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考点28语言综合运用新情境新题型
语言表达 怎么考
语言表达是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。要
求为：
1.熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；
2.掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；
3.能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际
任务。
《课程标准》说明：
语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展，
并通过具体、多样的实践活动表现、展示出来的考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主
要内容。
以具体情境为载体。真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现
的载体。语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。个人体验情境指向学
生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创
作文学作品等。社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活
动，强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关的问
题，并在此过程中发展语文学科认知能力。
语言文字运用之变——汉语言特点及社会生活情境
《普通高中语文课程标准》明确指出学生应能“发现与汉字、汉语有关的某些问题，结合汉字、汉语
普及读物的阅读，进行归纳梳理，验证汉字、汉语的理论规律，例如汉字的表意性质、汉语的韵律特点、
词汇意义的系统性、文学语言的灵活性、口语与书面语的不同特点等，提高对语言现象的理性认识”，自
2020年山东卷考查了变式句和认知性比喻后，在本属于表达活动的部分考查阅读活动的做法延续至今，其
中具有鲜明汉语言特点的试题越来越多的进入到试卷中来，例如新课标Ⅰ卷第20题考查具有独特韵律特点
的汉语叠音词，新课标Ⅱ卷第19题考查表时态的汉语虚词“着”，全国甲卷第17题考查汉语的俗语，全
国乙卷第18题考查汉语语法的灵活性，且这些试题大都是考查阅读活动中的鉴赏能力，综合性强且应用性
突出。甲卷第20题评价三位老师的不同教法，显然属于学生评价以往学习生涯中不同语文教师教学方式的
习见场景，甲卷第21题给小学生讲解成语也是学生生活中常见的行为，这些都属于语文学科的社会生活情
境，这也是社会生活情境首次进入高考试卷。另外新课标Ⅰ卷第22题，跨越两则材料凝聚共性试题也是创
新之处。
高考命题趋势
(1)命题注重情境性、综合性。近几年，高考语言文字运用设计成语言文字运用I 和Ⅱ两大板块，每一板块围绕一段文字设置一组有
一定联系的问题，让考生在问题驱动下置身具体语段情境来完成。未来，这种命题形式应会保持相对稳
定，并且情境化设题、侧重综合应用的特点会更加鲜明。
(2)考查内容和形式上，稳中有变，守正创新。
①考查内容上，命题者在延续、轮换和创新的命题思维下统筹兼顾，词语(成语)、语病、补写、修辞
呈现必考趋势，压缩、标点、句式等呈现轮考趋势，在此基础上，命题者还不断发掘新的语用考点和考查
角度。
②考查形式上，客观题减少，主观题增多。主观题考查的能力点更多，综合性和应用性更强，对学生
的语言 运用和思维能力的要求更高。
高考备考策略
(1)夯实基础，积累、掌握必备知识。
没有一定的知识储备，能力将无从谈起。备考时， 要注意积累、掌握现代汉语字词句法相关知识，
如字音、 字形、标点符号、各类词语(如实词、虚词、俗语、成语)、 句式、修辞等知识。
(2)全面复习，高频考点重点突破。
在语言文字运用板块的复习备考(尤其是一轮)过 程中不能从一开始就“厚此薄彼”,而应将近年所
涉及的考点逐一突破。但当进入二轮、三轮复习之后则需将近些年(尤其是近三年)的高频考点(如成语、
病句和句子补写)找出来进行重点突破。
(3)关注创新题型，进行针对训练。
在复习备考语言文字运用时，不能局限于“高考考过什么”,还应有意识地找一些语用新题型进行训
练，以拓展知识面，提升灵活应变能力。
新高考Ⅰ卷与全国卷语言文字运用考查比对分析
年份 材料特征 考点
材料Ⅰ:知识性读物 连贯填空(表达题)(4分);语病修改(表达题)(6分)
2023
词语理解(表达赏析题)(3分);标点赏析(表达题)(4分);词
(新高考Ⅰ卷) 材料Ⅱ:文学读物(小说)
语辨析(表达题)(3分)
词语理解(选择题)(3分);句式运用(选择题)(3分);表达运
2023 材料Ⅰ:文学读物(小说)
用(表达题)(5分)
(全国乙卷)
材料Ⅱ:实用性读物 连贯填空(表达题)(6分);语病修改(表达题)(3分)
成语(表达题)(3分);句式(表达题)(4分);修辞(表达题)(4
2022 材料Ⅰ:人物传记
分)
(新高考Ⅰ卷)
材料Ⅱ:知识性读物 修辞(选择题)(3分);连贯填空(表达题)(6分)
材料Ⅰ:叙事性材料 成语(表达题)(3分);句式(表达题)(4分)
2022
连贯填空(表达题)(6分);修辞(表达题)(4分);语病修改(3
(全国乙卷) 材料Ⅱ:知识性读物
分)
词语辨析(选择题)(3分);语病辨析(选择题)(3分);修辞(表
2021 材料Ⅰ:知识性读物
达题)(5分)
(新高考Ⅰ卷)
材料Ⅱ:知识性读物 语句衔接(选择题)(3分);连贯填空(表达题)(6分)
词语辨析(选择题)(3分);语句衔接(选择题)(3分);语病
2021 材料Ⅰ:论述性语段
辨析(选择题)(3分)
(全国乙卷)
材料Ⅱ:知识性读物 连贯填空(表达题)(6分);语意提炼(表达题)(5分)
情境材料的类型(依据表达方式分类)
表达方式 表述特征 典型材料如(2019·全国Ⅱ卷)“语段压缩”命
题材料:2019年的永定河补水工程
记叙即叙述、叙事,与时间有关,记叙人物、事件的变化和
于3月13日启动。本次补水工程
发展过程。写实的文字(如新闻),主要有顺叙和倒叙之
加大了补水力度,到4月2日,已累
分。讲究“起落”“详略”“表里”(读者都能看到的是
计输水3 100万立方米。另外,拦
表层,引起读者想象和推理的是里层)。
记叙 截在河道上的官厅水库发电站、珠
叙述,可分为详叙和概叙。通俗地讲,用较多文字来记叙较
窝水库下马岭发电站、落坡岭水库
短时间发生的事,就是详叙;详叙经常要借助描述,尤其是
的下苇甸发电站全都停用,以保证
白描。用较少文字记叙较长时间里经历的事,就是概叙,如
补水全部灌入河道。目前,门头沟
“十年,他一直平静地生活着”。
区域内102公里的永定河山峡段,
近40年来首次实现全线通水。
描述,与空间有关,介绍、呈现、刻画眼睛所能看到的,或
理论上可能看到的静态物象。描述是写实,报告所看到的
如《祝福》中祥林嫂的外貌描写:
人物或场景。文学性的描述,称“描写”。描述或描写,具
“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月
描述 体是关键,只有具体才会生动,才会营造身临其境之感。
白背心,年纪大约二十六七,脸色青
基于观察,有三种类型:日常观察、科学观察和文学观察。
黄,但两颊却还是红的。”
白描和大量使用的修辞,如比喻、拟人、夸张等,是其常用
技法。
阐释是解释现象、揭示事理。它或对一类事物的状态、
性质、功能等加以解说,或对一个抽象概念、一种道理等
加以阐明。在描述和论辩的区别中,可以清晰地把握“阐
如(2019·全国Ⅰ卷)“语言文字”命
释”的含义。描述是针对外观的,如描述赵州桥的形状;阐
题材料(节选):中国传统音乐包括民
释则是针对解说的,如解说赵州桥为什么如此坚固的道
间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫
理。
阐释 廷音乐等类别,其中文人音乐的代
阐释性文字往往涉及一些知识术语,有时整段材料都是围
绕一个关键术语的阐释展开的。下定义,提供理解这一术 表主要就是古琴艺术。但随着传统
文人阶层在中国的消失,古琴艺术
语的背景材料,列举被定义术语的各种成分,用否定的方式
辨析,通过相关术语的比较、引用权威的说法加以解说等 逐渐边缘化,甚至被社会遗忘。
是其常用的方法(包括顺序、图表、举例、列举、比喻、
比较等方法的运用)。
如(2019·全国Ⅰ卷)“语段压缩”命
论辩,又称“议论”“说理”“辩论”等,其核心是所提出 题材料:传统观点认为,中国和欧洲
的观点能够成立,能够被原本持不同观点的人同意。而之 的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜
所以被同意、成立,关键是证据和由证据支持观点的论证 伦大学证实,该校考古系与中国故
过程。论证的过程即逻辑推理,包括演绎推理、归纳推理 宫博物院考古所,联合整理研究了
和辩证推理等。推理要符合逻辑的规则,即论证要避免思 在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余
论辩 维的陷阱,比如“以偏概全”“错误类比”“强加因果” 件中国唐代至宋代早期的陶瓷器残
等。 片,表明这些陶瓷是当时随阿拉伯
理由+结论=论证。首先是理由,然后才是结论,这是论辩的
商人经印度洋与红海贸易到达地中
首要规则。理由包括信念、论据、比喻、类比以及用来 海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的
支持或证明观点的陈述。但信念、比喻和类比,只能作为
起始时间大大向前推进了,证明了
辅助的理由,归根结底依赖证据。
“海上丝绸之路”早在唐代就已延
伸至西欧。
2023年高考创新命题角度题型 设问方式 创新点
【2023年新课标I卷T20】文中有三个重叠形式“处 赏析词语表达效果是最近几年高考的热点。一般考查：用途广泛的人称代
词语表达效果考叠词 处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比， 词、生动活泼的动词、准确恰当的形容词或副词等。2023年高考则考查叠
语意上各自有什么不同。 词的表达效果。
【2023年新课标I卷T21】对文学作品来说，标点标 高考标点符号的考查往往为选择题，主要考查常见标点符号的用法，其中
示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分， 引号、破折号是考查的重点。2023年新课标I卷一改过去客观题的形式，
标点符号用法主观化 请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 采用主观题考查，且考查了之前较少考查的逗号，要求考生分析句中的逗
号“是怎样增强表现力的”。
【2023年全国甲卷T17】将下列俗语填入文中括号 句子衔接是高考常考的题型，2023年全国甲卷则考查俗语。这与通常的语
句子衔接考俗语 内，恰当的一项是（ ） 句复位题不同，要求考生首先正确理解俗语的意思，然后根据所提供的语
境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句。
【2023年新课标II卷T20】下列句子中“谁”和“耳机 从2022年开始，高考增加了“分析代词的运用与表达效果”的新题型，重
代词考疑问代词 一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项 点考查人称代词和指示代词。2023年新课标II卷考查了“疑问代词”，能力
是（ ） 指向是考查考生正确使用疑问代词“谁”的能力。
【2023年甲卷T20】三位教师的讲解各有不同，请 评论语段内容是2023年第一次出现在高考试卷中的题型。全国甲卷语用考
任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25 查对老师的讲解进行评论，其实综合考查了阅读表达、探究梳理等能力。
评论语段内容 个字，句子简洁流畅。 考生要考虑语言交际的有效性，注重对知识的活学活用，可以从讲清字词、
讲解道理，以及通常使用、讲解效果等方面进行评价。
【2023年甲卷T21】星球小学邀请你给学生讲解成 2023年高考考查了迁移材料内容的能力。2023年全国甲卷巧置情境，让考
迁移材料内容能力 语。青葱下列三个成语中任选一下，借鉴第三位教师 生借鉴材料中教师的讲解方法为成语拟写讲解要点，这道题兼具基础性、
的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流 综合性、应用性和创新性，能够有效引导考生学以致用。这道试题，是对
畅，不超过60个字。 成语意思及其后的典故等中华优秀传统文化知识的弘扬，也兼顾了这个表
达人物的情景场合及受众对象的知识水平。
1. 语言文字的学习不是抽象的语言符号,而是在人们生活中承载信息、思想和感情的语言材料或作品。
语言文字的学习要回归到言语行为本身,在对负载丰富信息、蕴含深厚文化的言语作品中,总结现象,发现问
题,探寻规律。
2. 积累、梳理、建构、运用,形成语言文字学习的不同层次,各有侧重而又相互关联、促进。积累,强调
积累较为丰富的语言材料和运用表达经验,形成良好的语感;梳理,在已经积累的语言材料间建立有机的联系;
建构,将丰富的言语活动经验转化为具体的学习方法和策略,从语言现象和语言材料中探究出语言文字运用的
基本规律;运用,则是在语言实践中自觉地运用语言知识和语言规律。
3. 回归本源,夯实基础。从能力层级的角度来讲,词语重在“理解”,虽然是“低级”的能力,却是“审
美”“表达”的基础。“基础”并不代表容易、简单,相反,更需要有足够的时间和耐心,踏踏实实地从积累
词汇、品读语境入手,对实词、成语进行基本含义、情感色彩、搭配范围、表达风格、词性功能等方面的梳
理和储备,通过大量的练习(从真题入手),培养自己对规范表达的“正确语感”。
4. 分析材料,理解情境内容。从整体上把握情境材料,尤其要划分出其内部的结构层次。可以借助表达
方式,即所给材料语境的表述方式(说明、议论、抒情、描写、叙述等),梳理出要表达的内容要点(观点态度),
并分析理顺其脉络层次、逻辑关系,从整体上验证词语的判断。
5. 提炼“有效语境信息”。“有效语境信息”,即涉及对选项具有提示性或限定性的语境信息。其中
包括带有一定感情色彩、语义轻重、修饰对象、表达风格或者指向含义的具体词语,也包括表达句子之间逻
辑关系的关联词语,甚至标点符号。
6. 重视训练,锤炼思维。思维能力是高考语用题考查的核心。语言运用的考查,既重形式,也重思维。思
维与语言密不可分,语文备考的根本任务是锤炼思维能力和提升语言能力。
语文知识是语文能力转换的前提和基础。因而,还要做好语言的积淀,在语言运用的具体情境中,领悟语
言的规律,掌握运用的技能。新教材“语言知识建构”的学习规划
教材体系 人文主题及课文 关键能力目标
①理解汉语词汇的构成和词语的特点,通过多种方式
积累词语。
第八单元:语言家园 ②学习辨析词义的方法,把握词义变化的规律,认识古
词语积累与词语解释: 今汉语的联系和差异。
必修上 ①丰富词语积累; ③结合语义特点,通过词义辨析和词语的使用,探究语
②把握古今词义的联系与区别; 言表达中词语选择的艺术,提高理解和运用词语的能
③词义的辨析和词语的使用。 力。
④学会梳理语言现象,探究语言运用规律,发展语感,增
强语言文字运用的敏感性。
①总结具体运用时遣词造句的经验,建构初步的逻辑
知识,提高语用能力,增强表达的逻辑严密性。
第四单元:逻辑思维
②通过辨析语言运用中常见的逻辑错误,学会在具体
逻辑的力量:
选择性 语境中辨析谬误,准确使用语言。
①发现潜藏的逻辑谬误;
必修上 ③掌握有效推理形式,建立正确的推理观念,并避免表
②运用有效的推理形式;
达中的逻辑错误。
③采用合理的论证方法。
④学会分析论证,在写作或表达中,能够有效运用论
证。
年份 考查知识点 素养要求
2023年 综合表达
1.能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境
2022年 语言表达之仿写能力
和历史文化情境中理解、分析和评价。
2021年 病句辨析与修改 2.形成良好的语言感知能力,并形成个体言语经
验,发展在具体语境中有效运用祖国语言文字进行
2020年 语言连贯
沟通的能力。
2019年 图表（文）转换选用题型 答题策略
①抓住关键句。把握语段的总括句、过渡句、解说句、观点句、材料句等，通过分析句子的性质
和作用来抓住语段的中心。语段的中心句往往放在段首或段尾。②理清思路。记叙性文段的句序
常以时间、空间的变化为线索。议论性文段常将观点句放在前面，将材料拓展句放在中间，将总
括句放在后面。结构形式有总分式、并列式、对比式、递进式等。说明性文段常常将事理句放在
前面，将材料句放在后面，材料本身经常遵循时空顺序或逻辑顺序。③抓住关键词。语段中往往
会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，它们主要是：a.显示层次的词语，如“首先”“其
语句排序
次”“再次”等；b.表示时间先后的词语，如“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”
等；c.表示承前叙述的衔接性词语，如“所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”等；d.表示
举例的词语，如“例如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；e.表示指代意义的词语，
如“这些”“上述”等；f.显示复句与分句间意义关系的关联词语，如“因为”“但是”“如果”
等；g.表示结论的词语，如“总之”“综上所述”“由此看来”等。④关注横线后的标点，特别
是分号和句末点号。
①分析表中的词各表示着什么逻辑关系。②确定表中词，特别是配套的关联词语在语段中所管辖
选词填空
的范围。③投石问路，每一种都试一下，体会语感，选出最优。
①内容吻合。内容一致、意思吻合是语句衔接的关键一环，如果做不到这一点，就谈不上连贯。
②语境相同。语境一致，言语的思想感情才会贯通。它包括内部语境，即上下文；以及外部语境，
即时间、地点、场合、对象、话题、表达的基本观点和感情基调等。③句式一致。句式是指句子
语句复位 的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分相同、词性色彩一致等。句式一致，有利于保持
话题统一、主语一致，也有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。④语气一致。句子
的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气能够体现一定的思想感情或基本观点，若不一致，
往往会破坏情感的表达或对基本观点的确认，导致内容前后不协调。
题 型 答题策略
①首先要找出长句的主干成分，明确句子的中心意思，把长句的主语、谓语和宾语提取出来，分离
长句 出附加成分。②在主干句之外分析并剥离句子的附加成分或修饰成分等，把握附加成分之间的并列、
变短 递进、因果等关系，将它们变成按一定顺序(时间、空间、逻辑等)排列的短句。③按照题干要求，
长短 句 以合理的顺序将分解出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学
句互 合理。
换 ①应该明确几个短句的内在联系，即它们所表达的共同话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为
短句
长句的主干。②将其他短句中分别与主干句中心词搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的
变长
语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。③检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗
句
漏，语意有无改变。为使语句顺畅，互换时可适当增删衔接、过渡、呼应等词、短语。
①明确表达的场合、领域、对象等。②根据人物身份特点，所处场合的要求，选择合适的口语或书
语体互换
面用语。
整句 ①要找出并去掉整句中各分句重复使用的成分，只保留一个。②要调整句子结构，将去掉共有成分
变散 的分句所剩下来的语素并入保留下来的主干句中，使句子长短不一。③检查删除、合并后的句子，
整散
句 看语意是否连贯，内容是否遗漏。
句互
换 散句 ①确定一个参照句。②要仿照参照句式，调整其他句子，在不改变其他句子语意的基础上用增补的
变整 办法使参照句重复，从而构成整齐句式。③理顺句子，把变换完的句子组织成一个排比句或对偶句，
句 检查语意有无改变。
①弄清原句的句间关系，如因果、递进、并列等。②分析开头的词语在原句中的地位和作用。③明
句子重组
确原句结构的调整方向。④增删字词，衔接语意。扩展题型 答题策略
①审清题目要求，尤其要注意那些明确、具体的要求，每一项要求都不能遗漏。②明确词语本身的特
点以及它们之间的关系，并根据这些关系寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言，完善答案。
③运用常见的表达方式——记叙、描写、议论和抒情，以及恰当的修辞手法，使表达简明、生动、准
据词设境 确。④检查答案，核对每项要求的落实情况。有两个要求：一是显性要求，二是隐性要求。显性要求
指题干中对扩展语段的明确限制，如以什么为重点，运用的修辞手法或表述方式，要补充内容的范围，
字数要求等。隐性要求指题干中没有明确指出，但隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样
的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。
①在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求生动，则应重描写；如要求准确，则应重限
丰富句意 制，指明时、地等。②要注重语体色彩，感情色彩的一致性。③语意的重心要明确、单一，不能自相
矛盾。
①读懂题目要求，准确把握试题所提供的有效信息。②仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以
续写扩展 此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，合理选择表达方式、修辞手法、情境等。③运用合理的联想
和想象。想象要合理，主旨要一致，修辞、句式、意境等要符合要求。
①注意把握中心话题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个
中心话题去扩展。②注意理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所
中心扩展 以在确定扩展方向之后，应当合理安排段内层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是
类比、递进等内在的逻辑关系。③选用恰当手法，组织语言作答。要严格围绕被扩展的内容，不能另
立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。
①添枝加叶法。给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，可在句子的主语前加定语，在谓语前加
状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来。②描写渲染法。有些句子只用补充附加成分的方法，不足
情境演绎
以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰的基础上进行适当的描写和渲染。③巧用修辞法。
巧用修辞，可以将情境演绎得生动具体，语言优美动人，情感丰富感人。
压缩题型 答题策略
①阅读材料，准确找出或确定比种概念大一级的属概念。②筛选、归纳关键信息，明确那些能表示种概
下定义
念本质特征的词句(种差)。③按照下定义的常用表达格式，整合以上信息，使之符合题干要求。
①关注话题。任何语段，总是围绕一个话题展开，体现话题的句子或词语往往是要点之一。②关注中心
句或关键句。语段中的有些句子起着关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。
抓住这些句子，就能明确关键信息的方向，顺藤摸瓜，找到相应的要点。至于那些为了说明某些必要信
提炼要点 息，不得不加上的说明性、修饰性的内容，则应删除，以便凸显主要信息。③关注同类信息或高频词语。
有一些语段，其中有一些较多的相同词语或者内容相近的语句，我们只要把这些相同的词语或相近的内
容逐一合并，提炼要点就方便多了。一些重要的内容会在语段中反复强调，或多方论述，或全面介绍，
关键词语必然会反复出现。
①仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系。明确材料所陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能
简练地概括文段的主要内容。②将相同与相近的信息进行归类总结，提取概括原文中最主要的信息，可
提取关键
用一句话将材料的内容概括出来。③在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材
词
料内容的关键词。将关键词按题干要求的顺序、数量逐一提取出来即可。④对所选关键词来一个回头看。
先看一下关键词中内容有无重复，再看一下信息要点全不全。
①先明确整个语段的中心话题。②根据排定的位置，明确待填充的句子在语段中的作用，是总起、总结，
填充式概
还是评价等。③联系前后句子，厘清它们之间的逻辑关系，根据要求作答，要做到语言简洁、准确，语
括
意连贯。
①一句话新闻，六要素应尽可能具备，以传达出最主要的信息，一般采用“人物”和“事件”构成的主
谓陈述式。②拟写新闻标题，要高度概括出内容，还要讲求语言形式的优美，有文采。通常应具备两个
新闻概写 必备要素——人物、事件。③导语一般包括：新闻单位名称，消息发出地名称，发出时间，主体事件，
(主体事件发生的必要)条件或原因，主体事件的简约过程、状态、结果、影响或发展趋势。拟写新闻导
语时，可以舍去某些内容，将舍去的内容留到正文中说。图表题型 答题策略
①细读题干，明确要回答的问题。②观察徽标的总体形状，挖掘其内涵；依据徽标的名称或主题观察徽
徽标类 标的构成要素，辨析各要素之间的关系。③将图案内容和徽标名称有机结合起来，准确转述信息，检验
确认答案。
①整体把握，读懂图画。先找出与主题密切相关的构图要素(人、物等)，弄清各构图要素的细节特征，
再厘清构图要素之间的关系。②合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有
图片类 限的。观看图画要充分发挥联想、想象，借助生活经验，再现图画情境，甚至可联系社会背景，发掘图
画主旨。③明确要求，准确作答。或描写，或说明，或评述，要选择正确的表达方式；或写内心独白，
或评析行动效果，要选择正确的切入点；或比拟，或排比，要选择正确的修辞手法。
①整体把握，读懂漫画。一般从“标题”入手，“标题”大多暗示了漫画的内容或主题。再观察人、物
的活动，理清人、物之间的联系，把握其发展变化，明确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文
字往往有重要的提示作用，不可忽略。②合理想象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的
活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程。③联系生活，挖掘寓意。漫画多从政
漫画类
治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，创设幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或
颂扬某些人或事。概括主题(寓意)，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐含的信
息。④明确要求，规范作答。答题时要弄清题目要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想内容的基
础上，紧扣画面作答。
①这类题目来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。②流程图的各项活动有明确的行进程序，一般
用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来理清活动的内容、次序。方位图、
流程图类
构思框架图大多没标箭头，但也有着总分关系、并列关系。③审题时要注意箭头的排列形式。描述并列
的箭头要用总分的说明顺序。
题型 答题策略
①用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。②解答这
柱状表 类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势
或规律。③明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答。
①是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一
般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加
行列表
信息。②将表中信息转化为文字信息。要认真阅读表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主
要部分，从而形成整体认识。③根据题干要求，选择主要信息归纳要点，形成答案。
①认识其基本特征：以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。②捕捉信息。要注重整体阅读，
先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴所标注的项目。读图时，要抓住曲线变
曲线表
化的规律。③依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要
准确，不能在表述中出现语病。
①饼状图显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。饼状图中的数据点显示为整个饼状图
饼状表 的百分比。②解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据
题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。题型 答题策略
①语言要简洁a．避免赘余。即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。b．避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。②语言要明确a．消除
歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多
简明 义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意模糊，造成歧义。答题时，可从句中多义词、
指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词
语；加注标点；调整语序。b．避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。c．话题集中。一段
话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
①看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、文化、
性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人
有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。②
看场合在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。在公共场
合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在与人促膝谈心
得体
时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，拐弯抹角，因为面对面说话，说话人和答话人都处在一定的情境中，
许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽
默。③看语体一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体
色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和
鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化。
2024 预测轮考热点之技巧 1·常见扩展方法
一、添枝加叶法
这种扩展方法主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明，添加附加成份，使句子的定语、状语、补
语都丰富起来。有时要将一个单句变成一个由多分句组成的复句。
【例题1】扩展下面的句子，使其丰富、生动，突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
【答案】当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，裸露在荒山野岭
中的梅花迎着风露带着微笑悄悄地开放了。
二、描绘渲染法
这种方法主要是运用修辞手段，对事物某个方面进行描绘渲染，突出它的特点，使人产生联想和想
象，从而具体、生动、形象地感知事物。
【例题2】扩展下面一句话，使内容更加具体、形象、生动。
踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。
【答案】
（一）结伴去郊外踏春，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入衣袖内，春雨柔柔地
打湿了我的衣服，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。
（二）踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草味还存留衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿
绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。
三、拆分组合法
将已给定的主体句按某种要求进行拆分，并进行重新组合，从而创设一种新的意境；或者在已给定的
主体句上填补内容，从而使句子完美丰富起来。
【例题3】把杜甫的《漫成一首》中“江月去人只数尺”句扩展成内容丰富的一段文字。
【答案】一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘，银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上。时
而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不
胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。
四、阐释发挥法
即以题目提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段，要求扩展内容必须能被中心句所统领。
【例题4】按照给出文句的意思，续写一段话。
听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，——
【答案】
（一）莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌
倒在路上的行者带来了重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得
更加清澈明亮。
（二）中华古曲《空山鸟语》抹去了心头的躁动，给你田园诗般的平和；贝多芬的《第五交响曲》敲
响了不屈的鼓点，助你抗争命运的征程；莫扎特的《小星星变奏曲》抚平了伤痛的心灵，还你清风明月、
朗日蓝天……
（三）暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他
毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。
2024 预测轮考热点之技巧 2·常见压缩语段的方法
一、摘取词语法
词语摘取法，是指提取句子主干的方法，把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行
连缀。
【例题1】（2010·天津·高考真题）根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。（限 36字以
内）
在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门。两座顶
部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放，津
塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中
国文化元素的有机融合，这组建筑将于2010年内建成并投入使用。
【答案】示例：融合中西文化元素的天津新地标津门塔将于2010年内建成使用。
二、提取要素法
即把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身份等）、事情，就是扼要说明什么时间什么地
方什么人，做了什么事情，怎么做的，有什么结果。
【例题2】请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
2019年4月21—28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国
队的许听/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男
单冠军，王曼显/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的
男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之
后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。
【答案】2019年4月21-28日，第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行，中国队包揽5枚金牌，马龙成
为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
三、中心摘取法
即摘取中心句或关键句，把多余的枝叶去掉。一般说来，新闻材料要抓住语段的第一句或第一段，即
新闻的导语；议论类或说明类的材料要能抓住中心论点或者要说明的中心意思。
【例题3】
（2012年浙江卷）阅读以下新闻材料，根据要求答题。
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显
示，69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学
习再无别的话题。
用一句话概括这则新闻的主要内容。
【答案】调查显示，多数学生与父母存在代沟。（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。）
四、分层提炼法
分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然
后辨别主次，留下主要的，舍弃次要的；最会压缩语段，连缀语句。
【例题4】将下面这段文字压缩到25个字以下。
酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠
拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证
件。此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。从全省各地
传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥
护。
【答案】个人存款实名制颁布实施，在我省受到普遍欢迎。
五、归类合并法
归类合并法是根据文段内容和题目要求，充分调动自己的语言积累，把所给语段中相同的词语或相近
的内容逐一合并，压缩成一句话或几句话。
【例题5】阅读下面文字，概括成30字以内的一句话。
塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。反对派指责
说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所
以在社会生活方面出现了紧张气氛。
总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济六结构“重新注入
了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别
是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。
【答案】赛内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。
六、枝叶删除法
所谓枝叶删除法，就是在压缩语段时删除辅助性信息，主要有补充说明性内容，解释说明的内容，举
例说明的内容，插入的背景材料，比较的客体。
【例题6】下面是关于海洋生物的介绍，请用简明的文字概述海蛇尾的特点与功能。（不超过35字）
一只海星模样的动物挥舞着五条长长的手臂游过来，它看上去没有头也没有眼睛，但事实上每条手臂
都遍布着“眼睛”，全身就是一只巨大的复眼。美国贝尔实验室的科学家说，他们在研究这种被称为海蛇
尾的动物时，偶然发现它身体表面由碳酸钙构成的骨板是由许多极为细小的凸透镜构成。海蛇尾没有脑
子，但有神经系统。微小透镜可以把光聚焦到神经末梢上，产生视觉信号。这样，遍布全身的微小透镜就
组成了一个可以看到四面八方的复眼，与昆虫的复眼相似，它在躲避天敌时非常有用。
【答案】海蛇尾体表遍布细小的凸透镜，组成一只巨大的复眼，用以躲避天敌。
2024 预测轮考热点之技巧 3·常考图表的读图方法
题型1·漫画图：
第一步，整体把握，读懂漫画。一般先从标题入手，再观察漫画的元素，把握人、物的活动，厘清
人、物之间的联系，明确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文字往往有重要的提示作用，不可忽
略。
第二步，合理想象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，
合理补充人、物的活动内容与过程，寻求各元素间有机的逻辑关联。
第三步，联系生活，挖掘寓意。概括主题或寓意，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活
挖掘出隐藏在背后的较为抽象的寓意。
【例题1】（2018年·天津高考·第20题）阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐
课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
【试题答案】理由语言表达。
示例：不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创
作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出
的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能
突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。
题型2·徽标图：
第一步，细观察。①观察分析构图元素——图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，
注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。②抓住构成特征，如整个图形是个什么形状、什
么事物等。
第二步，巧联想。①就徽标主题或应用领域展开联想。②就图形展开联想，多问为什么：为什么设计
者选择这些构图要素？为什么要设计成这样？这几个构图要素代表哪些含义？③就文字展开联想，徽标里
的文字大都是变形的。④就图与文的结合展开联想，变形的文字与象征图形结合在一起表达什么寓意。
【例题2】
“冰墩墩”和“雪容融”是第24届北京冬奥会和冬残奥会吉祥物，是一次中国文化与奥林匹克的精彩融
合，是一次现代设计理念的传承与突破。同时，向世界展示新时代中国的精神风貌、发展成果和中华文化
的独特魅力。
假如你要向外国友人介绍其中一个吉祥物，你该如何介绍设计元素与名称寓意呢？
【答案】示例一“冰墩墩”
设计元素：以熊猫为设计原型，在外层有一层冰晶，体验了与现代科技相结合的特点，左手还有一个小细
节就是有一个小红心的图案，寓意是欢迎全世界人民。
名称寓意：冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整
体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体，坚韧的意志和鼓舞人心的奥运匹克精神。
示例二“雪容融”
设计元素：以灯笼的原型进行设计，灯笼代表收获、喜悦、温暖、光明。最顶部还有一个如意造型，如意
则象征着吉祥幸福，金色的和平鸽图案则象征和平友谊。
名称寓意：雪，象征洁白，美丽，是冰雪运动的特点。容，意喻包容，宽容，交流互鉴，融，意喻融合，温暖，相知相融。容融，表达了世界文明交流互鉴，和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加
包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。
题型3·柱状图：
第一步，注意条柱的长短，弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值。
第二步，看清图示中所有对象的整体趋势和相对差别，分析出事物的发展趋势或规律。
第三步，明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答，作答时不能代入具体数据，要作抽象概
括。
【例题3】（2016·红桥·一模）国家新闻出版广电总局作出统计，见右图。另据统计：46家报刊出版集
团主营业务收入与利润总额分别降低1.0%与16.0%，报业集团中有17家营业利润出现亏损，较2013年增
加2家。请结合统计表，简要说明统计结果及这一结果造成的影响。
【答案】
统计结果：报刊出版下滑；
影响：报刊业经营困难加剧，面临严峻挑战。
【解答】本图是国家新闻出版广电总局作出统计的柱状图，该图由横线的年份和数显的分数构成，结合题
干的解读，不难从中发现统计的结果是报刊出版行业企业收入下滑，利润亏损增加，这样直接导致的结果
是企业倒闭，报刊业面临的情况非常严峻；根据以上分析可以看出报刊业出版有下滑的趋势，报刊业经营
困难加剧，面临严峻的挑战；
题型4·行列图：
第一步，注重整体阅读。行列表是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘
制的表格来表现统计资料，一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表
的下方有时会有表外附加信息。对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主
题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
第二步，将表中信息转化为文字信息。要认真阅读表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主
要部分，从而形成整体认识。
第三步，重视数据变化。要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据(主要是数
据变化)。
第四步，注意图表细节。图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用，如图表下面的“注”等，
不能顾此失彼，更不能遗漏信息。
【例题4】（2022·天津·期中）下面图表是天津天气网发布的2022年5月1日天津市部分地区天气情况
的预报。请概括从图表中获取的主要信息。
2022年5月1日天津市部分地区天气预报
区域 白天 夜间
天气现象 风力方向 最高气温 天气现象 风力方向 最高气温
蓟州 雷阵雨 北风3﹣4级 22 小雨 北风＜3级 12宝坻 阴 北风3﹣4级 23 小雨 北风34级 11
武清 阴 东北风3﹣4 25 阵雨 北风＜3级 12
级
静海 阴 东北风3﹣4 24 阵雨 北风3﹣4 12
级 级
宁河 阴 北风3﹣4级 23 小雨 北风3﹣4 13
级
市区 阴 北风＜3级 25 小雨 北风3﹣4 14
级
【答案】
①2022年5月1日天津市部分地区夜间均有雨，风向为北风。
②天津市部分地区除蓟州白天有雷阵雨，剩余的地区均为阴天。
③天津市部分地区白天除市区风力小于三级外均稳定在三到四级。
④武清昼夜温差最大。
题型5·折线图：
第一步，认识折线图的基本特征，即以折线或曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。
第二步，捕捉信息。要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴
所标注的项目。读图时，要抓住折线变化的规律。
第三步，要抓住折(曲)线图中的拐点,并且要把握一般性规律，即抓大放小；并且要注意比对。
第四步，依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要准
确，不能在表述中出现语病。
【例题5】(2012•天津·高考真题)阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明
调查结果。
(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读)
（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括起特点
并略作说明。
【答案】（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。
（2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。(选取传统纸质媒介阅读，言之有理
亦可，如：纸质媒介阅读，是最富有诗意。)
题型6·饼状图：
第一步，明确饼状图显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象，饼状图中的数据点显示为
整个饼状图的百分比。
第二步，解读饼状图时首先要弄清本图内部的比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。
第三步，依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案，作答时不能代入具体数
据，抽象概括更重要。【例题6】
下列图标是对汉字书写现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。
(摘自《中国语言生活状况报告》)
(1)从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20)
(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20)
①社会：
②学校：
【答案】
（1）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
（2）社会；人们对书写不重视；或没有形成氛围等。学校：重视程度不够，或缺少对学生的书写严
格要求，缺少专门书写课程。
语言文字运用一直是新高考改革的重要阵地，但是在2024年九省联考中，题型的变动并没有很大。熟
悉的成语题（2022四套卷皆有）、单字意义和用法（2023年乙卷考查"能")、补句子（一直以来）依旧存
在，多了插入句子题和简述题。实际上，2023年新高考一卷的找语病题实际上是浙江卷语基第2题-——
词义辨析题的延续，如果此处出现了"插句子题"，我们也可以想见浙江卷语用题中的句子排序题是否也会
再次出现？如果考查因果逻辑的45字简述题出现了，那么更考查逻辑的浙江卷流程图题是否也可能出现？
我们不能忽视考查这些题型的可能。
2024年九省联考切合转型期省份的实际，体现了平稳过渡、因地制宜的理念。
2024 九省联考真题再现
Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。
夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，
A 。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀
子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或 B ，让人悦目清心，为
炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。
①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷
叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，
好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中 C ，一只落
于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】争奇斗艳 含苞待放 翩翩起舞（每空1分）
【命题意图】本题考查学生正确使用成语的能力。
【解析】
A.根据前文“牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放”及后文的“粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，
嫩黄清雅的萱花”可知，此处是强调各种花儿争先恐后地开放，争相吸引人们的目光，故可填“争奇斗
艳”。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
B.根据前文“或拔蕊怒放，或花蕾初绽”可知，此处描绘的是花朵不同时期的开放状态，顺序是盛开、
初绽、未绽。“怒放”形容花儿开得繁盛，“初绽”形容花儿刚刚绽开花骨朵，此处应强调的是花朵将要
开放，故可填“含苞待放”。含苞待放：指花朵将开未开的时候。
C.根据前文“两只彩蝶飞来”“一只在空中”及后文“一只落于花上”可知，在空中的这只应是需要
描述其飞舞的情形，故可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
【规律总结】本题考查对成语的运用能力，平时就要注重成语积累（可以分好类，易望文生义的成语和其
它易错用的成语标红），做题时注意抓住关键词句，理解文段主要意思，要树立语境意识，培养词不离句、
句不离段、段不离篇的整体意识，注意语义的转折或对比，还要学会抓住事物特点提炼或概括成语。
19. 下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（3分）
A. 冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。
B. 你简直太不像话了！马上给我出去！
C. 他来北京前是专门给人家修理电视的。
D. 我赶到时，那批货物已经全给卖光了。
【答案】C
【命题意图】本题考查学生辨析词语含义的能力。
【解析】文中的“给”是介词，为。
A.助词，直接用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。
B.介词，用于祈使句，加强祈使语气。
C. 介词，为。
D. 介词，表示某种遭遇；被。故选C。
【规律总结】（1）掌握多义词的含义，能结合语境分析词语的引申义、比喻义等；（2）掌握词性，从语
境的结构中分析词语的词性，一般词性不同，用法不同，意义也可能不同；（3）比较语境，分析结构。
确定成分，明确用法和意义，代入语境，确定语义的范围和对象，弄清特指和泛指。
20. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）
A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处
【答案】A
【命题意图】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
【解析】“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花
盛开的美景。与①处“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④是就《荷
花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，
填入①处最为恰当。故选A。
【规律总结】本题考查学生语句复位的能力，也包括学生阅读理解、逻辑推理和语言表达能力。在做题时
应该对整个语段有结构上的把握，然后理解语句的用意，分别代入不同位置读一读，看是否符合表达的逻
辑。
Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。
从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——
有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中， ①
。
为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水（或某些溶剂）、能量来源和基本的生物分
子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果 ② ，生物体就没有足够的资源来生长或产生
维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会 ③ 。
比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。
它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低
15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽
毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。（6分）
【答案】①也有许多生物生活着 ②这些需求无法满足 ③发展出神奇的适应能力 （每写出一处给 2分，
意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【命题意图】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
【解析】①语境假设“最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中”，依据前文“几乎所有地方都
有一个共同点——有生命”可知，这样的地方仍然会有生命存在；句式上应用“也”与前面的“即使”搭
配，可填：也有许多生物生活着。
②前面句子中心意思是“为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足”，此处为假设某种情况，根据
后文的结果“生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量”可推知是假设生物体的基本需求不
能满足，可填：这些需求无法满足。
③此处是生物“为了更有利于生长”会怎么做；分析结构可知，此句与下段联系紧密，根据下段企鹅的例
子可知，它们为了适应寒冷进化出一些神奇的适应能力，这应该是所有生物为了生存都会用的方法，由此
可填：发展出神奇的适应能力。
【规律总结】第一明了所选文段属于记叙文、说明文还是议论文。第二明了语段结构属于总分关系、承接
关系还是并列关系等。第三明了语段内部的七种逻辑关系：因果、递进、转折、对比、解说、假设、承接。
做题步骤：
①精细阅读。首先看语段中心是什么，大致有几个层次；然后把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑
关系。
②逻辑推导。根据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；由上下文相关词
语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接，做到形式上接得上。
③回读检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。
做题方法总结：把握文段内容--分清文段层次--理清句间关系--关注句式特点--选用恰当词语--把补写好
的句子放到原文默读一遍，查验字数。
22. 简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。（5
分）
【答案】示例：①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、
④羽毛重叠等特征。（每句1分，表达准确流畅、不超字数1分）
【命题意图】本题考查学生压缩信息，变换句式的能力。
【解析】
首先分析第三段。第一句是总领句，说的是企鹅“为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的
保温功能”，后面三个句子都是具体说它们的“神奇功能”是什么，比如“静脉缠绕在动脉上”“潜入寒
冷的海水中捕猎时，心率会降低15%”“羽毛也是密密麻麻地重叠在一起”。
由此可得到因果关系的句子，注意字数的限制，尽量在不改变原因的基础上压缩。应该先说结果“鹅的身体天然能保温”，再说“是因为”，然后压缩以上三个表原因的句子为“静脉缠绕在动脉上”“潜入
水中时心率会降低”“羽毛重叠”，再用“具有……特征”串联这三个表原因的句子，否则句子不通顺。
最后得到答案：①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降
低、④羽毛重叠等特征。
【规律总结】压缩信息本质上是考查概括文意的能力，因字数限制，需要去掉多余的修饰性的信息，而梳
理出重要的信息。一般来说5分的题，又有“因果关系的句子”限制，则考虑写出至少 4个小句，包括
“果”1句，“因”至少3句，根据材料，“因”正好有三点，逐一概括即可，最后套用“之所以……是
因为”“由于…… ”“因为……所以……”这样的因果句型。
创新新形式，适应新课改
1．(命题新形式)近日，领导人对制止餐饮浪费行为作出重要指示。人民网强国论坛记者就此采访了
中国工程院院士、国家食品安全风险评估中心研究员陈君石和中共中央党校(国家行政学院)公共管理教
研部教授竹立家。请根据以下采访记录，分别概括研究员和教授的发言要点，并推测记者所提的问题，
每条横线不超过15个字。
陈君石：粮食安全是一个长期性的话题，食物浪费是其中之一。严格来说，粮食安全是指食物的供应
安全。中国现在粮食年年丰收，看起来供应很丰富，但中国的食物资源远远低于世界平均水平。所以，
一方面中国人要有忧患意识，就是要加强生产食物的供给侧，加强自我保障；另一方面要杜绝食物浪费。
①要点：________________________________________________________________
问题：__________________________________________________________________
竹立家：从立法来看，餐桌上的事情要站在道德立法的角度，从正面引导。因为餐饮浪费行为是个人
品质方面的瑕疵，量化较难，且不构成行政违法或犯罪，所以要通过伦理法、道德法来纠正。从监管来
看，可以尝试以成立社区或学校餐饮监督委员会等方法，加强对采购、供应、餐食垃圾处理等环节的管
理，减少浪费。管理要细化，要具有可操作性，一环扣一环，包括食品流程、监管过程、可操作性的处
罚措施等，实现监管的体系化、规范化、科学化。
②要点：________________________________________________________________
问题：__________________________________________________________________
答案：①要点：对食物供应安全要有忧患意识。问题：为何要制止餐饮浪费？
②要点：道德立法，科学监管。问题：如何制止餐饮浪费行为？
解析：本题考查学生压缩语段和语言表达简明、准确的能力。根据题干中的关键信息“领导人对制止
餐饮浪费行为作出重要指示”和采访记录，可以确定提问与回答围绕的都是餐饮浪费这一话题。首先，
分析陈君石的回答，该回答从粮食安全谈起，落脚点是中国人要有忧患意识。所以其要点可以概括为：
对食物供应安全要有忧患意识。由此可以推断出记者的问题是：为什么要制止餐饮浪费？其次，分析竹
立家的回答，该回答明显可以分为两层(语言标志是“从立法来看”“从监管来看”)，他主要谈了两个
方面，即道德立法和监管，由此可以概括出其要点是：道德立法和科学监管。进而可以推断出记者的问
题应该是：如何制止餐饮浪费行为？
2．(命题新形式)阅读所给的图片与文字，用文中加点的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要
求押韵，不超过30个字。
近期为阻断新型冠状病毒的传播，大部分人都选择减少外出。可当人们的身体出现轻微不适或想了解
疫情相关信息时，该怎么办？近日，“北京市新冠肺炎线上医生咨询平台”开通，该平台采用人工智能、视频通信、远程医疗等技术，7×24小时面向北京市民提供咨询服务。市民足不出户就能获得医生专业
指导，既安全又方便。
答：____________________________________________________________________
答案：外出需要减少，线上求医问药。打造咨询平台，专业安全可靠。
解析：本题考查学生压缩语段和语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题要注意四点内容：一是
明确文本信息与题干要求，即把关键信息进行压缩；二是注意“顺口溜”的要求；三是注意用上其中的
关键词；四是要控制字数，不超过30个字。语段核心内容是线上咨询与就诊，明确了这一话题中心，
再考虑到三个加点的关键词就确定了公益广告的基本内容。此外，学生需要综合考虑韵脚的选择。
3．(命题新形式)东汉刘劭在《人物志·英雄》中说：“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”你
认为什么样的人才是真英雄呢？请运用举例论证和对比论证方法写一段文字来陈述你的看法，字数(包括
标点符号在内)在 150到180之间。
答：____________________________________________________________________
答案：示例：什么样的人是真英雄？鲁迅、杨利伟、黄旭华等人是真英雄，他们胸怀大志，光耀史册；
吴菊萍、吴斌、吕保民等人也是英雄，他们在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。为人之所不敢为的是英
雄，不为人所敢为的也是英雄；屡战屡胜能笑傲群雄的是英雄，命运多舛却屡败屡战的也是英雄……英
雄的表现形式多种多样，但本质都相同——为国为民，求真向善。
解析：紧扣“英雄”的内涵和表现来论述，同时运用举例论证和对比论证方法，符合字数要求。
4．(命题新形式)在某次“中国好网民”公益广告作品网上评选活动中，小马在自己的朋友圈转发了
下面这幅作品，请帮小马配上一段文字，描述作品内容，阐述推选理由，以便得到更多朋友的支持。要
求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
答：____________________________________________________________________
答案：示例：画面中三人团结协作，共骑一辆自行车，一路搭载着“文明、网络、和谐”三个醒目标
语。整幅作品构图形象，设计简洁，生动地表达了中国网民“网络文明，你我同行”的心声。支持优秀
公益广告，希望你也能转发！
考法三 渗透新教材，打通教考关
1．(渗透新教材)回目是对章回体小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。请仿照所
给的示例，依据所提供的古文名篇内容补写回目，选填两空。
示例：《三国演义》第一回：宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功
(1)《项脊轩志》：一株枇杷饱含伉俪两厢爱，
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(2)《烛之武退秦师》：三寸巧舌力挽狂澜纾国难，
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(3)《鸿门宴》：刚愎自用项羽失良机，
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答案：(1)百年老屋承载儿孙几世情 (2)一言利辩荡气回肠化干戈 (3)韬光养晦刘邦得主动
解析：对于对联式、对偶句式的仿写，形式上要做到严格对应。分析句子形式时，要细化到每个字词，
比如词性(动词、名词、数量词等)、短语结构(偏正、状中、动补)等。解答这道题，要先明确题干，
“回目”即标题，章回体小说的一个突出特点是用对偶句做回目。分析示例：形式上，上下句对仗非常
工整；内容上，上下句是顺承和补充的关系，是对内容的整体概括；语言风格上，比较简略，通俗易懂。
具体解答时，如第(1)题，首先分析上句，“一株枇杷”是归有光与妻子共植，饱含着夫妻的“伉俪”情
深，“两厢爱”是写夫妻两世情爱。句式结构：数量词＋名词＋动词＋名词＋偏正短语(数量词＋名词)；由此可回想《项脊轩志》的内容，选择合适的意象、对应的人物和情感进行拟写，如“百年老屋承载儿
孙几世情”等。
2．(渗透新教材)在浙江省“乡情”主题诗歌大赛上，下面这首小诗获得了一等奖。根据要求，完成
题目。
真小
小得只盛得下
两个字
(1)请在方框中填入一个恰当的名词，使之符合语境。
答：____________________________________________________________________
(2)请赏析这首小诗的妙处。
答：____________________________________________________________________
(2)①用“小”字形容故乡(家乡)，新颖独特，富有亲切意味，又举重若轻，饱含对故乡(家乡)的深情。
②“小得只盛得下/两个字”，却又不明说是哪两个字，为读者留下充分的想象与解读空间。
解析：本题考查学生语言表达鲜明、生动的能力。第(1)题，根据题干中的“乡情”可知，本诗表达
的是乡情，故方框中应填“故乡”“家乡”之类的名词。第(2)题，首先要抓住诗中最典型的鉴赏点，如
“小”“两个字”等，然后从“小”的意味和“两个字”的模糊性等角度进行鉴赏即可。
3．(渗透新教材)阅读下面的材料，根据要求答题。
领导人在文艺工作座谈会上指出，当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该
巍然耸立。我国文学史上有着众多有筋骨、有道德、有温度的文学作品，它们书写着历史和时代，弘扬
着伟大的中国精神。
你所在学校的校刊准备登载“中国精神”系列文学作品推介，请你从《离骚》《窦娥冤》《水浒传》
《呐喊》中任选一部或一篇，写一段评介文字，并结合作品内容展现其“有筋骨”“有道德”“有温
度”中的一方面或兼而有之的特点。要求：观点鲜明，内容具体，表述准确，语言生动，120个字左右。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：示例一 《离骚》：当众人皆醉、举世混浊时，当君王疑忌、众女谣诼时，当世俗工巧、绳墨
歪曲时，渺小的个人能做什么？他，屈子，出淤泥而不染，伏清白以死直，展现着兰芷之清香、松竹之
筋骨，体解未改，九死不悔。世界以痛吻他，他却报之以长歌——《离骚》！
示例二 《窦娥冤》：一个身处社会底层的弱女子，温柔善良，自己置身苦难，仍牵挂婆婆的冷暖；
敢于抗争，指斥社会的黑暗；刚烈坚毅，坚守人格的尊严；三桩誓愿，把丑恶埋葬，把正义彰显——不
仅感动中国，而且感动天地。
示例三 《水浒传》：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”一百零八位义士，一百零八位英雄，
被逼上梁山。他们替天行道，扶危济困，除暴安良；他们嫉恶如仇，伸张正义，向往和谐温暖，完美地
诠释了“忠义”的中华传统美德。
示例四 《呐喊》：棱角分明、横眉冷对，执着匕首和长枪向病态社会、丑陋人性作韧性进攻：这是
作为斗士的鲁迅。在《狂人日记》中呐喊“救救孩子”，在《故乡》中悲悯苦难的闰土，在《药》中为
夏瑜的坟头曲笔添上花环：这是满含温情的鲁迅。“无情未必真豪杰”，这样的先生让人肃然起敬、油
然生爱！
解析：本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。本题要求学生写对“中国精神”系列文学作
品的评介文字，内容上要求展现作品“有筋骨”“有道德”“有温度”的特点。“有筋骨”，就是有思
想立场，有信仰坚持；“有道德”，就是教人向上向善；“有温度”，就是情感价值取向上具有感染力。
内容上，可以具体展现其中的一点或多点，做到观点鲜明、内容具体；语言上，可使用对偶、比喻、排
比等修辞手法，做到语言生动。4．(渗透新教材)根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写三句，句式大致相同即可。
每句不超过50个字。
材料：《骆驼祥子》《哈姆雷特》《庄子》《雷雨》《孟子》《巴黎圣母院》《老人与海》《彷徨》
《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《西厢记》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情。
答：____________________________________________________________________
答案：(1)观看《骆驼祥子》《彷徨》《雷雨》等中国现代小说，让我们感受到了旧社会的黑暗现
实。
(2)朗诵《论语》《孟子》《庄子》等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。
(3)阅读《巴黎圣母院》《老人与海》《哈姆雷特》等外国名著，让我们思考着人性的光辉。
5．(渗透新教材)有不少知名人士的名字来源于古代名句。请仿照示例，从“刘海粟(国画大师)、王朝
闻(著名美学家)、周信芳(京剧艺术大师)、李行健(著名语言学家)”四个知名人士的名字中任选两个，写
出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度与例句完全一致，言之有理即可。不超过
150个字。
例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个名字可以让我们联想到这
位科学家为中医药研究而生的诗意人生。
答：____________________________________________________________________
答案：示例一：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”国画大师刘海粟的名字就来源于此。这个名字可
以让我们感受到这位大师开阔的胸襟和谦虚的品德。
“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”京剧艺术大师周信芳的名字就来源于此。这个名字使人不由想
起这位大师不但演艺精湛，而且不流世俗、宁折不弯的高大形象。
示例二：“朝闻道，夕死可矣。”著名美学家王朝闻的名字就来源于此。这个名字可以让我们感受到
他不惜以全部生命追求美学之“道”的决心。
“天行健，君子以自强不息。”著名语言学家李行健的名字就来源于此。这个名字可以让我们感受到
他在学术研究上努力奋进、永不停息的精神。
创新命题情景，贴合生活实际
1．(命题新情境)首届“美丽中国·文化乡镇”评选活动即将举行，请你从下面六个地名中任选一个，
并结合其相关信息，写一段推介语参加评选。要求：语意连贯，至少运用一种修辞手法，不超过80个
字。
(广东省开平市)赤坎镇——中西合璧的华侨建筑楼
(四川省成都市)平乐镇——经济文化交流走廊
(江西省景德镇市)瑶里镇——明清商业街，传统工艺代表青花瓷
(浙江省嘉兴市)西塘镇——吴越文化发祥地，千年水乡
(海南省儋州市)中和镇——儋州故城，东坡书院
(陕西省延安市)桥山镇——中华民族始祖轩辕黄帝陵
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：示例：广东省开平市赤坎镇的华侨建筑楼，融合传统乡村文化与西方建筑文化。他如一位娓娓
讲述华侨文化的老者。聆听他，能让你感受到民众主动接受西方文化的开放胸襟。解析：此题考查撰写推介语，体现了生活化、实用性、创新性的特点。解答此题时，要注意题干“结
合其相关信息”隐含的要求，即要紧扣关键词进行扩展。例如，选(四川省成都市)平乐镇，要抓住“经
济文化交流走廊”中的关键词“走廊”进行扩展。“走廊”用来比喻连接两个较大地区的狭长地带。这
告诉学生平乐镇作为区域连接的纽带，具有重要的作用。然后抓住修饰语“经济文化交流”，明确其作
用主要在经济、文化的往来沟通方面。
2．(命题新情境)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续
写后两个。要求：①按照诗句意思来设计场景、描写人物；②想象合理；③每个镜头脚本不超过40个
字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
(场景)湖边。采莲船上。
(人物)采莲女，少年，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船采莲，左顾右盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了划船，任凭船儿漂荡。
镜头三：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
镜头四：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在少年身上，少年会心一笑。
镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑，姑娘羞得脸红了老半天。
解析：本题考查学生扩展语句的能力。此题很有新意，将理解诗歌与扩写句子结合起来考查。诗歌的
语言高度凝练，内容上跳跃性较大，所以学生要在充分理解诗歌内容的基础上，进行大胆而合理的想象，
丰富相关细节，同时不能违背诗歌的意旨。电影镜头的脚本具有很强的可视性，主要通过突出人物的动
作来表现人物。如第四句诗中的“知”“羞”二字，如果写成“知道”“害羞”就没有动作感，而如果
写成“被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑，姑娘羞得脸红了老半天”，动作感就明显增强了。
3．(命题新情境)你所在的学校准备刊印一期以“创新”为主题的校刊，请你写一则刊首语。要求：
必须有比喻句和排比句；100～120个字。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：示例：创新是时代的呼唤，是青年的使命。当你手捧着这一期校刊时，你的心中一定会激荡起
无比的欣喜、激动和骄傲！同学们的创新佳作，犹如春天花园里绽放的朵朵鲜花，美丽动人。那一篇篇
充满想象力的创意文章，凝聚着希望，洋溢着幸福，昭示着未来。
解析：本题考查学生语言表达准确、连贯、生动、鲜明，正确使用常见的修辞手法的能力。题干要求
写刊首语，既要突出“创新”的主题，又要指出本刊文章的精彩之处，吸引读者关注和阅读，注意使用
比喻和排比的修辞手法，语言生动、流畅，富有感染力。
4．(命题新情境)随着科技的不断发展，人工智能越来越成为一个常见的话题。某校举办一年一度的
辩论赛，辩题是“人工智能是利大于弊还是弊大于利”。正方有以下看法：
①人工智能给人类的生活带来诸多便利，从日常生活的吃穿住行到医疗行业的远程操作，人工智能都
发挥了很大作用。
②人工智能的决策基于之前的数据记录和算法组合，更为精准，相比人工可以减少出错概率。③人工智能可以连续工作，有助于提高工作效率，而且可以把更多的人从简单枯燥的工作中解放出来。
请站在反方立场上，针对上述看法，任选两点反驳。要求：先填序号，再进行反驳；语言表达简明、
准确、得体。
所选序号： ()()
反驳：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查学生语言表达简明、准确、得体的能力。题目要求站在反方立场上反驳正方观点，学
生需要基于正方观点，进行逆向思维，挖掘其相反的作用。比如，正方看法①中谈到了人工智能的便利，
学生则可以从“便利”的反作用去谈，比如人们会越来越依赖人工智能，有可能产生思维能力下降的负
面作用；正方看法②中提到人工智能的精准，这一点人类可能无法企及，但学生可以从人类劳动力的优
势入手，谈工作中的创新性和人文情怀。按照以上思路，选取合适的角度，对正方的看法进行反驳，言
之有理即可。
答案：① 虽然人工智能给人类带来很多便利，但人类也因此会增加对机器的依赖，长此以往，人类
的思维能力会随着时间的推移而降低。② 人工智能虽然可以根据一定的编程和算法来精准完成任务，
但很难进行自主思考，在很多需要创新或者人文情怀的工作中他们很难胜任，比如医生、教师等。③
由于人工智能可以不间断工作，由此导致企业会更喜欢投资机器，从而取代许多低技能工作，带来大规
模失业，可能会引发社会的不稳定。(答出其中任意两点、意思对即可)
5．(命题新情境)阅读下面的文字，完成题目。
经历了一个特殊的高三，学生即将毕业，学校团委拟组织一场毕业文艺演出活动。活动以“铭师恩，
唱友情，颂青春”为主题，演出于6月20日19时在学校一号演播厅举行。
(1)请根据相关信息，拟写一份演出公告。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)根据节目单，合唱《夜晚，走过老师的窗前》之后是我校抗疫志愿者表演的诗朗诵《青春的担
当》，请你为这两个节目写一段串台词。100字左右。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)演出公告
为增进师生情谊，唱响青春之歌，以“铭师恩，唱友情，颂青春”为主题的毕业文艺演出活动将于6
月20日19时在学校一号演播厅举行。敬请全体师生届时欢聚一堂。
校团委
6月15日
(2)每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照亮我心房。三年的时光匆匆而过，师恩似海，永志不忘！
您的谆谆教诲让我们在抗疫时刻同甘共苦，扶持关爱，化作青春的责任与担当，化作青春的梦想与诗行！
下面请欣赏我校抗疫志愿者的倾情力作——诗朗诵《青春的担当》。
解析：本题考查学生语言表达准确、简明、连贯、得体、生动的能力。第(1)题，演出公告的格式为：
题目＋正文＋署名和日期。其中正文部分要交代活动的名称、内容、详细的举办时间、地点等。此题的
活动内容和名称为“以‘铭师恩，唱友情，颂青春’为主题的毕业文艺演出活动”，活动的时间为“6
月20日19时”，活动地点为“学校一号演播厅”。署名为“校团委”；公告的日期可以自定，但要注
意应早于6月20日。第(2)题，《夜晚，走过老师的窗前》是写师恩的，《青春的担当》是写青春与担
当的。串台词应该将两者连接起来，比如把老师的关爱，化作责任与担当。
6．(命题新情境)某中学文学社请作家徐则臣来学校做一个关于“青春与文学”的主题讲座，如果你
是社长，请你根据下面的资料写一段开场主持词，不超过200字。徐则臣，男，1978年出生于江苏东海。毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志
副主编。徐则臣是“70后”作家的代表人物，被认为是中国“70后作家的光荣”。其小说集《如果大
雪封门》荣获第六届鲁迅文学奖短篇小说奖。2014年，其小说《耶路撒冷》获得老舍文学奖长篇小说
奖，并且在2015年提名第九届茅盾文学奖。2019年8月，他的作品《北上》获得第十届茅盾文学奖。
其作品被认为“标示出了一个人在青年时代可能达到的灵魂眼界”，给中国文学道路点亮了青春之光。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们文学社有幸请来了著名作家徐则臣老师。徐老师毕业
于北京大学中文系，文学硕士，现任《人民文学》杂志副主编。他是“70后”作家的代表人物，曾获
得鲁迅文学奖、老舍文学奖、茅盾文学奖，他的作品给中国文学道路点亮了青春之光。今天徐老师将为
我们带来“青春与文学”的主题讲座，让我们用热烈的掌声有请徐则臣老师！
解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题要求撰写开场主持
词。首先，要注意主持词的受众是文学社的同学们；其次，要能够从所给材料中筛选出徐则臣老师的可
用信息，包括其经历和成就，且介绍时语言要得体；最后，需要巧妙串联起人物介绍和“青春与文学”
的讲座主题。
7．(命题新情境)为活跃校园文化生活，校学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品
展写一段前言，要求语言简明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不超过80个字。
答：____________________________________________________________________
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答案：示例：迎春花吹响春的号角，荷花拥抱夏的骄阳，桂花传递着秋的香甜，梅花散发出冬的诗意，
走过四季，总有美丽之花相随，请定格这些画面，更好地品味校园生活吧！
解析：本题考查学生语言表达简明、生动、连贯的能力。本题要求为“四季花卉”摄影作品展写一段
前言，故学生拟写的时候要注意开门见山，直接围绕“校园”“四季花卉”展开，介绍作品展的目的及
意义等。另外，要注意题干中“至少使用两种修辞手法”的要求。
8．(命题新情境)《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一档节目，假如你是参赛选手，请从以下
三个任务中选择一个完成。要求至少运用一种修辞手法，160字以内。
①假如你是《朗读者》的主持人，本期嘉宾是中国女排教练——郎平，她将以“青春”为主题进行
朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿。
②元宵佳节，作为《中央电视台元宵晚会》的主持人，在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写一
段主持稿，引出与海外华侨的直播连线。
③作为《最美中国人》的主持人，该节目的其中一位获奖者——钟南山将上台领奖。请你为这位处
于耄耋之年仍义无反顾赶往防疫一线的“最美‘逆行者’”写一段颁奖辞。
答：____________________________________________________________________
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答案：示例一：让我们把时针拨回1984年洛杉矶奥运会女排摘金的时刻。“胜利了！胜利了！……
我只感到我们场上的六个人是那样的和谐、默契，那只球是那样的听话，任我们随心所欲。”在如花般
美好的青春，中国姑娘们在她们敬爱的教练的带领下为了梦想而拼搏。接下来，让我们用掌声请出朗读
者——中国女排教练郎平，她将为我们带来以“青春”为主题的朗读。
示例二：欢迎大家收看《中央电视台元宵晚会》！元宵佳节，相信大家都沉浸在团圆的欢乐里，赏花
灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。但有一个特殊的群体，像蒲公英一样散落在世界各地，无法与亲人团
聚，他们就是海外的华侨们。在这合家团圆的日子里，我们怎会忘了他们？接下来，让我们将画面交给
海外华侨，听听他们的心声。示例三：他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然心系被病痛折磨的人们。在抗击非典疫情和新冠病毒肺炎疫
情期间，他挺身而出，勇敢“逆行”，奔赴疫情灾区，与病毒进行抗争，同死神抗衡，如巍巍南山，执
着坚定。他就是钟南山院士，他是为国请命之人，亦是载入史册之人，他所做的一切让我们肃然起敬！
解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。①本题要求写一份主持稿，首先要有
互动性内容，引出郎平，然后要有针对性地介绍郎平的事迹，最后点明朗读主题“青春”。语言要连贯
得体，表达准确，注意至少运用一种修辞手法。②首先语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，
有元宵节元素。另外，“引出与海外华侨的直播连线”，要求引出连线方。至少运用一种修辞手法，语
言表达要连贯、准确，注意字数限制。③要掌握颁奖辞的写作特点，还要了解钟南山的防疫事迹，措辞
切合钟南山的身份，根据人物事迹揭示钟南山身上最突出的闪光点，要有文采，至少运用一种修辞手法，
整体表达连贯、准确、自然流畅。
9．(命题新情境)自然之友国际基金会是一个积极倡导保护大自然的环保机构。最近，该机构拍摄了
“大自然在说话”系列影片《海洋》《雨林》《刺猬》《企鹅》。
请你从“海洋”“雨林”“刺猬”“企鹅”中选择一个对象，用第一人称的口吻写一段文字，突出所
选对象对人类的意义，呼吁人类不要破坏自然。
答：____________________________________________________________________
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答案：示例：海洋：我是海洋，我覆盖了地球大部分。地球上所有的生命，都来自于我，人类也不例
外。请你们不要随意抛撒垃圾，否则你们的家园将变得肮脏。
雨林：人类需要我这片雨林做什么呢？我有求必应。我慷慨大方。但现在一切不复返。人类总得呼吸
吧，而我制造了氧气。人类，你想明白了吗？
刺猬：我虽然全身长满尖刺，却无法保护自己。我最喜欢的食物是白蚁、昆虫、老鼠和蛇，为什么我
也被用来满足人类的口欲呢？人类啊，别用刺扎我的心啊。
企鹅：我一袭黑白相间的礼服，如今变得污脏不堪。温室效应，吞食了我们南极的家园。人类啊，保
护好环境吧，我的家园毁坏了。你们不也一样会受到损害吗？
解析：本题的审题重点是从“海洋”“雨林”“刺猬”“企鹅”中选择一个对象不能另起炉灶。要用
第一人称的口吻写一段文字，突出所选对象对人类的意义，呼吁人类不要破坏自然生态环境。比如选择
“海洋”抓的是它的覆盖面积之广和对地球上生命的意义。
10．(命题新情境)行业联，是指专门为某一行业或机构创作的一种以楹联为主的文学体裁，并以此种
方式来表述该行业或机构的突出特征。请从下列六副对联中任选两副(标明序号)，各写一段赏析文字，
可以从突出特征、招徕顾客、富有哲理等角度思考，每段不少于40个字。
①上联：时序催人珍日月；下联：钟声劝尔爱光阴(钟表店)
②上联：宝马跃神州，寄情大众；下联：东风翔玉宇，惬意奔驰(汽车专卖店)
③上联：冰浆玉液水中伴；下联：洁体素身席上珍(豆腐店)
④上联：物不多掌管人间烟火；下联：店虽小事关国计民生(粮油店)
⑤上联：风味尝鲜，百种佳肴可品；下联：情怀下酒，四时暖意犹香(饭店)
⑥上联：善医有“蚀”人士；下联：专治无“齿”之徒(牙科诊所)
答：____________________________________________________________________
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答案：如①，“时序”“日月”“钟声”“光阴”都展现了钟表计时的特点；“催人珍日月”“劝尔
爱光阴”则是让人珍惜时间。如⑥，“蚀”“齿”突出牙科诊所诊治牙齿的职业特点；“善医”“专
治”则是展现诊所的技艺精湛，可以招揽顾客。解析：①使用的场合是“钟表店”，而钟表是用来计时的，所以对联中“时序”“日月”“钟声”
“光阴”等都与钟表的特点相关，所以对联可以体现钟表的特点，而“催人珍日月”“劝尔爱光阴”则
包含有劝人珍惜时间的哲理内涵。②使用的场合是汽车专卖店，“宝马”“大众”“东风”“奔驰”等
都是汽车的种类，而“跃”“翔”则是夸耀汽车速度性能的优点，“寄情大众”“惬意奔驰”显然对顾
客有吸引作用。③是用于豆腐店，“冰浆玉液”“水中伴”是介绍豆腐制作，“洁体素身”突出豆腐的
色泽，而“席上珍”则是豆腐的用途。④用于粮油店，“人间烟火”“国计民生”点出粮油店的特点，
而“掌管”“事关”则是突出粮油店的意义。⑤用于饭店，“尝鲜”“下酒”“佳肴”等展现饭店的特
点，而“风味尝鲜，百种佳肴可品”“四时暖意犹香”则是用来招徕顾客。⑥用于牙科诊所，“善医”
“专治”展现牙科诊所技艺之精湛，吸引患者，“蚀”“齿”则是点明牙科诊所的特点。
