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必修三《第九课 全面推进依法治国的基本要求》高考一轮复习公开课设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握 “科学立法、严格执法、公正司法、全民守法” 内涵及内在联系
2.能力目标：学会用核心概念分析时政案例，规范高考答题逻辑
3.素养目标：
政治认同：认同我国法治建设对未成年人的特殊保护
法治意识：明确网络参与的法律边界
公共参与：提出治理未成年网络暴力的合理建议
二、教学过程
主议题：从未成年网暴案例看法治参与主体
（一）导入：案例激趣（3 分钟）
•呈现素材：2025 年 9 月，某中学 13 岁女生发布校园日常短视频后，因长相引发 “网络水军” 恶意
评论，出现 “长得丑别出来现眼” 等攻击性言论，其父母维权时发现部分平台未及时处置，涉事账号疑
似使用虚假身份。
•提问：“如果你是该女生的家长，会向哪些部门求助？要解决这个问题，需要哪些法治环节发力？”
•过渡语：“同学们的回答都提到了‘找警察’‘平台删帖’等具体做法，这些做法背后其实蕴含着全面
依法治国的四大基本要求。今天我们就通过这个案例，系统梳理核心知识，看看高考如何考查，以及我们
该如何用法治思维解决这类问题。”
（二）概念拆解：四大基本要求在网暴治理中的具体落地（10 分钟）
1.概念拆解（结合案例）
基本要求
案例对应表现
主体
科学立法
2024 年 8 月《网络暴力信息治理规定》明确平台审核
责任、用户实名要求
全国人大及常委会
严格执法
网信办开展 “清朗
整治恶意挑动负面情绪问题” 专
・
项行动，查处涉事平台
行政机关（网信、公安）
公正司法
若女生起诉侵权者，法院依法判决赔偿
司法机关（法院、检察院）
全民守法
网民不参与网暴，平台履行审核义务
公民、企业
2.大单元联结
出示思维导图：以 “保护未成年人免受网络暴力” 为中心，辐射 “科学立法（前提）— 严格执法（关
键）— 公正司法（保障）— 全民守法（基础）”，衔接 “法治国家、法治政府、法治社会” 建设目标。
3.即时练习（填空）
“治理未成年网络暴力，需全国人大完善____（立法），网信部门____（执法），法院公正审判，网民和
平台____（守法），共同筑牢法治防线。”
•过渡语：“同学们已经掌握了概念的内涵和联系，这些知识在高考中可不是简单考定义，而是结合时政
案例考查应用能力。接下来我们看看近 2 年真题是怎么考的。”
（三）真题解码：高考中四大基本要求的考查逻辑与解题技巧（10 分钟）
1.真题精讲（侧重考点与案例结合）
例题 1（2024
湖南高考）：某省网信部门针对未成年人网络保护开展专项执法，查处多家未履行信息审
・
核义务的平台。这一举措体现了全面依法治国的（ ）
A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法
解析：第一步定位主体 “网信部门”（行政机关），第二步对应行为 “专项执法”，第三步匹配概念
▪
“严格执法”，答案选B。
考点点拨：“主体定位法” 是解答此类题的关键，行政机关对应严格执法，司法机关对应公正司法。
▪
例题 2（2023
重庆高考）：“结合材料，说明全国人大修改相关法律完善网络实名制的意义。”（材料
・
涉及未成年人网络保护）
1
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答题逻辑：“科学立法角度 — 为保护未成年人提供法律依据；全民守法角度 — 规范网民和平台行为；
▪
整体意义 — 推进法治社会建设。”
2.变式训练（结合本课案例）
提问：“材料中‘网信办查处涉事平台’体现了严格执法的什么要求？这一举措对保护未成年人有何作
用？”（引导学生用 “规范行政行为、维护公民权益” 等术语回答）
•过渡语：“从真题可以看出，高考特别关注时政热点与核心概念的结合。刚才我们分析的案例中，专项
行动和法规实施引发了社会广泛讨论，接下来我们就开展时政锐评，看看不同主体的法治责任。”
（四）时政探究：多主体协同治理未成年网络暴力的责任分工（12 分钟）
1.素材补充：最高检表示将严厉打击涉未成年网络暴力的 “网络水军”，探索对失职平台提起公益诉讼。
2.小组任务（低难度，3 分钟讨论）
分组：1-2 组评 “立法机关”，3-4 组评 “行政机关”，5-6 组评 “平台”，7-8 组评 “网民”。
问题：“结合案例和时政，说说你所在小组对应的主体，在保护未成年人免受网络暴力中该履行什么责
任？”
3.代表发言（每组 1 分钟）
教师引导：“平台组的同学提到‘加强审核’，这正好对应《网络暴力信息治理规定》的要求；网民组
说‘不跟风评论’，这就是全民守法的体现。”
4.锐评总结
教师点评：“正如 2025 年法治网评论所说，网络空间不是‘情绪战场’，治理未成年网络暴力需要‘立
法织网、执法亮剑、司法兜底、全民守护’，这正是全面依法治国基本要求的生动实践。”
•过渡语：“同学们的锐评都抓住了核心责任，说明已经能将知识转化为分析能力。最后我们回顾本节课
的重点，看看课后需要巩固哪些内容。”
（五）总结与作业（4 分钟）
1.总结——逻辑串联：构建 “案例 - 要求 - 实践” 的知识闭环
回顾思维导图：重申 “一例四环节”（案例 — 立法 — 执法 — 司法 — 守法）的逻辑线，强调 “四
个要求相辅相成，共同守护未成年人网络安全”。
2.分层作业——实践延伸：通过分层任务深化法治理解与应用
基础层：整理本节课案例与四大基本要求的对应关系表（必做）
提升层：结合本课内容，给平台写一条 “保护未成年人免受网络暴力” 的建议（选做）
三、板书设计
全面依法治国的基本要求
（以未成年网络暴力治理为切入点，探究全面依法治国基本要求的实践逻辑与高考考向）
1. 核心概念：立（前提）—执（关键）—司（保障）—守（基础）
2. 高考考点：主体定位、案例匹配
3. 时政启示：协同共治（国家—平台—个人）
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