夏日科学探秘之旅 | 黄委会小学科学学科暑期成果展

这个暑假，科学学科引导孩子们以探究实践为桨，以科学素养为帆，载着孩子们乘风破浪。一份份实验记录、一件件创意作品，见证着孩子们从好奇到求证、从模仿到创新的成长足迹。

立足一年级科学基础学习内容，引导学生调动多种感官，一同探索冰块的小秘密。实验材料简单易得，操作难度低，十分适合孩子动手探究。结合暑期炎热的天气特点，学生可以在亲身实践中，清晰感知冰与水之间的形态变化，观察温度对冰块状态带来的影响。活动将科学知识与日常生活紧密结合，让学生感受到科学就藏在身边。通过看一看、摸一摸的体验，激发孩子对自然现象的好奇心与探究欲，培养初步的观察能力，帮助学生在生活中发现科学、感受科学的乐趣。

二年级以走进大自然观察身边植物为主要内容，引导学生走出书本，走出家门，在小区、公园开展实地观察，把课堂知识延伸到真实生活当中。通过看一看外形、辨一辨颜色、闻一闻气味，调动学生用多种感官感知植物，训练细致观察的习惯，学会抓住植物关键特征。在记录所见、所闻、所思、所感时，引导学生学会自然笔记的记录方法，养成乐于记录、善于思考的科学习惯。让学生感受植物世界的奇妙，激发热爱自然、爱护花草的情感。

探究实验是学习科学的重要方式，“瓶子吹气球”趣味实验意在激发三年级学生对科学探究的兴趣，感受生活中的化学现象。本实验利用白醋和小苏打发生反应，产生二氧化碳气体把气球吹大，让学生直观看到看不见的气体真实存在。通过动手配比材料、观察气球膨胀变化，锻炼观察能力与动手操作能力。引导学生思考实验背后的原理，明白物质之间会发生变化，产生新物质。鼓励学生大胆猜想、对比实验效果，培养乐于动手、善于思考的科学素养，体会科学就在日常生活当中。

水果电池小实验让四年级学生近距离感受科学技术带来的奇妙体验，开阔科学视野，唤起学生对科学的喜爱。借助肉眼难以观察到的化学反应产生电流，呈现出意想不到的实验效果。不要求学生完全吃透复杂的化学原理，重在动手实践与现象观察。学生在亲手操作中见证奇妙变化，进一步体会科学的神奇。在感受科学趣味的同时，逐步激发、培养学生的科学探索精神，引导学生乐于观察、敢于尝试，养成主动思考、乐于探究的科学素养，为后续科学学习积累实践感悟。

五年级学生开展为期一周的“天气观察员”实践任务，学生通过收集、记录相关数据，持续追踪天气的变化情况。暑期天气变化频繁，阴晴、风雨时常交替，为长期观察提供了很好的现实条件。学生坚持连续一周观测记录，不仅能够熟悉气温、阴晴、风力等天气要素，还可以结合自身生活体验，感悟天气变化给人们出行、穿衣、户外活动带来的影响。在日复一日的记录过程中，培养学生坚持观察、如实记录的科学素养，激发探究气象现象的兴趣，体会科学观察在日常生活中的实用价值。

动手做，做中学——每一次实验都是对未知的叩问，每一次失败都是修正的契机。成果展不是终点，而是新探索的起跑线。愿孩子们保持指尖的温度与眼中的光，把实验室搬到生活里，用实践验证猜想，用操作书写属于自己的科学日记。未来可期，继续前行。