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快解“逻辑错误” （笔记） 主讲教师：程永乐 授课时间：2025.06.21 粉笔公考·官方微信 1 快解“逻辑错误”（笔记） 【答案汇总】 1-5：ACBCB；6-10：AABBC；11-13：BBD 【注意】 1.本节课讲解逻辑错误，课程预计1 个小时。逻辑错误考得不多，在公务员 考试、事业单位考试偶尔会考1 道题，因为老师觉得这个题型比较重要，所以用 1 节课时间讲解。 2.逻辑错误涉及翻译推理的知识，与类比推理也有关联，并列关系、包容关 系、交叉关系不仅会在类比推理里面考查，也会在逻辑错误里面考查，还可以在 定义判断里面考查，定义判断常考种属关系、并列关系、交叉关系等。论证有加 强题、削弱题，论据证明论点的过程也与逻辑错误相关，听完本节课可以更轻松 地识别错误选项（不选的选项）。 逻辑错误 提问方式： 下列选项所犯的逻辑错误与题干最相似的是： 以下和该论证过程的逻辑最为类似的是： 【注意】逻辑错误提问方式： 1.下列选项所犯的逻辑错误与题干最相似的是。直接给出“逻辑错误”这个 词，是逻辑错误题。 2.以下和该论证过程的逻辑最为类似的是。需要分析论证过程的逻辑，往往 会涉及逻辑错误，也是逻辑错误题。 3.上节课讲的是形式推理题，有些题会问“形式最为相似/类似”，有的题也 会提到“逻辑错误”，这类题不用管逻辑错误，直接用推理形式做题。 逻辑错误 一、推理相关： 2 1.否前推必然性结论 2.肯后推必然性结论 3.对“有的”用逆否等价 【注意】 1.第一种逻辑错误题：无需识别逻辑错误，只需要看推理形式就能解题，只 要找出推理形式类似的选项即可。 2.推理相关：主要考查三个方面。 （1）否前推必然性结论是逻辑错误（肯前推肯后、否后推否前都是对的， 而否前推必然性结论就是错的）。 （2）肯后推必然性结论是逻辑错误。 （3）涉及集合推理的“有的”，“有的A 是B”的翻译不能逆否等价，肯前、 肯后、否后、否前都不行，因此，涉及“有的”的句子，往往会存在逻辑错误。 （2024 广东）水火是无情的，人不是水火，所以人不是无情的。 水火→无情 否前→否后 下列选项所犯的逻辑错误与题干最相似的是（ ）。 【注意】问“所犯的逻辑错误与题干最相似的是”。题干涉及的句子都是可 翻译的，第一句翻译为“水火→无情”，第二句“人不是水火”属于否前，第三 句“人不是无情的”属于否后，规则是“否前→否后”，即使不知道逻辑错误是 什么也没关系，选一个同样是“否前→否后”的选项即可。 （2024 联考）爱之深责之切，所以责之越切就代表爱的越深。 爱之深→责之切 肯后→肯前 以下哪项与题干推理结构相似？ 【注意】问“哪项与题干推理结构相似”，也是一种逻辑错误题。第一句是 “爱之深→责之切”，第二句的“责之越切”属于肯后，“爱的越深”属于肯前， 推理规则是“肯后→肯前”，不用管逻辑错误是什么，选择“肯后→肯前”的选 项即可。 3 （2022 天津）有的金属是固体；铁是金属；所以，铁是固体。 有的A→B A→B 下列选项与题干所犯逻辑错误相同的是： 【注意】问“与题干所犯逻辑错误相同的是”。第一句话带有“有的”，无法 肯前推肯后，需要标字母，“有的金属是固体”写为“有的A→B”，“铁是金属” 为A，“铁是固体”为B，即“A→B”。无需知道它犯的是什么逻辑错误，只要找 出形式相似的选项即可。 逻辑错误 二、概念相关： 1.偷换概念：相同词语，意思不同 【注意】第二种逻辑错误题：概念相关的错误，其中考得最多的是偷换概念。 如老师说“苹果好吃”，另一人说“香蕉好吃”，“苹果”和“香蕉”概念不同， 属于偷换概念，但题目一般不会考得那么简单，这类题主要考“词语相同，但在 句子当中表达的意思不同”，会比较隐晦。 1.（2017 联考）一次，皇帝称赞《文选》中郭璞的《游仙诗》写得好，石动 筒听了说：“如果让我来写，肯定胜过他一倍”。皇帝听了很不高兴，就令他也写 一首，看看如何“胜过一倍”。石动筒说：“郭璞的《游仙诗》里有两句话：‘青 溪千余仞，中有一道士。’我作两句：‘青溪二千仞，中有二道士。’这难道还不 胜过他一倍？” 这则故事中的石动筒所犯的逻辑错误是： A.偷换概念 B.错误类比 C.因果倒置 D.自相矛盾 【解析】1.问“石动筒所犯的逻辑错误是”。一开始皇帝称赞《游仙诗》写 得好，石动筒说“如果让我来写，肯定胜过他一倍”，皇帝让他写，看如何“胜 过一倍”。 《游仙诗》写的是“青溪千余仞，中有一道士”，石动筒说的是“青溪二千 仞，中有二道士”，石动筒的“胜过他一倍”是数量乘以二的意思，皇帝的“胜 4 过一倍”指的是文采、质量好一倍，一个是数量上的一倍，一个是质量上的一倍， 犯了偷换概念的逻辑错误，A 项当选。【选A】 2.（2019 国考）有位青年到杂志社询问投稿结果。编辑说：“你的稿子我看 过了，总的来说有一些基础，不过在语言表达上仍不够成熟，流于幼稚。”青年 问：“那能不能把它当作儿童文学作品呢？” 下列选项中与青年所犯的逻辑错误相同的是： A.甲到处宣扬说：“我从来不炫耀自己的优点。” B.甲说：“人生太短暂，我们应该珍惜时间，抓住机会，尽情挥霍。” C.甲问：“我能用蓝笔墨水写出红字，你信吗？”乙答：“不信。”甲就提笔 在纸上写了一个“红”字 D.甲开车撞到了行人乙，二人争执起来，甲说：“我有多年驾驶经验，责任 不可能在我。” 【解析】2.问“与青年所犯的逻辑错误相同的是”。编辑与青年对“幼稚” 这个词的理解存在偏差，编辑的“幼稚”指的是青年写的东西不好、是垃圾，青 年问“能不能把它当作儿童文学作品呢”，把“幼稚”理解为天真，青年犯了偷 换概念的逻辑错误。 A 项：“到处宣扬”说明在炫耀，和“从不炫耀”自相矛盾，排除。 B 项：前面说“应该珍惜时间”，后面说“尽情挥霍”，自相矛盾，排除。 C 项：甲、乙对“红”字的理解不同，甲指的是“红”这个汉字，乙理解的 “红”是红色，同字不同义，犯了偷换概念的逻辑错误，保留。 D 项：甲的论证是“因为我有多年驾驶经验，所以责任不可能在我”，犯了话 题不一致的逻辑错误。在做论证的时候，论据与论点应该相关、应该话题一致， 甲说的“有经验”和“责任”无关，再有经验的人也有可能撞到人，可认为甲的 话是话题不一致/转移话题/论据与论点之间无因果关系，排除。【选C】 3.（2024 深圳）鲸鱼是动物，所以小鲸鱼是小动物。 以下选项中的逻辑错误，与题干最为相似的是（ ）。 A.掉一根头发不算秃头，再掉一根头发也不算秃头，是最后掉的一根头发造 5 成了秃头 B.半夜被吵醒的甲对邻居乙说：“你夜半高歌，影响别人休息。”乙对甲说： “影响别人，又不影响你，关你什么事？” C.柠檬都是酸味的，百香果不是柠檬，所以百香果不是酸味的 D.船舶抛锚了就必须请求救援，这艘船破了一个大洞，但没有抛锚，所以不 必请求救援 【解析】3.问“选项中的逻辑错误，与题干最为相似的是”。题干两个“小” 字的意思不同，“小鲸鱼”的“小”指的是年龄小，“小动物”的“小”指的是体 型小。鲸鱼本身特别大，年龄小的鲸鱼体型也是大的，看哪个选项同字不同义。 A 项：“一根头发”的意思一样，没有体现同字不同义的情况，排除。 B 项：甲说的“影响别人休息”的“别人”指的是除了乙之外的所有人，乙 说的“影响别人，又不影响你”的“别人”指的是甲和乙以外的其他人，犯了偷 换概念的错误，保留。 C 项： “柠檬都是酸味的”翻译为“柠檬→酸味”， “百香果不是柠檬”是否前， “百香果不是酸味的”是否后，犯了“否前→否后”的错误，排除。 D 项：“船舶抛锚了就必须请求救援”翻译为“抛锚→救援”，“没有抛锚”是 否前，“不必请求救援”是否后，犯了“否前→否后”的错误，排除。 如果实在不会做，可以用排除法做题，C、D 项的错误相同，A 项没有体现偷 换概念，排除A、C、D 项，也能选出B 项，B 项的说法是很奇怪的。 答疑：“秃头”不是由“一根头发”造成的，是由每一根头发造成的，A 项把 “每一根头发”理解为“一根头发”，也存在错误，但不是偷换概念的错误。【选 B】 补充（2020 联考）师范类院校学生来自全国各地，甲大学是师范类院校，所 以甲大学的学生来自全国各地。 下列选项所犯逻辑错误与上述推理最相似的是： A.牛不是食肉动物，而狮子不是牛，所以狮子不是食肉动物 B.父母爱读书的孩子爱运动，小黄爱运动，所以小黄的父母爱读书 C.私人捐赠的教学楼遍布全国各高校，何况是邵逸夫先生捐赠的逸夫楼 6 D.文明司机都是礼让行人的，有些公务司机礼让行人，所以有些公务司机是 文明司机 【解析】拓展.问“逻辑错误与上述推理最相似的是”。前半句的“师范类院 校学生来自全国各地”翻译为“师范类院校学生→全国各地”，后半句“甲大学 是师范类院校，所以甲大学的学生来自全国各地”犯了“肯前→肯后”的逻辑错 误。 A 项：“狮子不是牛”是否前，与题干不一致，排除。 B 项：“小黄爱运动”是肯后，排除。 D 项：“有些公务司机礼让行人”是肯后，与题干不一致，排除。 C 项：“邵逸夫先生捐赠的逸夫楼”是私人捐赠，即肯前，“逸夫楼遍布全国 各高校”是肯后，也是“肯前→肯后”的逻辑错误，当选。 “甲大学的学生来自全国各地”是不一定的，甲大学的学生可能只来自某地， 不一定来自全国各地，犯了偷换概念的错误。 一开始说的是“师范类院校学生”，是一个集体、整体，不能说一个学生、 十个学生来自全国各地，指的是所有师范类院校学生这个集体，很多省、市都有 师范类院校，全国所有师范类院校加起来，整体的学生来自全国各地。 后半句说的是“甲大学的学生”，只是甲大学这个学校的学生，不能认为一 个学校的学生来自全国各地。比如老师来自河北沧州，沧州也有一个师范类院校， 但沧州师范学院的学生不太可能来自全国各地，比较远的新疆学生就不会报考。 前面的“师范类院校”指的是所有师范类院校，后面的“师范类院校”只是 甲大学这一个师范类院校，虽然两个概念的字一样，但前者表达集合概念，后者 表达个体（非集合概念），概念意思不同，推理就会出现问题。 如何判断集合概念、非集合概念：在开头的词前面加上“每一个”，如果句 子读起来通顺，就不是集合概念；如果句子读起来不通顺，就代表集合概念。如 本题，加上“每一个”，变为“每一个师范类院校学生都来自全国各地”，这句话 不通顺，说明前一个“师范类院校学生”表达集合概念。如“人是哺乳动物，我 是人，所以我是哺乳动物”，“我是人”属于肯前，“我是哺乳动物”属于肯后， 这句话不存在逻辑错误，因为人确实是哺乳动物，在句子前面加“每一个”，变 为“每一个人都是哺乳动物”，造句通顺，说明“人”表达的不是集合概念。【选 7 C】 4.（2023 事业单位）我国的一切权力属于人民，王某就是人民，所以，我国 的一切权力都属于王某。 下列选项所犯逻辑错误与题干最为类似的是（ ）。 A.所有的犯罪行为都是违法行为，小李的行为不是违法行为，所以，小李的 行为不是犯罪行为 B.所有的鸟类都有羽毛，企鹅是鸟类，所以，企鹅都有羽毛 C.我国的大学是分布在全国各地的，清华大学是我国的大学，所以，清华大 学是分布在全国各地的 D.所有想当律师的人都要学习法律，张三不想当律师，所以张三不用学习法 律 【解析】4.问“所犯逻辑错误与题干最为类似的是”。本题无法用推理形式 的方法解题，“我国的一切权力属于人民”翻译为“权力→人民”，“王某就是人 民”是肯后，“我国的一切权力都属于王某”无法用推理规则去推。“权力”标为 A，“人民”标为B，“王某”标为C，“人民”标为B，“我国的一切权力”标为A， “王某”标为C，结构为“A→B，C→B，A→C”，但找不到同样结构的选项。 当推理形式无法解题时，可以考虑它犯了什么逻辑错误。2020 年联考的题 干有“来自全国各地”，2013 年国考考的是“寺庙来自全国各地”，看到C 项出现 “全国各地”就知道考的是偷换概念。 “王某就是人民”的“人民”只代表王某这一个人，“我国的一切权力属于 人民”的“人民”指的是一个集合，造句为“我国的一切权力属于每一个人民” 不通顺，“权力”是属于“人民”这个整体的，而不是每一个人，“王某就是人民” 这个“人民”指的是个人，推理存在问题。 A 项：“所有的犯罪行为都是违法行为”翻译为“犯罪行为→违法行为”，“不 是违法行为”属于否后，“不是犯罪行为”属于否前，犯了“否后→否前”的错 误，排除。 B 项： “所有的鸟类都有羽毛”翻译为“鸟类→羽毛”， “企鹅是鸟类”是肯前， “企鹅都有羽毛”是肯后，看是否存在集合与非集合的错误，在前面加“每一个” 8 造句，“每一种鸟类都有羽毛”造句通顺，说明没有犯错误，排除。 C 项：在前面加“每一个”造句，“每一个我国的大学都是分布在全国各地 的”不通顺，说明前半句“我国的大学”表示的是集合概念，而后半句“清华大 学”表达的是个体概念，题干第一个“人民”表达的是集合，第二个“人民”表 达的是个体（指王某这一个人），一个是集合概念，一个是单个概念，犯了偷换 概念的逻辑错误，当选。 D 项：“所有想当律师的人都要学习法律”翻译为“想当律师的人→学习法 律”，“张三不想当律师”犯了否前的错误，排除。 只看肯前、肯后、否后、否前无法解题，“王某就是人民”是肯后，A 项“不 是违法行为”是否后，B 项“企鹅是鸟类”是肯前，C 项“清华大学是我国的大 学”是肯前，D 项“张三不想当律师”是否前，因为四个选项都没有用“肯后” 做推理，所以无法用推理形式做题，考的是集合概念与非集合概念，集合概念指 的是整体，非集合概念指的是个体，只有C 项能体现出整体与个体，故C 项当 选。【选C】 5.（2022 上海）业主小赵问物业公司的老王：“你是物业公司的员工吗？” 老王：“是的。” 小赵：“物业是为业主服务的吗？” 老王：“是的。” 小赵：“那么，你为什么不为我服务？” 下列（ ）项和上述小赵的论证错误最为类似。 A.甲乙两国是邻邦，所以，作为两国人的你我应该成为好朋友 B.你们村应该感谢我们公司每年提供大量无息贷款和捐赠物资，所以，你应 该感谢我 C.每片雪花都不愿意承认自己是雪崩的罪魁祸首，但其实每片雪花都对雪崩 负有责任 D.张某、陈某都是甲地人，他们两人都获得了医学博士学位，由此可见，甲 地出医学人才 【解析】5.问“和上述小赵的论证错误最为类似”。小赵把集合与个体搞混 9 了，“物业是为业主服务的吗”里面的“物业”指的是整个物业，“你是物业公司 的员工吗”里面的“物业”指的是老王，而老王只是物业公司里的一个人，物业 整体要为业主服务，不代表老王这个个体要为业主服务。 “物业”是为“业主”服务的，而不是为单独“某一个业主”服务的。“物 业”修剪小区花草的时候是为“业主”这个集合服务的，而不是为“单独一个业 主”服务的。“物业”和“物业老王”，“业主”和“业主小赵”都涉及集合与个 体的偷换概念。 A 项：“甲乙两国”是整体，“两国人的你我”是整体中的个体，“邻邦”不等 于“好朋友”，把后半句改为“甲乙两国的你我应该是相邻的”，或者把前半句的 “邻邦”改为“友国”才是对的，排除。 B 项：村子感谢不代表人要感谢，感谢公司不代表感谢人。比如有的人感谢 粉笔，但不代表感谢某一个老师，学员感谢的是公司这个集体，而不是单独某一 个老师，涉及集体与个体的区别，当选。 C 项：与“一根头发”的选项相似，秃头由每一根头发负责，而不是由最后 一根头发负责，该项不涉及集合概念与非集合概念，排除。 D 项：犯了以偏概全的错误，以小推大，用部分/个体推整体（由个例推普 遍），“张某、陈某”不一定有代表性。遇到以偏概全的论证题时，可以加强，也 可以削弱，加强就表示“张某、陈某”有代表性（可以代表甲地人），削弱就表 示“张某、陈某”无代表性，排除。【选B】 逻辑错误 二、概念相关： 1.偷换概念：相同词语，意思不同 2.并列不当：把非并列关系当做并列关系 【注意】概念相关：并列不当，通俗来说就是“把非并列关系当成并列关系”。 1.考得最多的两种： （1）第一种是把种属关系看成并列关系。 （2）第二种是把交叉关系看成并列关系。 2.也可以考查把全同关系、组成关系看成并列关系，把不是一个层级的两个 10 词看成并列关系。如“夏装∶T 恤”，并列关系的两个词应该处于同一个层级，“T 恤”属于“夏装”，是种属关系。如“冬装∶T 恤”，也不是并列关系，是反向种 属关系，不在同一个级别上。 6.（2024 浙江）某酒店张贴这样的标语：严禁携带易燃品、易爆品、危险品 入住。 以下哪项陈述中所包含的逻辑错误与题干中的最相似？ A.许多农户养了鸡、鸭、家禽，大大增加了收入 B.罗先生收藏了许多古代的工笔画、写意画、山水画 C.花园里开着五颜六色的红花、黄花、粉花，甚为美丽 D.小红在文具店里购买了铅笔、橡皮、小刀等学习用品 【解析】6.问“哪项陈述中所包含的逻辑错误与题干中的最相似”。 “易燃品、 易爆品、危险品”用顿号连接，顿号表示三个词并列。虽然“易燃品”和“易爆 品”并列，但“危险品”既包含“易燃品”又包含“易爆品”，前两个词与第三 个词构成种属关系，而不是并列关系，犯了把种属关系看成并列关系的错误。 A 项：“鸡、鸭”并列，二者都属于“家禽”，与题干逻辑错误最相似，当选。 B 项：“工笔画”和“写意画”并列，“工笔画”指的是画得比较工整、细致 的画，“写意画”是画得比较简单的画。“工笔画”和“写意画”从画的方式划分， “山水画”从画的内容划分，从不同的角度对画进行描述，前两个词从画画的方 式描述画，第三个词从画画的内容描述画，前两个词并列，分别与第三个词构成 交叉关系，而不是并列关系，排除。 C 项：“红花、黄花、粉花”是并列关系，与题干不一致，排除。 D 项：“铅笔、橡皮、小刀”是并列关系，与题干不一致，排除。 如果题目做得多，就会发现国省考都特别喜欢考种属关系（在定义里面至少 考过2 次），联考也多次考查。定义题里面会告知题干两个词是种属关系，选项 可能出现并列关系、交叉关系、组成关系，要及时排除。【选A】 逻辑错误 二、概念相关： 11 1.偷换概念：相同词语，意思不同 2.并列不当：把非并列关系当做并列关系 3.非黑即白：把反对当做矛盾 【注意】非黑即白：一个人认为事物不是黑的就是白的，“黑∶白”是并列 中的反对关系，除了“黑”和“白”之外，还有很多其他颜色，如赤橙黄绿青蓝 紫，二者并非矛盾关系， “非黑即白”则把本来是反对关系的当成矛盾关系处理。 7.（2018 联考）在某公司的一次会议上，甲说：“我们部门的工作不受重视， 什么事总是低人一头！”乙听了说：“你不想低人一头，那就只能选择努力高人一 头了。” 与题干中乙所犯的逻辑错误相同的是： A.文学作品的叙述方法，不是顺叙，就是倒叙，二者必居其一 B.经验主义不能一概反对。例如，工作经验就不应该反对 C.我很相信一位哲人的名言：世界上没有任何东西是可信的 D.凡是犯罪行为都是违法行为，所以违法行为都是犯罪行为 【解析】7.问“乙所犯的逻辑错误”，看乙所说的话，即“你不想低人一头， 那就只能选择努力高人一头了”，并非只有“低”和“高”，不想比别人“低”， 不一定要比别人“高”，可以和别人平起平坐，乙把“低人一头”和“高人一头” 看成了矛盾关系，其实是反对关系。 A 项：“必居其一”说明“顺叙”和“倒叙”一对一错、矛盾，除了顺叙、倒 叙之外还有插叙，“顺叙”是从前往后写，“倒叙”是一开始先给出结果，插叙即 来回穿插，电影中比较多，情节有时会来回穿插，文学作品中也会有插叙，“顺 叙”和“倒叙”不是矛盾关系，是反对关系，当选。 B 项：“例如”说明是在举例子，“工作经验”就是“经验主义”，没有犯非黑 即白的错误，排除。 C 项：自相矛盾，前面说“我相信”，后面说“没有任何东西是可信的”（即 什么都不相信），前面的选项中讲过类似的，如甲见人就说“我从来不会向别人 炫耀”，甲说“应该珍惜时间，抓住机会，尽情挥霍”，都是自相矛盾，排除。 D 项：“凡是犯罪行为都是违法行为”即“犯罪→违法”，“所以违法行为都是 12 犯罪行为”即“违法→犯罪”，犯了“肯后→肯前”的错误，排除。 非黑即白就是把反对关系当成矛盾关系处理。【选A】 逻辑错误 二、概念相关： 1.偷换概念：相同词语，意思不同 2.并列不当：把非并列关系当做并列关系 3.非黑即白：把反对当做矛盾 4.自相矛盾 【注意】自相矛盾：前面的题目中有多个选项是自相矛盾，指两句话是矛盾 的，如第8 题。 8.（2016 联考）苏格拉底有一句名言：“我只知道一件事，那就是什么都不 知道。” 以下哪项最精准地表明了上述推理的荒谬： A.甲：“我们不应背后议论我们的朋友。”乙：“难道我们要当面议论我们的 朋友吗？” B.纸牌一面写：“纸牌反面的句子是对的。”另一面写：“纸牌反面的句子是 错的。” C.俗话说：“男子汉大丈夫，宁死不屈。”俗话又说：“男子汉大丈夫，能屈 能伸。” D.甲：“你的观点和主流的观点是有矛盾的。”乙：“这没什么，矛盾是普遍 存在的。” 【解析】8.“推理的荒谬”即推理是错误的，“只知道一件事”和“什么都 不知道”矛盾，自相矛盾。 A 项：为非黑即白的错误，除了“背后议论、当面议论”以外，还可以不议 论别人，不是只有“背后议论”和“当面议论”，“背后议论”和“当面议论”本 来不矛盾，可以选择第三种情况，非黑即白，排除。 B 项：“纸牌反面的句子是对的”和“纸牌反面的句子是错的”矛盾，一个说 13 是对的，一个说是错的，为“A 与-A”的形式，为自相矛盾的错误，当选。 C 项：比较有迷惑性，前面说“宁死不屈”，后面说“能屈能伸”，解析说“宁 死不屈”指愿不愿意屈服，“能屈能伸”指能不能屈服，二者不是矛盾，老师的 理解不同，场景不一样，如打仗时被敌人抓住“宁死不屈”，“宁死不屈”中“屈” 指“屈服”，不一定是被别人俘虏，是对坏人不屈服，说“老师对自己的爱人宁 死不屈”则不太合适，应该用“能屈能伸”，对敌人是“宁死不屈”，“宁死不屈” 中“屈”是向坏人屈服，“能屈能伸”中“屈”指遇到不顺利的事情时需要忍耐 一下，两个“屈”在场景中应用时意思不同，并不是矛盾的，排除。 D 项：没有自相矛盾，看的是对话中是否有矛盾，前面说“你的观点和主流 的观点是有矛盾的”，后面没有说“不矛盾”，前面说有矛盾、后面说不矛盾才属 于自相矛盾，后面这句话并没有对前面的话进行反驳，甲说的“矛盾”不是相反、 二选一，两个人观点不一样、矛盾，不代表只有这两种观点，没有第三种观点， 是指两个人的观点有冲突、不一致，不代表观点相反、矛盾，排除。 答疑：纸牌本身有正反面，B 项前后两个“反面”说的是同一个反面，背面 是图，正面写数字、字母，一个说是对，一个说是错，确实矛盾。【选B】 逻辑错误 三、论证相关： 1.不当类比 【注意】论证相关：做加强/削弱题时，如果有论据，可以看论据如何证明 论点，证明时会犯一些错误，如不当类比，做题时经常会遇到这样的题目，题干 用小鼠做实验，论点推出人的一些情况，即用小鼠做实验推出人的结论，这就是 类比，类比的力度很弱，此时就可以考加强/削弱，加强说二者类似，可以类比， 削弱说小鼠和人不同，不可以类比，为不当类比，不恰当的类比是不好的。 9.（2019 联考）对夏天的虫子无法谈论冬天的冰，因为它根本活不到冬天， 自然不知道冬天的冰是什么样的。同样的道理，大学生刚毕业，如果不锻炼两年， 怎能做好销售工作呢？ 下列选项与题干所犯的论证错误最相似的是： 14 A.对于是否批准这几家公司贷款的议题，我完全同意你的看法，但还有一点 小异议 B.人脑用多了会受到损害。因为人脑是物质的，机器用久了会磨损，人脑也 不例外 C.小王的话是不会错的，因为他是听他爸爸说的，他爸爸是一位治学严谨、 受人尊敬、造诣很深的数学家 D.人是能够认识世界的，因为人有认识世界的能力。而人之所以有认识世界 的能力，就是因为人能认识世界 【解析】9.问“论证错误”，看是如何论证的，前面说“对夏天的虫子无法 谈论冬天的冰”，即夏虫不可语冰，因为夏天的虫子没有见过冬天，不知道冬天， 同样的道理用在“大学生”身上，说“大学生刚毕业，如果不锻炼两年，怎能做 好销售工作呢？”，将“虫子”和“大学生”进行类比，这样类比有问题，“虫子” 和人不一样，只要找一个类比不当的选项即可。 A 项：自相矛盾，“完全同意”和“有一点异议”矛盾，排除。 B 项：“人脑用多了会受到损害”是结论，说的是“人脑”，原因是“人脑是 物质的，机器用久了会磨损，人脑也不例外”，即机器会磨损，人脑也会受到损 害，但“机器”和“人”不一样，“机器”使用后会有磨损，但“人脑”越用越灵 活、越好用，二者无法类比，之前有一道关于“用进废退”的论证题，说脑子越 用越好，要求进行加强，有一个选项说“脑子越用越好用”，如果要削弱，就说 “脑子越用越不好用”，当选。 C 项：犯了诉诸权威的错误，论证中经常会出这样的选项，即用一个权威人 士的话作为论据，权威人士说的话不一定对，出现这样的选项时，一般不会作为 加强/削弱项来选择，了解一下即可，是诉诸权威，不是不当类比，排除。 诉诸权威：如某专家认为/宣称……，一般无法加强/削弱，诉诸权威的选项 力度非常弱，在加强题中不选这样的选项，在不能加强题中一般也不选这样的选 项，在不能加强题中认为诉诸权威会有一点点加强的力度，确实能加强，但在选 能加强的题目中，它的力度非常弱，也不选。加强和不加强的题目中/选是题和 选非题中一般都不选诉诸权威的选项，不是不能加强，能只是力度很弱。 D 项：为逻辑中的循环论证，论点和论据互相论证，用论据证明论点，用论 15 点证明论据（用A 证明B，用B 证明A），如想要证明他是我爸爸，证明时说我是 他儿子，他是我爸爸，来回证明，“我是他儿子”证明“他是我爸爸”，“他是我 爸爸”证明“我是他儿子”，没有一点力度，排除。【选B】 逻辑错误 三、论证相关： 1.不当类比 2.以偏概全（部分推出整体） 【注意】以偏概全：由部分推出整体，有点像举例子，可以加强，但是力度 比较弱。 10.（2025 事业单位）某品牌花生油在3.15 晚会上被曝出偷工减料、以次 充好。小刘据此认为，为了身体健康，以后不能吃花生油了。 下列选项与小刘所犯逻辑错误最相似的是（ ）。 A.今天金价比昨天高，昨天金价比前天高，所以金价将一天比一天高 B.地段好的房子能保值，大家都说这里地段好，所以这里的房子肯定能保值 C.上周天气预报说这周会下雨，结果这周都过半了，也没见到一滴雨，所以 天气预报不准 D.合格的家长会教孩子什么事该做、什么事不该做，小明做了不该做的事， 说明小明的家长不是合格的家长 【解析】10.问“犯的逻辑错误”，说某品牌花生油出现了问题，为了健康就 不吃花生油了，前面是“某品牌花生油”，后面是拒绝了所有的“花生油”，有点 像遇到一个人不好，就不想和所有人做朋友，以偏概全，一个人不好不证明所有 人不好。 A 项：容易出错，会有同学认为用“今天、昨天、前天”举例子说明“一天 比一天高”，但这不是举例子，以偏概全是用个体证明整体，个体和整体之间是 包容的关系，该项不是包容关系，在用过去、现在证明未来（金价“将”一天比 一天高），过去和现在不属于未来，没有包含关系，并非部分推整体，排除。 B 项：“地段好”肯前，“能保值”肯后，肯前→肯后，没有部分和整体，并 16 非以偏概全，排除。 C 项：有两种理解，第一种是通过这周有“一半”没有下雨来推出“整周” 预报不准确，第二种是把后面的“天气预报”理解为所有的天气预报，通过这“一 周”的天气预报推“所有”的天气预报，无论如何理解，都是以偏概全，当选。 如果纠结，可以看下D 项。 D 项：“小明做了不该做的事”否后，“小明的家长不合格”是否前，否后→ 否前，B 项是肯前→肯后，推理均正确，排除。【选C】 逻辑错误 三、论证相关： 1.不当类比 2.以偏概全（部分推出整体） 3.强拉因果（A 先发生B 后发生，推出A 导致B） 【注意】强拉因果： 1.做论证题时遇到过很多，在因果倒置/另有他因中经常会遇到。论证本来 就和加强/削弱有关系，所以此处会有一些话题和加强/削弱相关，尤其是削弱题 的因果倒置和另有他因部分，因果倒置和另有他因的论点中有因果关系，强拉因 果与这一部分有关系。因果倒置和他因题中都会有论据，有两种形式： （1）论据：A 先发生，然后紧接着B 发生。结论：A 导致B（在A 和B 之间 建立因果联系）。 （2）看到了A 和B 同时存在（不是先后），如看到长得胖的人很多都有糖尿 病，就认为胖导致糖尿病，但不一定，有可能是糖尿病导致胖。同时看到了两件 事情就建立因果关系，有可能建立的联系是错误的，这种情况也会考查因果倒置 和他因。 2.强拉因果有很多种情况，主要考查A 先发生，B 后发生，然后推出A 导致 B，不一定正确（可以用他因/因果倒置进行削弱），有加强的力度，但力度很弱， 也是一种不好的方式，做题时找论证方式一样的即可。 11.（2019 广东）历史经验告诉我们，世界经济危机往往伴随着巨大的世界 17 变革：1857 年世界经济危机后的电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气 时代；1929 年世界经济危机引发了第二次世界大战，客观上推动了科学技术的 发展。由此可知，是经济危机造成了巨大的世界变革。 以下和该论证过程的逻辑最为类似的是： A.不正确的坐姿会加重颈部负担，因而是腰酸背痛的主要诱因 B.海底地震是海啸的主要成因，因为海啸发生前往往能观测到海底地震 C.宇航员的预期寿命明显高于一般人，因此太空旅行中的辐射暴露并不会危 害人体 D.许多体弱多病的人都不喜欢吃蔬菜，所以想保持身体健康就必须从蔬菜中 摄入足量的膳食纤维 【解析】11.问“论证过程的逻辑最为相似”，找论证过程相似的即可，“由 此可知”后是结论：经济危机造成了巨大的世界变革（“造成了”体现因果关系）。 论据：世界经济危机伴随着巨大的世界变革。“伴随着”体现了先后，后面进行 了解释，“……后”说明世界先有经济危机，然后才有变革，即A 先发生，B 后发 生，所以A 导致了B，看哪一个选项和这一论证逻辑一样。 A 项：没有说谁先谁后、先发生的导致后发生的因果之类的关系，排除。 B 项：“海底地震是海啸的主要成因”即海底地震导致海啸，“因为”后面是 论据“海啸发生前往往能观测到海底地震”，“……前”说明是海底地震先发生， 先发生的导致了后发生的，存在先后，当选。 出题人设置了一个小“坑”，“因为”后面是论据，B 项论据说的是先后，论 点说的是因果，和题干的顺序颠倒，但不影响，研究的是论证过程的逻辑，只需 研究论据如何证明论点，论点论据谁在前、谁在后不影响。 C 项：“宇航员”和“寿命”无先后顺序，有点像举例子，用“宇航员”的例 子来说明“人体”，排除。 D 项：“所以”前面的“体弱”和“不喜欢吃蔬菜”无先后顺序，题干是一个 先一个后，然后建立了因果联系，该项没有先后，没有B 项好，该项不是不对， 只是和题干不一样，“许多体弱多病的人都不喜欢吃蔬菜”说明“体弱”和“不 吃蔬菜”同时发生在一个人身上，这个人既体弱又不吃蔬菜，所以建立因果联系 “不吃蔬菜导致了体弱”，根据这一因果提出对策“为了保证健康，就需要吃蔬 18 菜”，吃蔬菜就不体弱了。两件事同时发生，据此建立了因果关系，之后对这一 因果进行方式和目的的转化，和题干不一样，排除。 有同学理解为前面说“不吃蔬菜导致体弱”，后面说“为了身体健康应该吃 蔬菜”，即吃蔬菜可以使身体健康，否前→否后，不是这样理解的。因果关系和 推出关系不一样，对因果关系经常用否前推否后的形式，这样并不错，如A 去年 不努力，所以没考上，给出对策“为了考上，A 应该/需要努力”没有问题，很多 论证题都这样表述，题干说一个原因，需要针对这一原因提出一个解决对策，论 点是因果关系，针对原因给出对策时经常否前，这样是对的，但“A→B”用否前 则不行，推出关系表达逻辑关系，用单箭头表示，因果关系老师一般用双箭头表 示。 如2024 年广东考过的一道题，说“给别人花钱会使人变得更幸福”，为因果 关系，论点给出对策说“为了更幸福就要给别人花钱”，针对原因提出对策时这 样说没有问题。大概了解一下，如果不理解也没有关系，至少知道题干说的是先 后，D 项说的是同时，先后和同时有区别，D 项不能选。【选B】 逻辑错误 三、论证相关： 1.不当类比 2.以偏概全（部分推出整体） 3.强拉因果（A 先发生B 后发生，推出A 导致B） 4.诉诸无知（没证据推出确定结论） 断定一件事物是正确，只是因为它未被证明是错误 断定一件事物是错误，只因为它未被证明是正确 【注意】诉诸无知： 1.没有证据就推出了一个确定的结论，如没有见过鬼，就说世界上没有鬼， 没有见过就说世界上不存在，即为诉诸无知，不知道不代表某一事物是对还是错， 一般论证中会当作不明确项排除。 2.逻辑中给出的解释：老师写成“没有证据推出确定结论”是为了方便理解， 在真正的逻辑中是指，断定一件事物是正确的，只是因为它没有被证明是错的， 19 没有被证明是错的不代表一定是对的；断定一件事物是错误的，只因为它没有被 证明是对的，没有被证明是正确的不代表这个事物一定是错的，没有证明就无法 知道一个事物是对还是错。 12.（2023 江苏）小朱：外星人一定存在 小李：没有任何有关外星人存在的证据，所以外星人一定不存在 以下哪项中乙的论证方式与小李最为相似？ A.甲：明天可能下雨乙：现在的天气状况特别好，所以明天很可能不下雨 B.甲：老王一家今天应该都外出散步了乙：我一直没看到他们出去，所以老 王一家应该都没有外出散步 C.甲：老赵有时聪明乙：我只见过老赵不聪明的时候，所以老赵有时不聪明 D.甲：小徐一定能晋级乙：目前小徐在积分榜上排名靠后，所以小徐可能不 会晋级 【解析】12.论据：没有任何有关外星人存在的证据。论点：外星人一定不 存在。没有证据就说外星人不存在，而应该是可能存在、可能不存在，为诉诸无 知的错误。 A 项：用“现在”推“明天”，犯了用现在推未来的错误，现在的天气好不代 表明天不下雨，今天天气好和明天是否下雨没有关系，今天出太阳，可能明天就 下雨了，排除。 B 项：“没有看到”即没有证据，没有证据就说老王一家没有出去，诉诸无 知，当选。 C 项：是直接推理的，见过老赵不聪明的时候，所以老赵有时不聪明，没有 问题，“我只见过老赵不聪明的时候”和“老赵有时不聪明”是同一个意思，排 除。 D 项：用“目前”推未来，目前的排名靠后，是否晋级是未来的事情，和A 项一样，排除。【选B】 13.（2020 事业单位）宇宙间一定存在着某种黑洞，因为现在尚没有任何理 论和证据去证明这样的黑洞不可能存在。 20 下列哪个选项最有助于证明上述逻辑错误？ A.“黑洞理论”可以解释许多天体物理现象 B.世界上大部分天体物理学家相信宇宙间存在某种黑洞 C.如果高铁没有比飞机更安全，那么也不能证明高铁比飞机更便捷 D.既然你不能证明外星人不存在，所以可以认为外星人就是存在的 【解析】13.论点：宇宙间一定存在着某种黑洞。论据：没有任何理论和证 据去证明这样的黑洞不可能存在。没有证据证明没有就说一定有，诉诸无知。 A 项：用来凑数的，和题干没有一点关系，排除。 B 项：“世界上大部分天体物理学家相信”为诉诸权威，权威人士的观点不一 定对，和题干错误不一样，排除。 C 项：前面说“更安全”，后面说“更便捷”，“安全”和“便捷”不同，话题 不一致，排除。 D 项：说不能证明外星人不存在，所以就是存在的，诉诸无知，当选。【选D】 【注意】逻辑错误：分为三类，是老师自己的分类，在逻辑学中不是这样分 类的，老师为了方便大家记忆和学习，大概分为三类。 1.推理相关：如否前、肯后、对“有的”进行逆否等价，遇到这样的逻辑错 误题时，直接先用推理形式做题，如果能用推理形式做，就结束了，如果用推理 21 形式解决不了时，再考虑具体存在的错误，基本上考偷换概念中的集合/非集合 知识点，能用推理形式做题就用推理形式，不用管逻辑错误，但推理形式无法解 题时，大概率考集合/非集合概念这一知识点。 2.概念相关： （1）偷换概念：相同的词但意思不同；相同的词分为集合/非集合的概念， 看强调的是整体还是个体。 （2）并列不当：考得比较多是把种属/交叉当并列。 （3）非黑即白：把反对当成矛盾。 （4）自相矛盾。 3.论证相关： （1）不当类比。 （2）以偏概全。 （3）强拉因果：主要学先后发生的建立因果。 （4）诉诸无知讲义上放了两道题，诉诸权威没有单独放题，但论证中经常 会遇到诉诸权威/无知的选项。 （5）过去/现在推未来：没有单独在讲义上放题，但有涉及到，了解一下。 （6）可能推必然：虽然这次没有讲到，但未来可能会考，论据说一件事是 “可能”的，到了论点里面就说“一定”，如老师说“明天可能去上海”，论点说 “明天一定去上海”，这样是有问题的。 （7）话题/主体不一致： ①本节课前面有话题不一致的选项，主体不一致考过，比较简单，2016 年考 的，没有放到讲义上。 ②2016 年对主体不一致的考法如下：A 迟到了，领导说“你怎么总是迟到”， A 说“B 也迟到了”，反驳领导可以说“我没有迟到”，说“B 也迟到了”则是偷换 /转移主体，做起来比较容易，没有放在讲义上，可以认为是转移话题，领导说 A，A 转移到了别人身上。 （8）循环论证：基本不太可能考，了解即可，选项中可能出现，真正作为 知识点考的概率不大。 （9）前面四个比较重要，讲义上放有例题证明考过，后五个没有放例题， 22 一般不单独作为知识点考查，可能会出现在选项里面，会分析即可。 4.逻辑错误不是只有这些，其实有很多，除此之外，还有其他的逻辑错误， 但其他的考查概率不大，老师以前研究分析了很多事业单位中的论证评价，真正 考试时有用的只有这些，把这些掌握了，应付考试绰绰有余。如果有问题，可以 课下在微博/小红书上问一下老师。 23 遇见不一样的自己 Be your better self
