AI时代,我们可以为孩子们做些什么?

这两年，AI越来越聪明，孩子们也常常会把“不知道，问问AI”挂在嘴上。

当“问豆包”“养龙虾”成为很多家长的选择时，我们有没有想过，这一切会给孩子带来什么影响？

是让他们今后也习惯于让AI来处理各种事务吗？是让他们今后也习惯于让AI来做各种判断吗？甚至让AI来写作文、出照片、做视频？

当机器越来越聪明，人应该变成什么样呢？

当孩子使用AI越来越熟练的时候，当AI把答案直接递到孩子手中的时候，真正稀缺的，是什么能力呢？

• 孩子们了解最基础的数字信息知识。
• 孩子们学着用批判性思维来看待AI和信息的意义和价值。

现今，手机、iPad、电脑几乎是每家每户的标准配置，孩子们生活于媒体无时无刻不在、信息如同洪流的环境中。

孩子们会自己用手机拍照，用iPad上网……甚至孩子们可以很方便地利用豆包、Deepseek搜索自己想要了解的信息。

这是一把双刃剑：一方面，充分的信息可以让孩子更了解真实的世界；另一方面，这也有可能是一场骗局。

AI带来无限的可能性，不管是获取信息，还是拓展知识。然而孩子们如何在信息洪流中，确定哪些对自己来说是当前需要的信息？在筛选过的信息中，哪些又是真实的信息呢？

事实上，在铺天盖地的信息中，有不少真实但无用的内容，也有很多对孩子来说重要但内容有偏差的信息，还有广告、谣传，甚至假新闻和伪科学。

在幼儿园中，或许可以试试以下几个活动。

  了解什么是互联网   

• 选一个合适的场地，把绿色的布或床单展开、挂起来作为背景，尽可能不要有褶皱。请孩子在绿色的背景布前摆姿势，拍照。

• 在互联网上寻找与自己期望的目的地场景相符的图片。使用绿屏抠像技术，将孩子的照片与孩子期望的目的地场景图片（如深海、太空等）合成一张照片。

• 现在，可以与孩子探讨有关真实与虚拟的问题了：为什么照片会被篡改？假照片会带来什么后果？告诉孩子，照片并不总是反映真实的情况，它们可以被编辑和修改，还可以讨论一下，如何识别一张照片是真实的。