2026年高考语文全国Ⅰ卷语言文字运用试题真题全貌及权威解析

2026年高考语文全国Ⅰ卷语言文字运用试题真题全貌及权威解析

【试题出处】2026年高考语文全国I卷语言文字运用第18～21题

【试题材料】

“手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”,都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。

有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗?”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。

事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它_____,_____。 _____,_____,_____。

这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。

然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”,有人不顾危险闯入禁区，②有人霸点打卡点妨碍交通，③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生：④当”出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。

【试题】

18.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。

【参考答案】

“竞然”改为“竟然”;“幕色”改为“暮色”;“形色匆匆”改为“行色匆匆”;“火曝”改为“火爆”/“火暴”。

【考查目标】

本题考查考生正确使用汉字的能力。

【试题分析】

汉字承载着中华民族在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展的基因密码。掌握常用汉字的字音、字形、字义，对考生来说是语文学习、文化传承的基础。材料设置了四处错别字，分别出现在“竞然”“幕色”“形色匆匆”“火曝”四个词语中，都是常用的容易写错的汉字。

这四个错别字和相应的正确字，都是同音字。其中，“竞”和“竟”、“幕”和“暮”、“曝”和“爆”,除了字音相同外，字形也非常接近。字音相同，字形相近，所以容易用错。“形”和“行”,虽然字形差别很大，但“形色”和“行色”单用时均为正确词形，此处究竟用哪一个，要结合后面的“匆匆”来判断，对高中生来说，也是有一定难度的。要判断出错别字并改正，对错别字以及相应的正确字的字义都要掌握。所以，本题的设置表面上看是考查学生对字形的掌握，实际上同时考查了学生对字义的把握。需要说明的是，“火爆”也可写为“火暴”,后者虽然不是《现代汉语词典》的推荐词形，但也是对的，应该给分。

【试题亮点】

由于计算机的普遍使用，“提笔忘字”“同音替代”的情况越来越多，刻意使用同音替代的“谐音”修辞手法在网络语言和学生生活中也非常普遍，这容易影响学生对汉字的正确使用，本题的设置有现实意义。

【试题】

19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是

①承载着对生活仪式感的珍视

②看似寻常的瞬间被定格成画面

③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧

④更蕴含着人们热爱生活的真情实感

⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达

A.①⑤③④② B.③⑤②①④

C.⑤③①②④ D.②①⑤③④

【参考答案】B

【考查目标】

本题考查考生根据逻辑和语义关系梳理句子，使上下文街接顺畅的能力。

【试题分析】

文章读起来要意义连贯、文句流畅，必须注意上下文的街接。本题给出五个句子，要求排列成衔接恰当的一段话填入文中。本题所在段落首句是“事实上，‘出片’不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱”。学生通过多年的阅读和写作练习，对段落开头的句子会有一定的重视，明白接下来的部分应与此句密切相关。本句中“不是……而是……”涉及两个方面，下面的具体论述可能也是扣着这两个方面进行的。横线前面有个词语“它”,说明接下来的话语是以“它”为主语的，据此去看本题给出的句子，发现四个选项中的第一句都能与“它”相配，不能排除任何一项，只好一个选项一个选项地去思考、判断。

A项，①⑤两句连在一起似乎还可以，到了③,出现了一个没有主语的句子。根据一般的写作方式，①有主语“它”,接下来的⑤承上省略主语是可以的，但⑤是一个比较长的省略主语的句子，后面再出现一

个省略主语的句子很容易造成理解障碍，通常主语要再次出现，或者用某种方式进行回指。因此，③放在此处，读者会觉得读起来不够顺畅。接下来，④句首是“更蕴含着”,③中没有与“蕴含”相关的内容，到此处基本可以判定该选项不恰当。接下来再看②,会发现这句话似乎没有说完，用来作段落的结尾不恰当。这样就可以把A项排除。

B项，③⑤两句相连，从结构上来说共用一个主语“它”,从语义上来说也恰好是一个小单元，和本段首句“不是”的内容相合。接下来的②“看似寻常的瞬间被定格成画面”,主语不再是“它”,内容也就进行了切换。下面的①④,语义上从珍视到热爱，蕴含递进关系，④句首的“更”恰好与此一致，而且①④两句表达的语义和本段首句“而是”的内容相合。综上，可以判定B项正确。

C项，一句一句似乎都能连接起来，但其内部结构、语义关系都不够顺畅。从结构上来说，按照C项的顺序排列好的句子也可以分析成两部分，一部分主要内容是“承载着对生活仪式感的珍视”,另一部分主要内容是“蕴含着人们热爱生活的真情实感”,中间用“更”标明逻辑关系，看起来似乎说得通，但是进一步分析就会发现问题。首先，从整段的语义来看，首句通过“不是……而是……”清楚地说了两个不同方面的内容，但接下来的论述是“……,更……”,变成了一个问题的两个方面，逻辑上不够顺畅。其次，从结构以及形式和语义的搭配来看，如果按照C项的顺序排列的话，“承载着……”和“更蕴含……"”应该说明的是同一个事物，主语是一致的，但是前者的主语是“出片”,后者的主语是“画面”或者整个②表达的内容，这种表达方式是不太恰当的。再进一步细说，前面的三句，从结构上来说主语都是“它”,指代前文的“出片”,但“出片”作主语时，⑤③作谓语是恰当的，①作谓语则不太妥当。另外，⑤③的语序也不太好，两个长短差别较大的句子说明同一个话题的时候，一般把短的放在前面，长的放在后面。综上，C项不恰当。

D项，②作首句勉强可以，接①⑤语义上也通。但再往下，③的出现就很突兀，而且根据A项中的判断，③和④之间的语义是不相关的。所以D项不恰当。

【试题】

20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

【参考答案】

(1)语句：③;修改为：“甚至因盲目追求打卡而引发安全事故”/“甚至因盲目追求打卡而引发的安全事故也时有发生”。

(2)语句：⑤;修改为：“‘出片’也就失去了记录生活的意义”。

【考查目标】

本题考查考生运用所掌握的语言知识找出表述不当的语句并进行修改的能力。

【试题分析】

《普通高中语文课程标准》课程目标第2条要求“能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于

特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价”。本题与此要求一致。

本题重点考查考生对于语言表述前后照应以及句中逻辑关系的理解。对于高中生来说，这两方面能力都是必须具备的，也是进一步学习和提高语文能力的基础。文中有两处表述不当。第一处，“甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生”,这是一个杂糅的句子，是“引发安全事故”和“引发的安全事故也时有发生”两种表述杂糅在一起造成的，表述的时候注意前后照应就不会出现类似的错误。修改方式是在两种表述中任选其一。第二处，表述不当的是“因此失去了记录生活的意义”。结合这一句的语义和上一句“当……”可以看出，④⑤两句合起来是一个单句，而不是一个表示因果关系的复句。从语段还可以推断出，“失去了记录生活的意义”是对“出片”的描述。因此本句可修改成“‘出片’也就失去了记录生活的意义”。

【试题亮点】

本题可引导学生关注语篇中的前后照应和逻辑关系，增强对语言规律的认识。

【试题】

21.《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义?要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。

【参考答案】

示例：

义项一：拍出(好)照片；例句：只要能出片，这一趟就没白来。

义项二：拍出的照片好；例句：半山腰的清风亭古色古香，一看就很出片。

【考查目标】

本题考查考生根据词语在语篇中的不同用法概括相应语义的能力。

【试题分析】

“语言积累、梳理与探究”是课标确定的语文学科核心素养的重要方面，词语的使用既关乎语言积累，又关乎中华优秀传统文化的继承，在语文学习中占据比较重要的位置。通过语言积累、梳理和探究，可以增强学生语言文字运用的敏感性，更有助于学生感受国家通用语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。我们身处一个快速发展的时代，社会生活的剧烈变化使得新词语不断涌现，为汉语增添了鲜活的生命力。统编语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”明确提出要“关注新词语，让语言鲜活生动”,所以“积累词语，不能不关注新词语”。而关注的方式，教材中的建议是，搜集一些新词语，为它们制作“词语档案”,档案内容包括词语的来源、含义，体现了社会生活哪些领域的变化，反映了什么样的文化现象，等等。本题只要求学生列出词语的含义，并自拟一个例句，虽然是第一次设置这类试题，但对考生来说并不陌生，难度也不大。

词典是我们学习生活中离不开的工具书，《新华字典》和《现代汉语词典》几乎所有学生都使用过，因其科学性、规范性而成为一代代学子“不会说话的老师”。本题假设要把“出片”收入词典，要求学生为该词写两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。词典中很多词的释义包含不同义项，每个义项后常常带例句，这一点是每个学生都较为熟悉的。“义项”这个词学生也并不陌生，统编教材“单元学习任务”中多次要求学生给词语制作卡片，卡片内容主要是义项和例句两项。所以，本题的难度对学生来说是适中的。

词典中的义项一般包括词的本义和引申义，本义是一个词最初的含义，由本义推演而派生出来的意义叫引申义，二者共同构成完整的词义系统。对一个词的词义掌握得越全面、越完整，那么对词的理解就越深刻。本题材料以“出片”为话题，“出片”的字面意思就是“拍出照片”,这是它的本义，但是目前作为一个社会热词，使用更多的是它的引申义，引申义是可以通过语篇的用例总结出来的。材料第一段就有这么一句话“怎么拍才能‘出片’、哪些地方最‘出片’”。从“怎么拍才能‘出片’”这个语句，再结合上下文可以看出，第一个“出片”不仅是“拍出照片”,还多了一层含义，是“拍出好照片”。第二个“出片”的词义，从前面紧挨着的副词“最”和下文“很‘出片'”可以看出，是个有程度义的修饰性成分，即“拍出的照片好”。这个义项在日常生活中常见，中央电视台等媒体中也常常使用，总结出来并不困难。

从上述分析可以看出，“出片”从本义“拍出照片”引申出“拍出好照片”和“拍出的照片好”两个义项。为了和文本贴得更近，参考答案中义项一把本义和引申义“拍出好照片”合在一起了。

【试题亮点】

试题引导学生积极关注社会生活中的新变化，关注反映时代特点的鲜活的新词语，提醒学生语文学习不应在题海中，而要在生活中，在阅读中。