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深耕智慧教育,赋能个性课堂——塘沽高中数学个性化应用典型案例遴选成果汇总(二)
本次区级第二次案例遴选活动于2026年6月正式启动，活动聚焦个性化教学与国家平台融合应用，重点考核AI工具赋能教学、数据驱动个性化课堂等核心内容，对教师的教学创新能力与平台应用能力提出了高标准要求。
塘沽区域高中数学组在王祥芬老师的带领下，紧扣赛事要求，立足数学学科核心素养，结合高中数学教学重难点，反复打磨案例细节，充分发挥数学作为国家平台创新功能核心应用学科的优势，实现教学场景全适配、资源应用深挖掘，最终在众多参赛作品中脱颖而出。
本次活动共评选出创新案例、典型案例、研讨案例三类奖项，数学组20个案例悉数上榜，获奖案例涵盖了从新授课到复习课、从基础理论到跨学科实践等多个维度，充分展现了塘沽区域高中数学教师在智慧教育领域的多元探索与深厚积淀：
荣誉榜单
第二批次课题 | 教师 | 学校 | 奖项 |
数据赋能，模型建构——“古典概型”智慧平台个性化教学实践案例 | 张睿婕 | 天津市实验中学滨海育华学校 | 创新案例 |
数理融通 技术赋能——智慧平台支持下“函数y=Asin(wx+φ)的图象与性质”实验教学个性化实践 | 周黎黎 | 天津市滨海新区塘沽第一中学 | 典型案例 |
基于国家中小学智慧教育平台的“弧度制”教学案例 | 韩金刚 | 天津市滨海新区塘沽第三中学 | 典型案例 |
基于国家中小学智慧教育平台数据驱动的含参函数图像个性化教学案例 | 肖伟华 | 天津市滨海新区塘沽第一中学 | 典型案例 |
基于国家中小学智慧教育平台的数据驱动个性化教学实践探究——“平面向量基本定理”案例分析 | 朱美玲 | 天津市实验中学滨海学校 | 典型案例 |
依托智慧教育平台优化高中定理教学 — 余弦定理 数字化教学实践与思考 | 薄伊铭 | 天津市滨海新区塘沽第三中学 | 典型案例 |
融智创新・因材施教：智慧平台驱动下 正余弦函数图像与性质 个性化教学实践 | 郭军霞 | 天津市实验中学滨海学校 | 典型案例 |
AI协同与智慧教育平台结合下“对数函数的图象和性质”个性化教学案例 | 杜梦涵 | 天津市实验中学滨海育华学校 | 典型案例 |
AI赋能，数据引航：国家中小学智慧平台下抛物线标准方程的教学实践 | 李倩 | 天津市滨海新区塘沽第一中学 | 研讨案例 |
数据驱动高中数学“正态分布”个性化分层教学案例 | 刘晓钰 | 天津市滨海新区塘沽第一中学 | 研讨案例 |
数据驱动精准复盘，技术赋能探源规律——高三函数周期性与对称性专题复习实践 | 纪诗雨 | 天津市实验中学滨海学校 | 研讨案例 |
数据引路、数智赋能——频率的稳定性教学实践 | 张雯 | 天津市滨海新区塘沽紫云中学 | 研讨案例 |
二项分布的分布列试验 | 刘曼 | 天津市滨海新区塘沽紫云中学 | 研讨案例 |
数据驱动·个性成长——条件概率新授课 | 王红 | 天津市南开中学滨海生态城学校 | 研讨案例 |
应用九章数学智能诊断 探究AI助力教学新模式——以二项式定理为例 | 唐冉 | 天津市实验中学滨海育华学校 | 研讨案例 |
通过本次遴选活动的磨砺，塘沽区域高中数学学科组对智慧教育有了更深刻的共识：
1.技术融合需落地：优秀的案例不仅是技术的堆砌，更是AI工具、智慧平台与具体数学教学场景的无缝融合，旨在切实破解教学重难点。
2.数据驱动是关键：只有充分利用平台数据进行精准的学情分析和个性化推送，才能真正实现“因材施教”。
3.规范应用是基石：深入挖掘并规范使用国家平台的核心功能，是开展有效信息化教学的前提，也是本次我区获奖案例的共同特征。
成绩属于过去，奋进正当其时。未来，高中数学组将继续深耕个性化教学研究，用好国家教育平台资源，持续打磨优质教学案例，不断提升教研水平与教学质量，助力学生数学核心素养全面提升，为区域数学教育教学高质量发展贡献更多力量！