3种说明顺序+综合运用,让说明文逻辑清晰不混乱-夜雨聆风

3种说明顺序+综合运用,让说明文逻辑清晰不混乱

好上课。
【老师好】
同学们好，请坐。girls and boys，什么意思啊？girl and boy，翻译一下什么意思？不知道？那是我说得不准，应该是 girl and boy，翻译过来是男孩和女孩，人家英语成绩比你好，就算我说得不准的英语，你们也要把它翻译出来。look at blackboard，什么意思？对，看看黑板，这其实是白板，我们就按传统叫黑板就好，look at blackboard，sit down, please. okay。我英语只会说这三句，还有 “桌子” 是 table，别推桌子，别推别推 table。小红书【Jelena的小站】整理
okay，今天我们学习关于说明顺序的写作问题。我们在写说明文的时候，除了要运用说明方法、抓住说明特征等等之外，如果在说明顺序上，也就是先说什么、后说什么这些方面，能有合理的安排，我们的说明文就能写得更好，不仅条理更加清晰 —— 其实任何文章都是这样，其他文章也需要有顺序，不能乱，要有思路，对不对？—— 更重要的是，能让读者准确把握事物或者事理的基本特点。如果顺序乱了，读者就不知道你在说什么，乱糟糟的，对不对？是这样吗？是这样吗？是这样吗？哎，对呀。
那这堂课，我们就来学习说明顺序。我们先简单回顾一下，同学们，说明顺序是有一些相关知识的，比如说明顺序有哪些呢？有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，对不对？同学们都学过很多次了，对吧？那什么样的文章、什么情况下用时间顺序呢？这位女生，你来说说。
【比如叙述一件事情的经过、结果的时候，就用时间顺序；叙说一件事的前后过程的时候，也要按照时间顺序来写。】
请坐，说得很好。比如我们介绍某一个东西，像这张桌子的制作过程，先要怎么做，接下来怎么做，再接下来怎么做，也要按照时间顺序来写，对不对？非常好。介绍事物的发展变化、制作工艺等，我们就可以用时间顺序。那时间顺序有哪些具体类型呢？比如按照从哪里到哪里的顺序？大胆说，没问题。
【从白天到黑夜。】
可以啊，白天到黑夜是可以的。你来说？
【从上个月到这个月。】
嗯，不错。你呢？
【一年四季的变化。】
可以，一年四季也可以。实际上还有什么呢？比如从一天的早上到晚上，或者从古代到今天，这些都可以，对不对？哎，很好。比如我们学过的课文《蚕》，讲蚕的发育过程，从卵开始，然后孵化、蜕变，一步一步来，对吧？学过的，对不对？
那空间顺序呢？一般用来介绍建筑物和物品，比如我们这个会堂，前面、后面、左边、右边，按照这样的空间方位来写，对不对？它一般有哪些类型呢？其实有很多种，比如从哪里到哪里的顺序？
【从内到外。】小红书【Jelena的小站】整理
从内到外可以，那从外到内呢？也可以，反正只要按照一定的顺序来就行。你说？
【从左到右。】
嗯，从左到右。还有吗？
【从前到后。】
从前到后，这里要注意，是位置上的前后，不是时间上的前后，对不对？还有吗？
【从远到近。】
从远到近可以。你说？
【由上及下。】
由上及下可以，由下及上也可以。比如我们学过的《梦回繁华》，介绍《清明上河图》的时候，就写了画的左端、中端、右端，其实就是左中右的空间顺序，对不对？
那逻辑顺序呢？它一般用来介绍某种事理的时候。特别要注意，逻辑顺序有哪些具体类型？这个我们要记住，不管会不会，都要记住。大家还记得吗？来说一个。
【从整体到个体。】
应该是从整体到局部，对吧？你来说一个。
【从主要到次要。】
哎，主要到次要，对不对？或者先写次要的，再写主要的，也可以，反正不能乱，一会儿主要一会儿次要，一会儿次要一会儿主要，这样就乱了。你说一个？
【从现象到本质。】
哎呀，非常好，okay。你来说？
【从概括到具体。】
哎，很好。同学们对这些知识掌握得都不错。比如我们学过的《苏州园林》，先整体介绍苏州园林的特点，然后再分点详细说明，就是运用了从整体到局部的逻辑顺序，对不对？小红书【Jelena的小站】整理
有的时候，我们在写文章的时候，因为介绍的事物比较复杂，就不一定只单一运用空间顺序、逻辑顺序或者时间顺序，可能会综合运用多种顺序，懂吗？综合运用的时候，我们要根据具体的说明对象、人们认识事物的规律来选择。反正说明顺序的知识大概就是这些。
下面我们来完成第一个任务，同学们拿出《简松阁》这篇文章。
这篇文章是介绍一个建筑、一个园林的。请大家看看，这篇文章综合运用了哪些说明顺序？等会儿回答的时候，要说明比如第几自然段，这里用了什么样的顺序，简单说一说就行。先看起来。懂得了这些说明顺序的知识，我们能判断文章运用的顺序，这是基本任务，最后我们才能在自己写作的时候运用起来。对空间顺序，要说得稍微具体一点；逻辑顺序，要说说哪里是整体、哪里是局部。写作文嘛，先看看人家怎么写的，人家是怎么体现顺序的，先模仿，对不对？
同学们，写说明文介绍某个事物或者事理的时候，一定要讲究顺序，不能乱，一乱就不行。我们已经懂了哪些是说明顺序，现在就来判断《简松阁》这篇文章中哪些地方用了什么顺序，要说得具体一点，不能只说这篇文章用了空间顺序就完了，要说说哪里是怎么写的，对不对？哪位同学先说？你来。
【在文章的第四自然段，运用了空间顺序，是由下及上。先是门上刻有梅花、蝙蝠等图案，然后再由门往上看，是一只蹲坐回头的梅花鹿，样子十分可爱。】
很好，你观察得很清楚，就是由下往上的顺序。那第四自然段介绍的是哪里呀？是大门，对不对？很好，请坐。你来接着说，其他同学如果前面同学没说到的，就补充。
【第五自然段运用了时间顺序。先是写明万历年间，然后写数百年变迁，最后写当今的情况，按时间顺序介绍了石狮的相关情况。】
很清楚，是不是？我们介绍石狮的时候，写它以前怎么样、后来怎么样、再后来怎么样，到wenge期间又怎么样，用时间顺序把石狮的脉络梳理得很清晰，好，继续。
【这篇文章还用了空间顺序，是由外到内。第四自然段的首句写简松阁的四周，第五段写简松阁的门前，然后写门厅，最后再往内走，就像我们参观的路径一样。】小红书【Jelena的小站】整理
对，就像实际参观的路线，由外到内来写，非常有条理，好继续。还有吗？你来。
【第一自然段是对简松阁所在的重昭园进行总写，然后第二到八自然段对简松阁进行局部描写，第九自然段再次对整体进行概括，运用的是逻辑顺序，先总体、再局部、然后再总体。】
很好，我问你一个问题，第一自然段写的是简松阁吗？不是，是写简松阁所在的重昭园，先介绍整体的园子，然后再重点写简松阁这个局部、个体，对不对？很好，还有补充吗？这位女生，你来试试看。
【第七自然段运用了逻辑顺序和空间顺序。由阁楼再往内走，便是一个正六边形的天井，这里更为精美。先总说这个地方非常精美，然后再分说它主要是由不同颜色的鹅卵石铺成的，组成了不同的汉字图案，这是逻辑顺序；同时还运用了从中间到两边的空间顺序，先写中央，再写最外层。】
你别看这段很短，先总写进入天井后感受到的 “精美” 这个特点，然后具体描写，从中间到两边，既有逻辑顺序，又有空间顺序，说得很到位。同学们在写文章的时候，头脑里面要始终绷着一根弦，时刻注意自己的写作有没有顺序，乱没乱，懂不懂？好，你来补充。
【第五自然段还运用了从古到今的时间顺序。其中有 “据有关史志记载”“文革期间” 这样的表述，后来打通叶挺路，筑路工人在进行路面施工时，发现两只石狮完好如初，按照从古到今的顺序来写的。】
这位同学的回答和前面哪一位同学的回答有点相似啊？对，和王云飞同学的一样，都说的是时间顺序，懂吗？哎，很好。
同学们，刚才我们通过浏览《简松阁》这篇文章，发现这篇说明文综合运用了多种说明顺序，让我们读起来就好像随着作者的文字，走进了重昭园，走进了简松阁一样，对不对？这就是说明顺序安排得当的效果，条理清晰，身临其境。
那么关键是我们自己要会安排说明顺序。同学们，我现在做个调查，你们都是成都人，去过杜甫草堂的举手，举手示意一下，去过的举手。啊，我看看，大约有一半同学去过。放下，没去过的举手。啊，还有不少同学从来没去过杜甫草堂。
同学们，在成都，一定要去杜甫草堂，我们远地方的人花多少钱、花多少时间都要到成都来看杜甫草堂，你们在家门口反而不看，一定要去啊。去过的同学很好，没去过的同学，老师在这里提供了杜甫草堂的一些资料，看到没有？如果你们有空间想象能力，就能根据资料想象出杜甫草堂的布局来。
下面看黑板，注意这个任务：结合自己在杜甫草堂游览的经历，阅读相关资料，然后可以互相讨论交流，思考如果以《杜甫草堂》为题写一篇说明文，你打算如何安排行文的说明顺序？小红书【Jelena的小站】整理
我先跟同学们说一下资料里的内容，首先是杜甫草堂的大门，去过的人一看就知道是正门，没去过的同学也能通过资料了解。这是杜甫草堂主要建筑的分布情况：正门有个照壁，沿着这条中轴线，有大廨、诗史堂、柴门、工部祠，然后再往后面、往东是少陵碑亭，还有其他一些建筑。去过的同学复习一下，没去过的同学结合文字感受一下布局。
下面我们的任务是，结合文字和图示，思考如果写《杜甫草堂》这篇说明文，怎么安排顺序？把我们学的说明顺序知识用起来。先自己看看，然后再讨论讨论。
好了，同学们，有几点说明：第一，我们现在不是写完整的文章，只是安排一个写作思路，怎么去介绍杜甫草堂；第二，我这里提供的资料对于杜甫草堂来说，只是比较主要、精要的一些内容，我们真正要写的时候，还可以到现场去看一看，再查找一些更多的资料，丰富对杜甫草堂的了解，这样写出来的文章会更好。我们现在就围绕着给出的资料，来安排说明顺序，始终围绕说明顺序来思考。
下面请同学随便讲讲自己的思路，哪位同学先说？你来。
【我们两个觉得可以像《简松阁》那篇文章一样，先总写杜甫草堂位于哪里，比如青羊区的某条路，然后再说从万花路进入正门，接着到大廨、诗史堂、柴门、工部祠，就是沿着中轴线来写。然后再根据材料三对草堂大廨、诗史堂这些局部建筑的描写，进行详细介绍。】
好，说到这里，我们先停下来，后面的同学可以接着补充。你来，说说你们小组的讨论结果。
【我们小组讨论的是，可以先用空间顺序，先简单概括杜甫草堂的大致位置，然后再精确说出它的具体地址，比如一开始像《简松阁》那样，先写在青羊区，再写在万花路，最后写进入正大门。还可以用从中间到两边的顺序，中间指的是从正门一直直走的这些分布比较密集的建筑，然后再写旁边比较分散的两边的建筑；也可以按从左到右的顺序，先写诗圣园、一兰亭，然后再往右，从茅屋故居一直往下，最后写到万佛楼。在介绍的过程中，还可以运用逻辑顺序，从主要到次要，先概括一下杜甫草堂的大体构造，然后再写哪些地方值得一看；也可以用时间顺序，从古到今介绍它的历史，比如少陵碑亭，一开始是杜甫建造的，然后怎么出名，比如被果亲王题字，近代如果有被破坏的情况，也可以讲讲怎么被破坏、后来又怎么被修复的。】
我们理一理这位同学的思路：先介绍大致位置，然后从正门进去，沿着中轴线介绍到工部祠，然后介绍西侧的一兰亭、诗圣园，再介绍东侧的茅屋故居、少陵碑亭等。其实我倒有个想法，我们从大廨往里面走，到柴门、工部祠，这一路的建筑在杜甫草堂中是非常主要的，我们要先写，然后再写工部祠东侧的少陵碑亭、茅屋故居，因为大家来杜甫草堂，一般都想看看茅屋故居是什么样子的，这是核心景点，一定要重点介绍，然后再介绍西边的建筑，这样也很好。
其他同学有没有补充？有没有想说说为什么要这样安排顺序的？有没有同学愿意站起来说说？你来，有没有补充？
同学们，刚才这两位同学的回答，从梳理顺序的角度已经比较全面了。我们可以先总体介绍杜甫草堂的大致概况，包括它的地理位置，从青羊区到周边的道路，然后就开始按照游览路线介绍，从外到内，从照壁开始，从正门进去，沿着中轴线一直介绍到工部祠、少陵碑亭、茅屋故居。当然，在介绍每一个地方的时候，比如介绍柴门，就要把柴门的建筑特点、里面有什么东西，比如有什么对联等等，做一些详细介绍，介绍完之后再往前走，就像导游带着大家，来到大廨就讲讲大廨的情况，然后请大家继续往里走，来到诗史堂，再介绍诗史堂，这样一步步推进。
同学们注意，杜甫草堂是有历史渊源的，最早杜甫来到成都，在朋友的帮助下建造了茅屋，这有相关的史料记载，对不对？我们可以把杜甫草堂这么多年的变化做一个介绍，这就要用到什么顺序啦？对，时间顺序。我们从一开始建造茅屋，一直写到 1957 年 2 月政府拨款重修草堂，把这个历史变迁梳理出来。小红书【Jelena的小站】整理
最后，我们还要简要介绍杜甫草堂的价值和意义，这就需要我们查阅资料、听导游讲解或者到实地感受，然后用精要的笔墨写出来。
总体来讲，就是综合运用多种说明顺序：先整体概述，再到具体局部，这是从整体到局部的逻辑顺序；介绍建筑的时候，沿着中轴线由外到内、从中间到两侧，这是空间顺序；介绍历史变迁的时候，从古到今，这是时间顺序。当然，我希望同学们之后能把这篇文章写出来，我们现在对说明顺序有了一些认识之后，还要通过实际写作，才能真正掌握说明顺序的运用。
好了，我还是这句话，“纸上得来终觉浅”，我们今天完全是在纸上讨论，对不对？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对于写《杜甫草堂》这篇文章来说，就是 “写好此文要躬行”。我们作为成都的同学，有这个便利条件，去过的同学可以再去一次，没去过的同学，今年暑假一定要去。这不仅仅是为了写一篇说明文，更是为了了解杜甫的一生，了解 “诗圣” 杜甫，了解我们成都作为文学之城的内涵。所以，作为成都的孩子，必须要再去杜甫草堂，写好《杜甫草堂》这篇说明文。
今天的课，因为时间关系，后面的内容我们就稍微缩减了一点。好，今天的课就到这里，下课。小红书【Jelena的小站】整理
敬礼，老师再见。同学们再见，向右转。