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备战2024年高考语病专项突破之语法知识梳理导学案（解析版）
现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群
一、语素：
语言中最小的音义结合体。语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素。
单音节语素：如花，鸟，鱼，虫，日，月，水，火……
双音节语素：主要是古代的联绵字和音译外来词。联绵词 (指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词) ，
如：踌躇、彷徨、徘徊……；外来词，如沙发，咖啡……
多音节语素：主要是外来词。如大不列颠，奥林匹克……
语素是构词的备用单位，有的可单独成词。如:人、民、葡萄.
试分析下列句子有几个语素: 他坐在沙发里看书。
答： 他│坐│在│沙发│里│看│书 。
切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英
文的译音，表达一个意义，所以不能再切分。
二、词：由至少一个语素构成的能够独立运用的最小的语言单位。分为实词、虚词。
(一) 实词:含有实际意义， 能单独 充当 句子成分 。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1.名词是表示人、事物、时间地点或抽象概念的名称类的词，常常作主语、宾语或定语,时间类名词
可作状语。如学生、老师、天空，云彩、早晨、附近、品质、精神等。人的姓名和专业术语当然也
是名词。
2.动词是用来表示动作或行为状态的词，常常作谓语或状语（能愿动词常作状语）或定语。根据动
词的表义功用可分为：
（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为类）
（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动类）
（3）有、在、存、存在、出现、失去、消失（表示存在、变化、消失类）
（4）是（判断类）
（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿类）
（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、
去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向类）
3.形容词是表示人或事物的性质、状态的词，常常作谓语、定语或补语、状语。从语义上看，形容
词可分为性质形容词和状态形容词。性质形容词表示事物性质特征的词，如“伟大、平凡、美丽、
丑陋、红、黄、大、小、软、硬”，状态形容词表示事物状态特征的词，如“认真、懒散、快、慢、
直勾勾、傻乎乎”。
4.数词是表示数目和顺序的词，常常与量词组合作定语、补语或状语、宾语。其中有表示确数的
（包括整数、分数和倍数），如：二、三千、二分之一、五倍；有表示概数的，即不确定的数目
（约数），如：几、上千、二十来（个），百把（人);有表示序数的，如：第一、初五、老三等。
5.量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，常常与数词组合作定语、补语或状语、
宾语。其中表示人或事物的单位的是物量词，如个、条、张、本等；表示动作、行为的单位的是动
量词，如趟、次、回等。
6.代词是代替词、短语、句子的词，常常作主语、宾语或定语。代词有人称代词(我、你、他、你们、
我们、他们等)，疑问代词（谁、什么、哪个等），指示代词（这、那、这些、那些等）三类。
(二) 虚词:大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分（只有副词可以直接作状语）。
包括介词、助词、连词、副词、叹词和拟声词。
1.介词是与名词、代词等组成介宾短语，表示时间、处所、方向、方式、目的、原因、对象等的词。介词
不能单独做句子成分，总以介宾短语的形式作句子成分。介宾短语主要做状语，有时可做补语。介词的分类
(1) 表示时间、处所： 从、 自、 自从、 当、于；在、到、于。
(2) 表示方向： 朝、 向、 顺着 、沿着、 随着 。
(2)表示方式： 按、 照、 按照、 依、 依照、 本着、 经过、 通过、 根据、 以、 凭
(3)表示目的介词： 为 、为了、 为着
(4)表示原因的介词： 因、由于、 因为
(5)表示对象,范围的介词： 对、 对于、 把、 向、 跟、 与、 同、 给、 关于
(6)表示排除的介词： 除、 除了、除去、除非
(7)表示被动的介词： 被、 叫、 让、 给
(8)表示比较的介词： 比、 和、 同
2.助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的结构关系、附加意义或语气的词，助词在汉语中，通
常分为 时态 助词 、 结构助词和语气助词三 种。
（1） 时态助词也称动态助词，通常接在动词或形容词后，表动作或变化的状态。常见的 时态助词有 " 着 、
了、过 "；
（2） 结构助词附着在词、词组的前面或后面，用以表示句子的结构关系。常见的结构助词 有前缀的 " 所 "，
以及 后附的 " 的、地、得、似的 " 等等 。
（3） 语气助词(语气词)通常位于在句中或者句末，表示描述(说话)时的语气或者状态。常见的语气词有
以下这些分类:疑问语气、祈使语气、感叹语气、肯定语气和停顿语气。如，“吧、罢、呀、啊、
啦 、 了、嘛、呢、啦 "等。
3.连词是连接词、短语或句子的词。如：和、及、不但、而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。
4.副词是修饰动词、形容词及短语，表示 范围、时间、程度、语气、情势等的词，常常作状语。
副词的种类
（1）程度副词：非常 真 好 忒 贼 极其 分外 尤其 稍微
几乎 格外 更加 过于
（2）范围副词：都 总 总共 一律 单单 统统 通通 仅仅
就 只
（3）时间副词：已 曾 刚 才 正 在 将 将要 就 终于 暂且
顿时
（4）频率副词：再 又 还 常 再三 屡次 一再 往往 经常 偶尔 偶然 仍然 始终 依
然
（5）情态副词：亲自 互相 陆续 悄悄 肆意 擅自 交相 自相 贸然
（6）肯否副词：一定 必定 准 不 没 没有 别 未 勿 莫 未必 未曾 未免 不妨 不便
甭
（7）语气副词：大概 难道 究竟 岂 索性 幸而 幸亏 居然 果然 竟然 何不 何苦
何必 何曾 何尝 莫非 甚至 无非 不愧 或许
（8）处所副词：处处 到处 四处 随处
5.叹词是表示感叹或呼唤应答的词。如：啊、嗬、哎哟等。
6.拟声词是摹拟声音的词，如：呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳等。
检测训练：根据词类特点判断下列语句中的加点词的词性。
①她在教室里学习。②她在学习。③这里有张桌子啊。④啊，我没有打人。
答案：
①她（代词）在（介词）教室（名词）里（名词）学习（动词）。②她（代词）在（副词）学习（动词）。
③这里（代词）有（动词）张（量词）桌子（名词）啊（助词）。④啊（叹词），我（代词）没有（副
词）打（动词）人（名词）。三、短语：短语是两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的造句单位。按结构特点可分为：并列短
语、偏正短语、动宾短语、后补短语 、主谓短语。
(一)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词构成的联合关系的短语,词与词之
间互不修饰限制，中间常常可以加连词”和”。
名词+名词: 报纸杂志 天空大海
动词 + 动词: 调查研究 继承发扬
形容词+形容词: 风和日丽 快乐开心
数量词+数量词： 万紫千红 四面八方
代词+代词：你我他 这样那样 这里那里
(二) 偏正短语: 由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成, 可分为定语+中心语型、状
+中心语型。定中型偏正短语的中心词一般是名词，修饰语与中心语之间常常可以加助词“的”，状
中型偏正短语的中心词一般是动词或形容词，修饰语与中心语之间常常可以加助词“地”.
如: 定语+中心语型：荷塘月色 写作提纲 经典作品 七根火柴
状语+中心语型：倾情奉献 再三叮嘱 对天发誓 非常美丽
(三)动宾短语: 由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语，表示动作行为涉及
的对象、处所等，常由名词、代词充当。
如: 放下包袱 告诉他们 敬畏生命 谋求发展
玩游戏 煮汤圆 写作文 夸奖你
(四)后补短语(可细化为动补短语和形补短语): 由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成,
起补充说明作用的是补语，中间常可加“得”或”了”.
如:动词+补语型：气得跺脚 踢了两脚 垂涎三尺 跑两圈 跌下来
形容词+补语型：红得发紫 美得惊人 怪得出奇 累得很 怕得要死
(五)主谓短语: 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成,主语一般是名词或代词，谓语一般是动词
或形容词。主谓短语加上标点即为句子。
如: 老师讲课 朋友来了 我们取胜
斗志昂扬 精力充沛 举止稳重
检测训练:判断下面的短语类型。
天气睛朗 （主谓短语） 天朗气清 （并列短语） 发挥作用（动宾短语）
仔细翻阅 （偏正短语） 扫得干净（后补短语） 美好回忆（偏正短语）
舒活筋骨（动宾短语） 认真讲解（偏正短语） 歌咏春天（动宾短语）
丰功伟绩（并列短语） 打击敌人（动宾短语） 黑得发亮 （后补短语）
甜言蜜语 （并列短语） 长江源头（偏正短语） 一粒种子（偏正短语）
灵魂深处（偏正短语） 性格和蔼（主谓短语） 灯火辉煌 （主谓短语）
白云飘飘 （主谓短语） 积累经验（动宾短语） 狂风暴雨（并列短语）
光明正大 （并列短语） 仔细观察（偏正短语） 手舞足蹈 （并列短语）
四.句子：
四.句子：
句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不
同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。
一般单句的各个成分都由词类充当，复杂单句由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分。有的主谓句中，
动词谓语复杂多样，在结构和表达上有些特殊，称为特殊单句，包括把字句、被字句、连动句、兼语句等。
（一）一般单句成分
成分 经常用的
定 义 举 例
名称 词或短语是整个句子陈述的对 名 词 毛泽东是一位伟大的战略家。
象，说明句子陈述的是
“谁”，或者是“什
方法都不对。
么”。
代 词 他 们 终于登上了山峰。
主 划分符号：双行线 短语 群众的智慧无穷。
学习语法很有必要。
语
想明白是说话前必须注意的事
情。
干部深入基层很有必要。
对句子主语加以陈述， 动 词 他们正在排练节目。
说明主语“怎么样”“是
什么”。
他是一个高而瘦的人。
形容词 这里的黎明静悄悄。
划分符号：单行线
短语 这里山清水秀。
谓
我们在这里游目骋怀。
语
他又说又笑。
中国 地大物博、人口众多 。
谓语动词后边的连带成 名 词 我们家盖了新房子。
分，表示动作支配的对
代 词 孩子们都非常喜欢他
象、结果、处所、工具
宾 等，说明动词涉及的对象 短语 我们要学习 和对 联有关 的 知识 。
是“谁”或者是“什
语
么”。
我看见他来了
划分符号：波浪线
修饰、限制名词、代词 形容词 （暖和）的阳光照着（平静）的
的一种成分。定语与中心 湖水。
定 词之间一般有“的”字连 数量词 这里有（三个）人。
接。
语
名词、代词 （我国）的文化博大精深。
划分符号：（ ） 短语 大地像一个（五彩缤纷）的世
界。
修饰、限制动词、形容 副 词 天气[非常]晴朗。
词的一种成分。状语与中
形容词 你[慢慢]地说。
心词之间一般有“地”字
状
连接。 介词结构 画眉[在树林边]歌唱。
语
短语 [多快好省]地建设国家。
划分符号： [ ]
妈妈[异常激动]地说。
用在动词或者形容词后 趋向动词 你继续说<下去>。
边，对其作补充说明的成
补 分，指出行为动作的情
形容词 她哭得<红>了双眼。
况、结果、可能性，动作 数量词 文章已经看了<几遍>。
语 延续的时间或者性状。补 代 词 你学得<怎么样> 。
语与中心词之间有时有
介词结构 鲁迅生<于1881年>。短语 他做得<又快又好>。
“得”字连接。
小李说得<大家都笑了>。
划分符号：< >
（二）复杂单句构成
成分口诀:
（三） 构成 举 例 几 种
特殊单 单句的主干由复杂发展经济和提高科技水平是国家发展的两个关键要素。 句
短语或句子来充当 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
（四） 复 句
鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最
能分成 几 个
将单句的修饰成分正确、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
单句的 复杂化。 根据毛主席的指示，周恩来同志在1964年和1975年，向全国人民代 句子。
表大会提出了一个宏伟的规划。
由复句充当句子成我相信，雷锋的榜样不仅给我们指明了正确的生活道路，而且增强了
分 我们同一切旧思想、旧习惯、坚决斗争的勇气。
句式 特点 举 例
把字句是一种用“把”字将宾语提
林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历
把字句 前并与宾语一起构成句子的状语的
史页册。
特殊句式。
被动句是指主语与谓语之间的关系
是被动关系，主语是谓语动词所表
被动句 我被着突如其来的事情给吓蒙了。
示的行为的被动者、受事者，而不
是主动者、实施者。
连动句是一种一个主语带有两个或
两个以上在逻辑上紧密连接的谓语
动词的特殊句式，几个动词之间互他脱下大衣坐在了炕上。
连动句
不修饰限制，相互独立，但是存在
着目的、方式、因果、先后等逻辑
关系。
兼语句是由动宾语短语的宾语兼作
主谓短语的主语构成的特殊句式。
护士叫他快去请大夫。
兼语句 前一个动词谓语常由使令动词
妈妈禁止小妹骑车乱闯。
“使”“让”“叫”“派”“命
令”“禁止”等充当。
类型 特 点 常用关联词 举 例
①树木既能绿化环境，又
能制造出新鲜空气；既能
分句之间的关系或是并列 既······又····既······也···· 平衡生态环境，能保护地
并列关系的，或是对举（相对举出 又······又····也······也····· 球。
两个事物或现象）的。 不是····而是是····不是····· ②挫折不是高不可攀的高
山，而是
我们前进的动力！
①锻炼身体不但能使人精
①递升：后面分句的意思 不但（不仅、不光）···· 神抖
比前面分句的意思更进一 而且（并且、还、甚 擞，容光焕发；而且能增
递进关系层。②递降：前后分句的 至） 强体质，
关系与“递升”基本相尚且（况且）···· 提高免疫力
反。 何况······ ②白天尚且辨识不清，何
况夜晚呢？
是····还是····· ①暴露在地面上的人员，
①非此即彼的选择关系。不是····就是 不是被严重烧伤，就是被
选择关系
②或此或彼的选择关系 与其···不如 冲击波抛到远处。②与其
或者····或者····· 嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。
虽然（尽管、虽说是、
前后分句的意思相反或相
固然）······但是（可是、①虽然很困难，但是我还
对。分重转和轻转。重
转折关系 但、却）···· 是不会退缩。②他是应该
转，语意重心在后；轻
···反而····· 来的，只是没有时间。
转，语意重心在前。
···只是····
①前因后果，前面分句说因为····所以···
①我既然写了，就准备为
明原因，后面分句推断出既然····就（那么、那
因果 我的言论负责，准备好承
结果。 就）····
关系 担一切责任。②音乐起，
②前果后因，前面分句说由于····因此···
世界因此而美好。
结果，后面分句说原因。 之所以····是因为···
如果（假如、假使、倘
①要是你能刻苦学习，成
前一分句假设一种情况，若、要是）······就（那
假设 绩就会提高。
后一分句说出假设的情况么、便、则）···
关系 ②即使没人提醒，你也应
实现后所产生的结果。 即使（纵然、纵使、即
该时时严格要求自己。
便）····也····
只要（一旦）···就
偏句提出条件，正句表示 ①平凡的工作只要和远大
（便）···
在满足条件的情况下所 的理想结合起来，就会产
只有···才···
条件关系产生的结果。有充分条 生极大的乐趣。
除非···否则···
件、必要条件、充要条件 ②不论处在什么厄运中，
无论（不管、不论）···
三类。 都不要失去理想。
都（也）···
句子成分的划分：
(1)牢记一个划分口诀：
句子成分位置口诀
主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
(2)掌握划分成分常规思路：
先找主干，后找枝叶。
所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分，换一个角度说，就是句子主语、
谓语以及宾语的中心语。
如：(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧，[公然]侮辱了(全世界参赛)运动员。
这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”，谓语的中心语是“侮辱”，前面有一个状语，后面有一个宾
语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“运动员”，前面又有一个动词性短语做定语。那么抓住了句
子的主干“闹剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。
五、检测训练：用符号法划分句子成分（直接画在句子上）
1、这儿本是在地图上找不到的小渔镇。
2、劳动、休息、娱乐构成了生活的整体。
3、写小说真不容易啊！
4、我们应该关心他才对。5、人多了更不方便。
6、明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。
7、一天到晚，那弯弯的山道总行走着人。
8、壮丽的故宫、残破的圆明园，都将留〈在我的记忆里〉。
9、我一路上总觉得 这个睡袋累赘极了。
10、提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。
11、我们有决心和信心 攀登世界科学文化的高峰 。
12、他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
13、学生的书信充分表现出全国人民真挚地热爱人民子弟兵的深厚情意。
14、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
15、片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是 极端错误的。
16、这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
17、按照巴甫洛夫学说的理论，睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性的抑制。
18、左手拇指和食指之间的毛线或棉条就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。
19、在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的要算十年前初移白马湖的时候了。
20、灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可
泣的。
