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小学数学里,计算关本来是最容易过的,但学校教育,有一个缺陷
小学数学里,计算关本来是最容易过的,但学校教育,有一个缺陷因为最近若干篇关于计算的文章，有几个同学，私下给我反馈了孩子前进路上的困惑。这些都是非常重视孩子教育的家庭。看起来，计算问题，比我想象中还普遍。 因为孩子学计算，开始都是掰手指头，跟着老师一一学会基础的加减计算，再跟着学乘法背诵乘法口诀表。教学方法上，难免很大一部分上是教孩子背诵，口诀化、模式化做题。 乘法的原理会讲，但这个时候，低年级小孩子理解力偏弱，最后还是落实到背诵乘法口诀表上了。 等开始教学一位数✖️多位数，两位数乘以多位数，多位数✖️多位数，老师肯定也是先教具体的计算方法，原理阐述上偏弱的。虽然这里面，有乘法的分配律、结合律、交换律等等。但当时孩子还小，理解不深刻。也是落实到跟着老师会做就行。 其实这是正确的做法，先会做，再来巩固原理，让我们不断熟练计算过程。而且因为理解原理，理解为什么这么做，大脑很清楚为什么要这么进位借位，计算过程就会非常自信。真正做到熟练熟能生巧。计算过程中，不小心打错了位置，自己一瞬间就能发现，哈哈笑自己太不小心了。最多自己验算时候也会发现，而不是只会照猫画虎做，但为什么这么做不知道，也不会检查，也不会验算，只知道，应该这样，老师是这样教的，所以我认为我没错。 
比如一个孩子计算35➗7的过程。他先说4✖️7=28，所以上面先写了一个4，35下面放下一个28，因为35-28=7，哎呀，那剩下7➗7=1，所以接下来把1写在4后面，所以35➗7=41。你看，我完全按照老师的过程计算的，没问题。 哈哈，我小时候，也出现过这种问题的。但因为我知道原理，一愣，哦，应该是4+1=5。何况，就算这里我自认为没问题，我还会习惯性逆向运算一次，用逆向计算，验算一次：5✖️7=35，41✖️7就太大了。有这个二次保险机制，帮我检查，保障不出错的。 结合指导多个小孩子的经验。我突然明白了，我们的数学教育上，有一个缺陷，孩子还小的时候，确实不容易懂原理。但应该再过半年或者过一年后，学更高阶的乘法，比如说学多位数✖️多位数的时候，再回顾讲一次两位数✖️多位数的原理。这个时候，孩子的大脑，可以理解了，值得好好复习巩固一下。 但抱歉，因为课时有限和知识滚滚向前，学校一般是不可能给你复习的。 怪不得，小学毕业了，还有这么多孩子，计算关都过不了。怪不得有些国家的有些人，离开了计算器，就不会计算了。 那怎么办？大多数学校他就这样了。 这个时候，就是我说的，家长该顶上来的时候。 我发现，这个时候，是最适合用费曼学习法的时候。在学习了两位数✖️两位数之后的月考前，期末考试前，或者考试后的假期，学新知识前的一个周末。让孩子，给我们好好讲讲原理，为什么这么算，为什么是分解成两个一位数✖️多位数，这里为什么有数学的分解后再组合的思想……其实也是对乘法结合律交换律分配律的完美复习。 对，学习乘法交换律、分配律，还有结合律的时候，也记得用费曼学习法，让孩子把我们讲懂，让孩子的大脑，清晰度上一个层次。那过计算关，是分分钟的事。 其次，学校会讲一些验算方法，但讲不多。我这里给大家讲的尾数验算、奇数偶数验算，用验算有节奏做题，真的是很独家，也是非常有效的方法，远远覆盖小学日常教学。是孩子不但会熟练计算，还会习惯性思考的好办法，大家一定要用起来啊。 其他的，主要就是教孩子巧算，提升熟练度了。 算上斗24提升数感，提升熟练度；算上这些验算方法，有节奏做题方法；算上费曼学习法让孩子把数学理解更透彻……其实是小学数学的全套解决方案了。过去一个月发的：《竖式计算，并不是每个小学生都掌握了的》等文章还有配套视频，真的值得各位好好收藏起来，多读几遍。用起来，再给我反馈反馈。计算关和代数启蒙、几何启蒙，说句吹牛的话，全中国也没有几个像我这样好的启蒙老师，乘我现在有空，你们抓住机会啊。 另外，大家总来问我，有什么好书推荐？ 我就按照“我家孩子读过的书；如果她还在小学，我一定会给她购买的书”这两个原则选书，联系了出版社，做了一个价格优惠的出版社直销小书店。 同时，你购买的图书收货后，我们通过小书店的后台，给你发送一些育儿小专题作为特色服务。 书店入口在下面的小程序链接中。祝君和孩子一起，阅读愉快： 魏校长精选图书小店 如果你不知道买什么，我最推荐的图书是《作文九问》等经典： 这三套书，总有一套，适合你家孩子，今年暑假读起来
@爱编程的魏校长，微博头部教育大V；家长辅导孩子，中小学生学习类用书：《艾宾浩斯记忆法：打造过目不忘的学习脑》作者；少儿编程，编程入行图书《 C语言零起点精进攻略——C/C++入门·提高·精通》作者。原创大量以脑科学、认知心理学为基础的学习方法文章。这里是他的微博文章精华汇集处，欢迎关注！
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