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2025新教材历史高考第一轮
必修 中外历史纲要(下)
第八单元 古代文明的产生、发展与中古时期的世界
五年高考
考点1 文明的产生与早期发展
1.(2022辽宁,12,3分)古埃及早王朝时期,已经形成了三大“创世论”神学体系,这些体系
中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及( )
A.王权的衰落
B.对自然的崇拜
C.文字的发展
D.对科学的探索
2.(2022海南,10,3分)19世纪前,人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林
匹亚赛会。19世纪后期以来,随着迈锡尼文明和克里特文明的发现,古希腊文明史被上推
到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。
这说明( )
A.历史资料的多元性推动历史认知的进步
B.文字记载的主观性限定解读历史的边界
C.世界文明的多样性体现历史进程的样态
D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同
3.(2022全国乙,32,4分)据学者研究,古代雅典官员在接受任职资格审查时,需要回答:直系
亲属姓名及男性亲属所在村社名称、崇拜的神祇及其圣所所在地、墓葬方位、是否善待
双亲、是否纳税、是否服兵役等。下列属于成为古代雅典官员前提条件的是( )
A.军事才能、宗教信仰
B.道德品质、演说能力
C.丰厚财力、贵族血统
D.本邦籍贯、成年男性
4.(2022河北,11,3分)伯里克利执政时期,雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育,富
家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前 5世纪末,年满18岁公民必须接受两年以
军事训练为主的教育。学习内容见下表
年龄 学习内容
约6—14岁 写作、音乐、体育
约14—18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学18—20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等
上述材料表明,当时雅典( )
A.构建了完整的公共教育体系
B.公民积极追求智慧和健康
C.忽视道德、追求功利的现状
D.重视公民综合素质的培养
5.(2020山东,10,3分)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公共事务的讨
论时……他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德,否则城邦将不存在”。他
强调雅典的存续得益于( )
A.规范的公共事务决策程序
B.积极参政的公民群体
C.良好的道德风尚
D.发达的城邦教育
6.(2022重庆,11,3分)公元前4世纪晚期,雅典城邦原有的观剧津贴被大幅削减,城邦日常开
支和军费也要通过征收财产税等方式来筹集。对此,演说家伊索克拉底说:“当我还是一个
孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在,每个人都要辩称自己并非
富人,就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。”上述材料反映出( )
A.城邦的公民精神在弱化
B.富人对民主制更有信心
C.富人的经济负担在减轻
D.穷人被排挤出城邦事务
7.(2021湖北,11,3分)在苏格拉底看来,城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人;在
这些人仍不能使城邦自给自足的时候,还需增加冶工、牧人、商人和小贩。这种设想蕴
含着( )
A.专制主义理念
B.自由主义精神
C.法律至上原则
D.小国寡民情结
考点2 古代世界的帝国与文明的交流
1.(2023辽宁,11,3分)下图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕(复制品)的局部图。该图展现了亚述帝国( )
A.繁琐的宫廷礼仪
B.复杂的官僚体系
C.奢华的贵族生活
D.丰富的物产资源
2.(史学素养·史料实证)(2023福建,12,3分)史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公:
身高十一尺有余,足长三尺,腿长七尺,髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了
这般形象(下图)。这种文本和实物的一致性可用来( )
A.说明史诗的描写有据可依
B.证实吉尔伽美什确有其人
C.理解古代西亚的审美观念
D.还原苏美尔人的体型样貌
3.(2023江苏,11,3分)下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比
例示意图。对图中信息解读正确的是,波斯帝国( )
A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
4.(2022 北京,11,3 分)英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜:古典文明的亚非之
根》中,批判了关于希腊文明起源的传统观点,提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果,能印证这一观点的是( )
①字母文字 ②雕刻艺术
③民主政治 ④冶铁技术
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
5.(“五育”并举·古罗马拱门形制)(2023山东,10,3分)自罗马共和国晚期起,拱门形制逐渐
成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知,人类文明交往( )
A.促进了文化艺术的融合
B.推动了区域文化的统一
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
6.(2022广东,19,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料
地中海示意图
以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼:“伟大的海”“堕落的海”“智慧
之海”“贸易之海”等,不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。围绕历史上
的地中海世界,选择某一称呼或者自拟一个称呼,并运用世界史具体史实予以论述。(要求:
以称呼为题,论证充分,史实准确,表述清晰)考点3 中古时期的欧洲
1.(2023湖北,12,3分)13世纪时,英格兰的一则小品剧中,庄园领主在法庭上公开讨论小麦、
奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶,《田庄总管职责》也提醒领主和总管,羊毛应该
论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售,怎样卖收益最大、好处最多,就怎样卖。上述
材料反映英格兰( )
A.封建庄园制度已濒临崩溃
B.庄园农产品获利丰厚
C.农业的经济转型趋势初显
D.圈地运动正迅速开展
2.(2023江苏,12,3分)1289—1304年,在英国辛德雷克庄园中,农民之间的诉讼多因被告满
足原告的诉求而在庄园法庭外解决,只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭
在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知,该庄园法庭( )
A.以保护农民利益为宗旨
B.主要处理庄园主和农民的纠纷
C.重视维护庄园秩序稳定
D.依据大陆法裁决庄园经济诉讼
3.(2023广东,12,3分)英王亨利一世(1100—1135年在位)的加冕宪章规定了国王对教会财
产及诸侯领地所拥有的权利,特别是载明了国王所不能做或决意不去做的事,是一份明确
规定封建关系的法律文件。该文件( )
A.明确了君主立宪制的原则
B.体现了王权有限的观念
C.激化了王权与教会的矛盾
D.维护了市民阶层的利益
4.(2022辽宁,13,3分)下图为11—14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。
该图中领地变化体现出法兰西( )A.民族国家形成
B.封建社会衰落
C.诸侯势力扩大
D.王权不断加强
5.(2023重庆,11,3分)在中世纪西欧抄本发展的过程中,出现了在页边处绘制装饰图画的传
统。13世纪末,一些抄本页边绘有“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景,有学者指出这些
“蜗牛”代表新兴银行家群体。这反映出当时( )
A.骑士阶层弃武从商
B.绘画艺术风格迎来变革
C.商人控制抄本创作
D.封建等级秩序面临挑战
6.(2022北京,12,3分)英国议会最初由封建教俗贵族组成,旨在协助国王解决财政困难。
1265年骑士和城市市民代表首次参加议会,并于1341年起单独议事,最终组成议会下院。
通过议会,国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持,而议会亦可向国王提出请愿。关
于中世纪英国议会,下列说法正确的是( )
A.国王可不经议会同意而加征新税
B.下院形成标志着君主立宪制建立
C.城市市民是国王联合的重要对象
D.贵族通过议会掌握了国家行政权
7.(2023北京,12,3分)中世纪德意志自治城市科隆是商业和手工业重镇,行会众多。1413
年,该城最高行政机构市政会议讨论决定,永远禁止制造和使用纺丝搓丝机,理由是它会让
该城许多丝织业从业者断了生路。对此理解正确的是( )
①该决议不需要封建领主批准
②工人通过罢工阻止新机器的引进
③行会有效保护了成员的经济利益
④该决议重创了机器大工业生产
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
8.(2023新课标,32,4分)有学者认为,直到13世纪,拜占庭人才被迫接受如下现实:他们的皇
帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力,皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用
来说明( )
A.限制君主权力的思想广泛传播
B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成C.地中海地区出现资本主义萌芽
D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗
考点4 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲
1.(2023湖南,12,3分)公元723年,日本太政官奏:“百姓渐多,田地窄狭。望请劝课天下,开辟
田畴。其有新造沟池营开垦者,不限多少,给传三世。若逐旧沟池,给其一身。”天皇准奏。
这( )
A.反映了灌溉技术进步
B.动摇了土地公有原则
C.体现了天皇地位提高
D.推动了庄园制度发展
2.(2023海南,10,3分)撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时,诉讼当事人除列举事实外,
还可广泛援引谚语,比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”
等,善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为,当地谚语的效力相当于英美法系中的法
律箴言。据此可知( )
A.文化传统影响司法实践
B.风俗习惯奠定立法基础
C.程序公正助推法律进步
D.遵循先例成为审判原则
3.(2023浙江6月选考,11,2分)1519年,一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原,进攻阿
兹特克人国家,抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际,所发现的文明令他们大受震撼。下列
项中,“令他们大受震撼”的最有可能是( )
A B
C D
三年模拟
考法综合练
考法1 早期人类文明的产生
1.(新风向·农耕畜牧的发展与人类文明产生的关系)(2024届山东德州联考一,10)公元前3
千纪,经营农业的苏美尔人对牧群、所需饲料及种子的数量等所有细节进行记账,记账时以图形符号的形式刻在泥板上,烘干保存。不久,这种图形符号以统一的形式被固定下来,
形成了楔形文字。这说明楔形文字( )
A.体现了苏美尔人的审美
B.源于生产力发展的需求
C.完整记录了苏美尔文明
D.在两河流域被广泛使用
考法2 古代文明的多元特点
2.(2023 T8联考,11)1935年,在两河流域西北部的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥
板,从中可见比古希腊早一千多年的玛里王国实行的是由资深者组成的议事会决定重大
事务的集体决策机制,这与古希腊的民主制度十分类似。据此,下列解释最恰当的是( )
A.古希腊文明成就比其他文明更为优越
B.古希腊民主制的源头在两河流域
C.亚洲文明深刻影响着欧洲文明的发展
D.两河流域文明历史悠久成就辉煌
3.(新风向·古代西亚文明)(2023清华大学11月学术能力诊断,10)《汉谟拉比法典》规定:
达木卡(即大商人)以不足重量的秤或不足量的量器贷出谷物或银子,以逾量的秤或逾量的
量器收进,应丧失其全部债权(第94条);自由民以其妻或子女抵债,服役期限为三年,第四年
应恢复其自由(第117条)。这些规定旨在( )
A.限制私人高利贷活动
B.保护自由民的私有财产
C.保证政府的税收来源
D.防止自由民分化的加剧
4.(2024届安徽江淮十校联考二,14)洪水神话是以洪水为主题的神话故事,是一个世界性的
话题,如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话,古印度《摩奴传》中的洪水故事,中国的女娲
补天、大禹治水传说等。其比较普遍的程式为:人的罪恶—洪水惩罚一人类再生。下列
对洪水神话解读正确的是( )
A.神话故事完全不具备史学价值
B.人类文明的产生具有相通性
C.东西方早期洪水神话具有共性
D.古代文明具有多元性的特点
考法3 古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系
5.(2024届广东11月调研,11)公元前196年,为纪念埃及国王托勒密五世登基一周年,祭司制作了罗塞塔石碑。该石碑上围绕相同的内容,分别刻有古埃及象形文字(圣书体)、通俗
体文字以及古希腊文三种文字。这一现象表明 ( )
A.古代埃及的王权达到顶峰
B.祭司完全垄断了文字书写
C.文明间的交流和相互影响
D.埃及人能够阅读三种文字
6.(2023安徽合肥一模,11)大流士一世将波斯帝国划分为若干行省,由总督负责行政和税收。
帝国中央政府铸造金币,行省只能铸造银币,自治市只能铸造铜币。大流士一世还让一些
被征服地区的原统治者参与地方政权,对各地原有宗教不加干涉和排斥,在制定法律时,也
参照各地原有法律。这些措施( )
A.削弱了中央政府的权威
B.扩大了帝国的统治基础
C.借鉴了罗马帝国的智慧
D.消弭了各族之间的矛盾
7.(2023安徽、云南、吉林、黑龙江2月测试,30)罗马帝国时代,上层社会的儿童普遍被委
托给来自希腊的乳母和教仆照顾,包括负责儿童的起居、教育、安全等,帮助其成长。这
种现象可用于说明( )
A.古代希腊文明的影响力
B.当时奴隶制度濒临崩溃
C.文化交融掩盖阶级矛盾
D.希腊化时代的文化传播
考法4 中古时期世界不同文明的发展与变化
8.(2024届辽宁名校联盟12月联考,13)法兰克王国的查理大帝统治期间,为了赢取国内有
权势的僧俗对封建主的支持,向他们颁授“特恩权”,使其在自己的领地庄园内具有世袭
的特权,国家官吏不能进入其领地征税或干预其他事项。这种政策( )
A.使得庄园和农奴制度确立起来
B.致力于扩大王室的实际控制力
C.加剧了政治上的分裂割据局势
D.着眼于降低基督教会的影响力
9.(2023北京海淀二模,12)中世纪早期,西欧普遍认为财富只是维持“生存”的手段,追求
财富遭到鄙视,禁止放贷收取利息。11世纪后,追求财富的价值观兴起,财富被当作价值增
殖的资本,城市市民法认定高利贷并非对社会的罪过。以上变化出现的原因是( )A.城市的复兴和发展
B.罗马法复兴运动的展开
C.教会特权遭到挑战
D.王权与市民阶层的联合
10.(2024届河北11月大联考,12)中古早期,庄园领主自营地由农奴耕种。13世纪,领主更
多使用雇工耕种自营地并出卖谷物。14世纪中叶以后,出租自营地流行于西欧大部分地
区。这一变化反映出西欧( )
A.庄园组织的严密
B.封君封臣制度瓦解
C.商品经济的发展
D.城市自治权的获取
11.(2024届辽宁名校11月期中大联考,14)8—10世纪,得益于大量叙利亚基督教学者参与,
阿拔斯王朝统治下的阿拉伯帝国掀起了对希腊经典著作的翻译,其中,被翻译最多、影响
最大的是古希腊哲学家亚里士多德、古希腊医学家盖伦和希波克拉底的著作。这说明,
阿拉伯文化( )
A.局限于哲学与医学领域
B.促进了东西方文化交流
C.具有开放与包容的特质
D.发展过程中缺乏创新性
12.(2024届辽宁名校11月期中大联考,16)据学者研究,印加帝国的每个公民都能从国家仓
库领到生活必需品,包括食品、工具、原材料和服装。如果一些必需品不能在当地生产,
印加人会在特定商品的特定生产区建立殖民地并开展长途贸易,但商品的生产、分销和
使用由政府集中控制。据此可知,印加帝国( )
A.统治疆域辽阔
B.尚未产生阶级分化
C.贸易体系完备
D.国家控制能力强大
考法5 中古时期世界各区域文明的多元面貌
13.(2024届湖南名校大联考10月联考,12)646年,孝德天皇召集群臣盟誓,“天覆地载,帝道
唯一”。649年,孝德天皇下诏令留唐归来的国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”,建
立中央机构。地方设国、郡、里,分别由国司、郡司、里长治理。由此可见,孝德天皇(
)A.铲除了国内割据的基础
B.效法唐朝全面改革
C.借助唐朝树立自身权威
D.借鉴先进政治制度
限时拔高练
20分钟 42分
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(2023湖北4月模拟,11)在瓦尔卡遗址发现的公元前 3000年的乌鲁克的埃安纳塔庙里,
有一件著名的浮雕石膏瓶。瓶的最上面一行是女神伊南娜,全苏美尔人都供奉她,雕像上
一个祭司正向她献上一篮水果,伊南娜的下面是一些小神,站在模型神庙和一些动物的身
上;第二行是祭司们拿着祭品;第三行是动物和植物。由此可知,当时苏美尔地区( )
A.雕刻技术发达
B.出现了一系列城市国家
C.绘画艺术高超
D.产生了明显的阶级分化
2.(2024届山东省实验中学三诊,10)公元前2千纪后,阿卡德语是阿卡德王国的通用语言,
后在两河流域南部和北部演化出巴比伦语和亚述语两种方言,也一度成为包括埃及在内
的中东地区的国际性语言。这反映了( )
A.文化:交融 B.王国:兴盛
C.人口:迁徙 D.文明:多元
3.(2024届河北10月联考,10)公元前1千纪,在早期大帝国兴起的同时,雅利安人的活动范
围从印度河流域扩展到恒河流域,古希腊人的殖民据点也几乎遍及整个地中海地区。材
料主要反映了( )
A.文明交流的武力方式
B.农耕文明的制度优势
C.欧亚文明的多元互补
D.早期文明的扩张潜能
4.(2024届湖北部分学校12月联考,11)有学者指出,“正是希罗多德,第一次广泛地讲述了真
正的东方故事,并且在把东方的故事和传奇传播到西方、传播给我们的过程中发挥了重
要的作用”。公元前6世纪中期,更多的希腊旅行家对古代东方诸文明有了一定程度的了
解。据此可知,当时的希腊文明( )A.在交流中发展
B.源于东方文化
C.注重周边交往
D.具有多元特征
5.(2023清华大学3月学术能力诊断,32)古希腊历史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战
争史》时确定了一个原则:“不要偶然听到一个故事就写下来,甚至也不单凭我自己的一般
印象作为根据……我的这部历史著作很可能读起来不引人入胜,因为书中缺少虚构的故
事。”这说明( )
A.人文精神渗透历史研究
B.历史研究应探寻历史规律
C.求真精神影响史学创作
D.历史科学应剥离主观意识
6.(2024届河南六市10月联考,17)中世纪庄园最主要的特征之一,就是强调一个人为取得
承租庄园份地的权利,必须为领主服劳役。伯尔曼认为:“这意味着,除非根据某些条件,他
们(即农奴)不得离开土地;这也意味着,除非根据某些条件,也不能将他们驱赶出去。”对
此,认识正确的是( )
A.领主与农奴间地位平等
B.领主与农奴是一种权利与义务关系
C.农奴被束缚在土地上缺乏主体权利
D.庄园不利于封建经济的发展
7.(2024届河北石家庄部分名校三调,3)中世纪中后期,欧洲封建主的消费水平不断提高,为
扩大货币收入,他们把劳役地租转换为货币地租,同时加强对自营地的经营管理,出售产品
以获得货币收入。这些现象反映出当时欧洲( )
A.农业经济转型趋势明显
B.庄园农产品获利丰厚
C.封建庄园制已濒临崩溃
D.价格革命正迅速开展
8.(2024届河北大数据联合测评,12)1295年,骑士、城市商人和手工业者出席英国议会得
到普遍认可,此后的英国议会都以该年的议会为榜样,后世称为“模范议会”。这表明英
国( )
A.封建主特权获得保障
B.议会制成为政治传统C.市民阶层影响的扩大
D.民族国家进一步巩固
9.(2024届山东名校考试联盟期中,10)某学者指出:“人类物质文明和精神文明的创造可以
随着时代的演进而络绎往返。”这一过程如下图所示。由此可见,他认为( )
A.古代人类文明的产生具有同源性
B.古代世界文明的核心在西亚、中亚
C.文明交融产生了西亚、中亚文明
D.西亚、中亚是古代文明交流的桥梁
10.(2023北京朝阳一模,2)它修筑了通向全国的驿道,驿站、要塞和烽火台及两条干线和无
数条支线将全国连成一个整体。没有铁器、文字,不使用货币……这一切不妨碍其成为
拥有先进农业技术的16世纪的集权帝国。这一帝国是( )
A.波斯帝国 B.罗马帝国
C.印加帝国 D.蒙古汗国
二、非选择题(共12分)
11.(2024届湖北黄冈9月调研,19)[文明的交流与发展](12分)
材料 作为不同地区的文明,因文明的属性不同,其创造的相关成果也各不相同。……从
历史上看,一个文明可以和一个国家重合,也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以
包括国家的一种类型,也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习
俗,孕育了不同的文明,而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止,世界
上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》
请以“文明的交流与发展”为主题,任选角度,自拟标题,运用所学知识加以论述。(要求:
观点明确,史论结合,表述成文。)必修 中外历史纲要(下)
第八单元 古代文明的产生、发展与中古时期的世界
五年高考
考点1 文明的产生与早期发展
1.(2022辽宁,12,3分)古埃及早王朝时期,已经形成了三大“创世论”神学体系,这些体系
中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及( )
A.王权的衰落
B.对自然的崇拜
C.文字的发展
D.对科学的探索
答案 B
2.(2022海南,10,3分)19世纪前,人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林
匹亚赛会。19世纪后期以来,随着迈锡尼文明和克里特文明的发现,古希腊文明史被上推
到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。
这说明( )
A.历史资料的多元性推动历史认知的进步
B.文字记载的主观性限定解读历史的边界
C.世界文明的多样性体现历史进程的样态
D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同
答案 A
3.(2022全国乙,32,4分)据学者研究,古代雅典官员在接受任职资格审查时,需要回答:直系
亲属姓名及男性亲属所在村社名称、崇拜的神祇及其圣所所在地、墓葬方位、是否善待
双亲、是否纳税、是否服兵役等。下列属于成为古代雅典官员前提条件的是( )
A.军事才能、宗教信仰
B.道德品质、演说能力
C.丰厚财力、贵族血统
D.本邦籍贯、成年男性
答案 D4.(2022河北,11,3分)伯里克利执政时期,雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育,富
家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前 5世纪末,年满18岁公民必须接受两年以
军事训练为主的教育。学习内容见下表
年龄 学习内容
约6—14岁 写作、音乐、体育
约14—18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18—20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等
上述材料表明,当时雅典( )
A.构建了完整的公共教育体系
B.公民积极追求智慧和健康
C.忽视道德、追求功利的现状
D.重视公民综合素质的培养
答案 D
5.(2020山东,10,3分)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公共事务的讨
论时……他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德,否则城邦将不存在”。他
强调雅典的存续得益于( )
A.规范的公共事务决策程序
B.积极参政的公民群体
C.良好的道德风尚
D.发达的城邦教育
答案 B
6.(2022重庆,11,3分)公元前4世纪晚期,雅典城邦原有的观剧津贴被大幅削减,城邦日常开
支和军费也要通过征收财产税等方式来筹集。对此,演说家伊索克拉底说:“当我还是一个
孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在,每个人都要辩称自己并非
富人,就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。”上述材料反映出( )
A.城邦的公民精神在弱化
B.富人对民主制更有信心
C.富人的经济负担在减轻
D.穷人被排挤出城邦事务
答案 A
7.(2021湖北,11,3分)在苏格拉底看来,城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人;在
这些人仍不能使城邦自给自足的时候,还需增加冶工、牧人、商人和小贩。这种设想蕴含着( )
A.专制主义理念
B.自由主义精神
C.法律至上原则
D.小国寡民情结
答案 D
考点2 古代世界的帝国与文明的交流
1.(2023辽宁,11,3分)下图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕(复制品)的局部图。
该图展现了亚述帝国( )
A.繁琐的宫廷礼仪
B.复杂的官僚体系
C.奢华的贵族生活
D.丰富的物产资源
答案 C
2.(史学素养·史料实证)(2023福建,12,3分)史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公:
身高十一尺有余,足长三尺,腿长七尺,髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了
这般形象(下图)。这种文本和实物的一致性可用来( )
A.说明史诗的描写有据可依
B.证实吉尔伽美什确有其人
C.理解古代西亚的审美观念
D.还原苏美尔人的体型样貌
答案 C
3.(2023江苏,11,3分)下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比
例示意图。对图中信息解读正确的是,波斯帝国( )A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
答案 D
4.(2022 北京,11,3 分)英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜:古典文明的亚非之
根》中,批判了关于希腊文明起源的传统观点,提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列
希腊文明成果,能印证这一观点的是( )
①字母文字 ②雕刻艺术
③民主政治 ④冶铁技术
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案 B
5.(“五育”并举·古罗马拱门形制)(2023山东,10,3分)自罗马共和国晚期起,拱门形制逐渐
成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知,人类文明交往( )
A.促进了文化艺术的融合
B.推动了区域文化的统一
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
答案 A
6.(2022广东,19,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料地中海示意图
以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼:“伟大的海”“堕落的海”“智慧
之海”“贸易之海”等,不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。围绕历史上
的地中海世界,选择某一称呼或者自拟一个称呼,并运用世界史具体史实予以论述。(要求:
以称呼为题,论证充分,史实准确,表述清晰)
答案 论题:地中海是“智慧之海”。(2分)
论述:地中海是西方人文精神的发源之地,其周边国家古希腊,先后诞生了普罗泰格拉、苏
格拉底、柏拉图等著名学者,他们围绕人的价值提出自己的观点,对西方人文精神的发展
起到了奠基作用。地中海地区是西方法治文明的源头,罗马共和国的《十二铜表法》、
东罗马帝国的《罗马民法大全》等都为近代西方法律制度的形成与发展奠定了基础。地
中海不仅孕育了古希腊、古罗马等文明,还见证了犹太教、基督教以及伊斯兰教的产生
与发展。到了近代,地中海沿岸的亚平宁半岛率先兴起了文艺复兴运动,进一步推动了西
方人文精神的发展,为近代西方社会的转型奠定了思想基础。(8分)
由此可见,地中海地区是西方人文精神、法治文明的诞生与发展之地,它对西方文明甚至
世界文明都产生了重要影响。(2分)
(本答案仅供学生参考,非官方标准答案)
考点3 中古时期的欧洲
1.(2023湖北,12,3分)13世纪时,英格兰的一则小品剧中,庄园领主在法庭上公开讨论小麦、
奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶,《田庄总管职责》也提醒领主和总管,羊毛应该
论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售,怎样卖收益最大、好处最多,就怎样卖。上述
材料反映英格兰( )
A.封建庄园制度已濒临崩溃
B.庄园农产品获利丰厚
C.农业的经济转型趋势初显
D.圈地运动正迅速开展
答案 C
2.(2023江苏,12,3分)1289—1304年,在英国辛德雷克庄园中,农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决,只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭
在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知,该庄园法庭( )
A.以保护农民利益为宗旨
B.主要处理庄园主和农民的纠纷
C.重视维护庄园秩序稳定
D.依据大陆法裁决庄园经济诉讼
答案 C
3.(2023广东,12,3分)英王亨利一世(1100—1135年在位)的加冕宪章规定了国王对教会财
产及诸侯领地所拥有的权利,特别是载明了国王所不能做或决意不去做的事,是一份明确
规定封建关系的法律文件。该文件( )
A.明确了君主立宪制的原则
B.体现了王权有限的观念
C.激化了王权与教会的矛盾
D.维护了市民阶层的利益
答案 B
4.(2022辽宁,13,3分)下图为11—14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。
该图中领地变化体现出法兰西( )
A.民族国家形成
B.封建社会衰落
C.诸侯势力扩大
D.王权不断加强
答案 D
5.(2023重庆,11,3分)在中世纪西欧抄本发展的过程中,出现了在页边处绘制装饰图画的传
统。13世纪末,一些抄本页边绘有“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景,有学者指出这些
“蜗牛”代表新兴银行家群体。这反映出当时( )A.骑士阶层弃武从商
B.绘画艺术风格迎来变革
C.商人控制抄本创作
D.封建等级秩序面临挑战
答案 D
6.(2022北京,12,3分)英国议会最初由封建教俗贵族组成,旨在协助国王解决财政困难。
1265年骑士和城市市民代表首次参加议会,并于1341年起单独议事,最终组成议会下院。
通过议会,国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持,而议会亦可向国王提出请愿。关
于中世纪英国议会,下列说法正确的是( )
A.国王可不经议会同意而加征新税
B.下院形成标志着君主立宪制建立
C.城市市民是国王联合的重要对象
D.贵族通过议会掌握了国家行政权
答案 C
7.(2023北京,12,3分)中世纪德意志自治城市科隆是商业和手工业重镇,行会众多。1413
年,该城最高行政机构市政会议讨论决定,永远禁止制造和使用纺丝搓丝机,理由是它会让
该城许多丝织业从业者断了生路。对此理解正确的是( )
①该决议不需要封建领主批准
②工人通过罢工阻止新机器的引进
③行会有效保护了成员的经济利益
④该决议重创了机器大工业生产
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
答案 A
8.(2023新课标,32,4分)有学者认为,直到13世纪,拜占庭人才被迫接受如下现实:他们的皇
帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力,皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用
来说明( )
A.限制君主权力的思想广泛传播
B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成
C.地中海地区出现资本主义萌芽
D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗
答案 D
考点4 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲1.(2023湖南,12,3分)公元723年,日本太政官奏:“百姓渐多,田地窄狭。望请劝课天下,开辟
田畴。其有新造沟池营开垦者,不限多少,给传三世。若逐旧沟池,给其一身。”天皇准奏。
这( )
A.反映了灌溉技术进步
B.动摇了土地公有原则
C.体现了天皇地位提高
D.推动了庄园制度发展
答案 B
2.(2023海南,10,3分)撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时,诉讼当事人除列举事实外,
还可广泛援引谚语,比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”
等,善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为,当地谚语的效力相当于英美法系中的法
律箴言。据此可知( )
A.文化传统影响司法实践
B.风俗习惯奠定立法基础
C.程序公正助推法律进步
D.遵循先例成为审判原则
答案 A
3.(2023浙江6月选考,11,2分)1519年,一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原,进攻阿
兹特克人国家,抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际,所发现的文明令他们大受震撼。下列
项中,“令他们大受震撼”的最有可能是( )
A B
C D
答案 D
三年模拟
考法综合练
考法1 早期人类文明的产生
1.(新风向·农耕畜牧的发展与人类文明产生的关系)(2024届山东德州联考一,10)公元前3
千纪,经营农业的苏美尔人对牧群、所需饲料及种子的数量等所有细节进行记账,记账时以图形符号的形式刻在泥板上,烘干保存。不久,这种图形符号以统一的形式被固定下来,
形成了楔形文字。这说明楔形文字( )
A.体现了苏美尔人的审美
B.源于生产力发展的需求
C.完整记录了苏美尔文明
D.在两河流域被广泛使用
答案 B
考法2 古代文明的多元特点
2.(2023 T8联考,11)1935年,在两河流域西北部的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥
板,从中可见比古希腊早一千多年的玛里王国实行的是由资深者组成的议事会决定重大
事务的集体决策机制,这与古希腊的民主制度十分类似。据此,下列解释最恰当的是( )
A.古希腊文明成就比其他文明更为优越
B.古希腊民主制的源头在两河流域
C.亚洲文明深刻影响着欧洲文明的发展
D.两河流域文明历史悠久成就辉煌
答案 D
3.(新风向·古代西亚文明)(2023清华大学11月学术能力诊断,10)《汉谟拉比法典》规定:
达木卡(即大商人)以不足重量的秤或不足量的量器贷出谷物或银子,以逾量的秤或逾量的
量器收进,应丧失其全部债权(第94条);自由民以其妻或子女抵债,服役期限为三年,第四年
应恢复其自由(第117条)。这些规定旨在( )
A.限制私人高利贷活动
B.保护自由民的私有财产
C.保证政府的税收来源
D.防止自由民分化的加剧
答案 C
4.(2024届安徽江淮十校联考二,14)洪水神话是以洪水为主题的神话故事,是一个世界性的
话题,如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话,古印度《摩奴传》中的洪水故事,中国的女娲
补天、大禹治水传说等。其比较普遍的程式为:人的罪恶—洪水惩罚一人类再生。下列
对洪水神话解读正确的是( )
A.神话故事完全不具备史学价值
B.人类文明的产生具有相通性
C.东西方早期洪水神话具有共性D.古代文明具有多元性的特点
答案 C
考法3 古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系
5.(2024届广东11月调研,11)公元前196年,为纪念埃及国王托勒密五世登基一周年,祭司
制作了罗塞塔石碑。该石碑上围绕相同的内容,分别刻有古埃及象形文字(圣书体)、通俗
体文字以及古希腊文三种文字。这一现象表明 ( )
A.古代埃及的王权达到顶峰
B.祭司完全垄断了文字书写
C.文明间的交流和相互影响
D.埃及人能够阅读三种文字
答案 C
6.(2023安徽合肥一模,11)大流士一世将波斯帝国划分为若干行省,由总督负责行政和税收。
帝国中央政府铸造金币,行省只能铸造银币,自治市只能铸造铜币。大流士一世还让一些
被征服地区的原统治者参与地方政权,对各地原有宗教不加干涉和排斥,在制定法律时,也
参照各地原有法律。这些措施( )
A.削弱了中央政府的权威
B.扩大了帝国的统治基础
C.借鉴了罗马帝国的智慧
D.消弭了各族之间的矛盾
答案 B
7.(2023安徽、云南、吉林、黑龙江2月测试,30)罗马帝国时代,上层社会的儿童普遍被委
托给来自希腊的乳母和教仆照顾,包括负责儿童的起居、教育、安全等,帮助其成长。这
种现象可用于说明( )
A.古代希腊文明的影响力
B.当时奴隶制度濒临崩溃
C.文化交融掩盖阶级矛盾
D.希腊化时代的文化传播
答案 A
考法4 中古时期世界不同文明的发展与变化
8.(2024届辽宁名校联盟12月联考,13)法兰克王国的查理大帝统治期间,为了赢取国内有
权势的僧俗对封建主的支持,向他们颁授“特恩权”,使其在自己的领地庄园内具有世袭
的特权,国家官吏不能进入其领地征税或干预其他事项。这种政策( )A.使得庄园和农奴制度确立起来
B.致力于扩大王室的实际控制力
C.加剧了政治上的分裂割据局势
D.着眼于降低基督教会的影响力
答案 C
9.(2023北京海淀二模,12)中世纪早期,西欧普遍认为财富只是维持“生存”的手段,追求
财富遭到鄙视,禁止放贷收取利息。11世纪后,追求财富的价值观兴起,财富被当作价值增
殖的资本,城市市民法认定高利贷并非对社会的罪过。以上变化出现的原因是( )
A.城市的复兴和发展
B.罗马法复兴运动的展开
C.教会特权遭到挑战
D.王权与市民阶层的联合
答案 A
10.(2024届河北11月大联考,12)中古早期,庄园领主自营地由农奴耕种。13世纪,领主更
多使用雇工耕种自营地并出卖谷物。14世纪中叶以后,出租自营地流行于西欧大部分地
区。这一变化反映出西欧( )
A.庄园组织的严密
B.封君封臣制度瓦解
C.商品经济的发展
D.城市自治权的获取
答案 C
11.(2024届辽宁名校11月期中大联考,14)8—10世纪,得益于大量叙利亚基督教学者参与,
阿拔斯王朝统治下的阿拉伯帝国掀起了对希腊经典著作的翻译,其中,被翻译最多、影响
最大的是古希腊哲学家亚里士多德、古希腊医学家盖伦和希波克拉底的著作。这说明,
阿拉伯文化( )
A.局限于哲学与医学领域
B.促进了东西方文化交流
C.具有开放与包容的特质
D.发展过程中缺乏创新性
答案 C
12.(2024届辽宁名校11月期中大联考,16)据学者研究,印加帝国的每个公民都能从国家仓
库领到生活必需品,包括食品、工具、原材料和服装。如果一些必需品不能在当地生产,印加人会在特定商品的特定生产区建立殖民地并开展长途贸易,但商品的生产、分销和
使用由政府集中控制。据此可知,印加帝国( )
A.统治疆域辽阔
B.尚未产生阶级分化
C.贸易体系完备
D.国家控制能力强大
答案 D
考法5 中古时期世界各区域文明的多元面貌
13.(2024届湖南名校大联考10月联考,12)646年,孝德天皇召集群臣盟誓,“天覆地载,帝道
唯一”。649年,孝德天皇下诏令留唐归来的国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”,建
立中央机构。地方设国、郡、里,分别由国司、郡司、里长治理。由此可见,孝德天皇(
)
A.铲除了国内割据的基础
B.效法唐朝全面改革
C.借助唐朝树立自身权威
D.借鉴先进政治制度
答案 D限时拔高练
20分钟 42分
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.(2023湖北4月模拟,11)在瓦尔卡遗址发现的公元前 3000年的乌鲁克的埃安纳塔庙里,
有一件著名的浮雕石膏瓶。瓶的最上面一行是女神伊南娜,全苏美尔人都供奉她,雕像上
一个祭司正向她献上一篮水果,伊南娜的下面是一些小神,站在模型神庙和一些动物的身
上;第二行是祭司们拿着祭品;第三行是动物和植物。由此可知,当时苏美尔地区( )
A.雕刻技术发达
B.出现了一系列城市国家
C.绘画艺术高超
D.产生了明显的阶级分化
答案 D
2.(2024届山东省实验中学三诊,10)公元前2千纪后,阿卡德语是阿卡德王国的通用语言,
后在两河流域南部和北部演化出巴比伦语和亚述语两种方言,也一度成为包括埃及在内
的中东地区的国际性语言。这反映了( )
A.文化:交融 B.王国:兴盛
C.人口:迁徙 D.文明:多元
答案 A
3.(2024届河北10月联考,10)公元前1千纪,在早期大帝国兴起的同时,雅利安人的活动范
围从印度河流域扩展到恒河流域,古希腊人的殖民据点也几乎遍及整个地中海地区。材
料主要反映了( )
A.文明交流的武力方式
B.农耕文明的制度优势
C.欧亚文明的多元互补
D.早期文明的扩张潜能
答案 D
4.(2024届湖北部分学校12月联考,11)有学者指出,“正是希罗多德,第一次广泛地讲述了真
正的东方故事,并且在把东方的故事和传奇传播到西方、传播给我们的过程中发挥了重
要的作用”。公元前6世纪中期,更多的希腊旅行家对古代东方诸文明有了一定程度的了
解。据此可知,当时的希腊文明( )
A.在交流中发展B.源于东方文化
C.注重周边交往
D.具有多元特征
答案 A
5.(2023清华大学3月学术能力诊断,32)古希腊历史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战
争史》时确定了一个原则:“不要偶然听到一个故事就写下来,甚至也不单凭我自己的一般
印象作为根据……我的这部历史著作很可能读起来不引人入胜,因为书中缺少虚构的故
事。”这说明( )
A.人文精神渗透历史研究
B.历史研究应探寻历史规律
C.求真精神影响史学创作
D.历史科学应剥离主观意识
答案 C
6.(2024届河南六市10月联考,17)中世纪庄园最主要的特征之一,就是强调一个人为取得
承租庄园份地的权利,必须为领主服劳役。伯尔曼认为:“这意味着,除非根据某些条件,他
们(即农奴)不得离开土地;这也意味着,除非根据某些条件,也不能将他们驱赶出去。”对
此,认识正确的是( )
A.领主与农奴间地位平等
B.领主与农奴是一种权利与义务关系
C.农奴被束缚在土地上缺乏主体权利
D.庄园不利于封建经济的发展
答案 B
7.(2024届河北石家庄部分名校三调,3)中世纪中后期,欧洲封建主的消费水平不断提高,为
扩大货币收入,他们把劳役地租转换为货币地租,同时加强对自营地的经营管理,出售产品
以获得货币收入。这些现象反映出当时欧洲( )
A.农业经济转型趋势明显
B.庄园农产品获利丰厚
C.封建庄园制已濒临崩溃
D.价格革命正迅速开展
答案 A
8.(2024届河北大数据联合测评,12)1295年,骑士、城市商人和手工业者出席英国议会得
到普遍认可,此后的英国议会都以该年的议会为榜样,后世称为“模范议会”。这表明英国( )
A.封建主特权获得保障
B.议会制成为政治传统
C.市民阶层影响的扩大
D.民族国家进一步巩固
答案 C
9.(2024届山东名校考试联盟期中,10)某学者指出:“人类物质文明和精神文明的创造可以
随着时代的演进而络绎往返。”这一过程如下图所示。由此可见,他认为( )
A.古代人类文明的产生具有同源性
B.古代世界文明的核心在西亚、中亚
C.文明交融产生了西亚、中亚文明
D.西亚、中亚是古代文明交流的桥梁
答案 D
10.(2023北京朝阳一模,2)它修筑了通向全国的驿道,驿站、要塞和烽火台及两条干线和无
数条支线将全国连成一个整体。没有铁器、文字,不使用货币……这一切不妨碍其成为
拥有先进农业技术的16世纪的集权帝国。这一帝国是( )
A.波斯帝国 B.罗马帝国
C.印加帝国 D.蒙古汗国
答案 C
二、非选择题(共12分)
11.(2024届湖北黄冈9月调研,19)[文明的交流与发展](12分)
材料 作为不同地区的文明,因文明的属性不同,其创造的相关成果也各不相同。……从
历史上看,一个文明可以和一个国家重合,也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以
包括国家的一种类型,也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习
俗,孕育了不同的文明,而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止,世界
上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》
请以“文明的交流与发展”为主题,任选角度,自拟标题,运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,表述成文。)
答案 示例:
观点:世界各地文明的交流推动了文明的交流、社会的发展。(2分)
阐述:古代中国农耕经济发达,各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时期,采取
开放的对外政策,各国派遣使节来华,学习中国先进制度和儒家文化,回国后推动本民族变
革与发展。自7世纪中期起,阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。期间,阿拉伯
人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语,并结合阿
拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。
近代以来,西方国家通过工业革命,实力迅速发展。西欧国家实行殖民扩张,对中国进行侵
略,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习,从器物到制度再
到思想,不断深入,并结合中国的实际,将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,不断
探索救亡图存的道路,开创了中国式现代化道路,进一步丰富了世界文明。(8分)
由此可见,世界上的文明不是单一的,而是多元的。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互
鉴而发展。(2分)
[评分标准]
观点2分;论述8分,必须从两个不同的角度举例来论述,各4分;结论2分。
