探索小学英语深度学习，践行核心素养导向——小学英语三年研修计划解读暨教研研讨活动。

2026年9月18日，曲靖市小学英语教研三组第一次教研活动在复兴一小五楼报告厅举行。第三组全体成员齐聚一堂，以现场说课、评课研讨和专题讲座相结合的方式，共研课堂、共促成长。活动由复兴一小邱学密老师主持，组长李红霞老师首先对小学英语三年研修计划进行解读，明确研修目标、内容、方式与时间节点，并强调活动要求。

双圩小学黎喆老师以“Travel”为主题，以一般过去时为目标语言，以“谈论旅行经历”为任务主线，结合自身旅行经历导入，激活学生关于旅行地点、活动和感受的已有经验，自然引出本课核心语言，建立“地点—特点—活动”的语义关联，逐步深入，层次清晰。在输出环节，黎老师借助 Choose and talk 的语言支架，引导学生从模仿表达走向自主表达，运用 I visited... I climbed... 等句型描述自己的旅行。整节课体现了学习理解、应用实践、迁移创新的活动层次，较好落实了核心素养导向下的小学英语深度学习。

在邱学密老师主持下，参会教师围绕两节示范课展开现场评课。大家肯定了两节课的亮点：黎喆老师导入自然、情境真实、过去式归纳清晰；张娜老师课堂贴近生活、感官体验丰富、学生参与度高。同时，老师们也围绕课堂时间分配、活动层次和评价方式提出优化建议，进一步明确英语教学要立足生活、关注实践、促进深度学习、落实核心素养。

组长李红霞老师作《小学英语教学中学生学习能力与语言能力培养探究》专题讲座。李老师首先通过案例展示，引导教师思考课堂中学生主动学习与被动接受之间的差异；随后解析了语言能力的内涵，指出语言能力不仅是语音、词汇、语法等知识，更是在具体语境中理解和表达意义的能力，充足实践和有效输入输出。关于学习能力，李老师强调要关注学习兴趣、习惯、策略和元认知能力，在日常教学中渗透观察、归纳、倾听、表达和反思等策略。最后，李老师提出教学设计策略：内容围绕主题意义整合，活动体现学习理解、应用实践、迁移创新三个层次，评价嵌入教学过程，实现“教—学—评”一体化。

本次教研活动以说课示范促教学，以现场评课促反思，以专题讲座促提升，既展示了曲靖市小学英语教师的教学风采，也明确了三年研修的方向与重点。两节示范课立足课堂、关注学生，展现了深度学习与核心素养导向下的教学探索；现场评课交流充分、研讨深入，促进了教师之间的思维碰撞；李红霞老师的专题讲座从理论到实践，为老师们提供了可借鉴、可操作的教学策略。通过本次活动，老师们对小学英语三年研修计划有了更清晰的认识，对“语言能力”与“学习能力”的培养有了更深入的理解，也更加明确了下一阶段课堂教学改进的方向。希望全体成员以此次活动为契机，把所学所思融入日常教学。

秋分藏趣味

编辑：晏如意初审：邱学密

终审：赵光美 李红霞