以集体为传承载体的非物质文化,如大型
民间民俗活动等;以家庭传承或家族传承进行的文化传承,如手工技艺等;师傅传授给徒弟
的某种非物质文化的社会传承,如戏曲艺术等。
——摘编自金迪等《现代信息技术在
文化传承中的应用研究》
材料二 信息技术中计算机技术和通讯技术的迅猛发展,Internet在全世界范围普及,对文
化传承的贡献是巨大的。它为文化思想的交流提供了更为方便、快捷、低成本的渠道,
大量的文化信息通过互联网延伸到社会的各个角落;它也给文化传承插上一双神奇的翅
膀,使“地球村”真正变成了现实。借助于现代信息技术,还可以打造集成文字、声音、
图像、视频、动画等多种媒体形式的多媒体产品;打破传统的纸质记载方式,可以存储在
计算机、光盘、移动硬盘、手机等电子设备中,使文化得以更好的传承。
——摘编自金迪等《现代信息技术在
文化传承中的应用研究》
(1)根据材料一并结合所学,分析文化传承的传统方式的特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学,概括现代信息技术高速发展对文化传承的积极作用。(6分)
答案 (1)传承方式多样,如可分为物质文化传承和非物质文化传承两大类;传承对象有限,
主要通过家族或师徒传承;传承内容易发生变化,通过口头传承、经验记载易导致内容发
生改变;传承结果容易失传,易受自然灾害、战争等的影响。(答出任意3点6分)
(2)现代信息技术使文化传承更为便捷、成本更低;现代信息技术形式多样,方式先进,使文
化能更好的传承;现代信息技术能拓宽文化传承的渠道;现代信息技术有利于扩大文化传
承的对象。(答出任意3点6分)
限时拔高练
15分钟 24分
一、选择题(每小题3分,共9分)
1.(2023安徽、吉林、黑龙江、云南2月适应性测试,26)明中叶,王阳明景仰朱熹等大师讲
学于书院,认为书院可“匡翼夫学校之不逮”,并在龙冈书院、阳明书院、敷文书院等多
所书院讲学二十余年,追随者甚众。该时期书院的兴盛( )A.巩固了程朱理学的地位
B.有利于儒家思想体系的调适
C.推动了科举教育的发展
D.有助于强化官方的思想控制
答案 B
2.(2023江苏徐州二模,10)中华人民共和国成立初期,国家对故宫博物院进行了整体改造,
将“清代帝后生活史料陈列室”移至外东路,将手工艺馆迁至内东路,还在故宫设立了
“近代帝国主义侵华史料陈列室”“清代革命史料陈列室”等专题陈列室,并向公众开
放。这次故宫博物院的改造( )
A.顺应了社会主义文化建设的需要
B.宣告了封建专制帝王时代的终结
C.破除了广大群众的封建残余思想
D.彰显了人民当家作主的时代风貌
答案 D
3.(2023北京西城一模,14)1871—1873年,日本派出使节团出访欧美,随行人员记录了多国
图书馆的情况:德国的“文库社”虽然归民众所有,但是主要由政厅制定文库社的规则、
选择图书和提供运转所需的经费。由于民众居住于州内的宗教派别的不同,各社多少存
在一些差异。材料可用于研究( )
①明治维新的特点
②德意志宗教改革的推进
③人文主义的兴起
④近代公共图书馆的运营
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
答案 C
二、非选择题(共15分)
4.(2024届安徽百校大联考,19)阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料一 1952年全国高校院系调整,是新中国对高等学校进行改革的重大举措。其实,早
在新中国成立前,中国共产党便对教育制度进行了定性,强调旧教育为“帝国主义、封建
主义和官僚资本主义统治下的产物”。与此相对,新中国的教育必然是“反映新的政治
经济,巩固与发展人民民主专政的一种斗争工具”。当时,《人民日报》社论认为,旧高校
在地区分布、专业设置和师资力量等方面,不能适应国民经济发展的时代需要,对全国高校院系进行调整已经迫在眉睫。为此,从1950年底开始,中国共产党首先对文化教育界进
行了思想改造运动,从思想上扫清了障碍。
——摘编自李琦《建国初期全国高等
学校院系调整述评》
材料二 1953年中国高等学校招考专业分类情况
——据《中国大百科全书(教育卷)》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括1952年全国高校院系调整的原因。(9分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简评图中所示历史现象。(6分)
答案 (1)原因:新民主主义政权(人民民主专政)的建立;对人民思想的全面改造;为社会主
义工业化和社会主义改造做准备;旧教育体系的不合理;对苏联教育模式的学习。
[评分细则]每点3分,任答三点即可,共9分。意思对即可赋分。
(2)专业的分类一定程度上改变了以前中国高等教育结构和分布不合理的局面;专业分类
适应了新中国成立初期社会主义工业化发展及培养人才的需要;专业分类虽适应了当时
发展的需要,但从长远看,存在比例失衡现象。
[评分细则]每点2分,共6分。意思对即可赋分。
