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小学作文不会写?试试“五感法”,让孩子把观察写成故事
孩子只要会观察
就能写出好作文
— 与秋天温柔相逢 —
很多孩子写作文时，常常一开头就卡住：
“今天我去了公园，我很开心。”
句子没错，但内容有点干。
如果能让孩子调动五种感官去观察，作文就会立刻丰富起来。
这就是小学写作里非常实用的 “五感法”。
所谓五感，就是：
- 眼睛：看
- 耳朵：听
- 鼻子：闻
- 手：摸
- 嘴巴：尝
孩子不是在“硬凑字数”，而是在记录自己真实看到、听到、闻到、摸到、尝到的一切。
一、什么是“五感法”？
“五感法”就是写作文时，从五个角度观察事物：
这个方法特别适合写：
- 写景作文：公园、校园、秋天、雨天
- 状物作文：水果、玩具、植物、小动物
- 记事作文：一次活动、一顿饭、一次旅行
- 观察日记：绿豆发芽、小蜗牛、秋天的树叶
二、五感法怎么用？
举个例子
比如写“秋天的桂花”，孩子一开始可能会写：
秋天到了，桂花开了，很香。
这句话虽然通顺，但信息太少。
用五感法，可以这样引导：
1·看
桂花是什么颜色？花朵是大还是小？它们长在什么地方？
“桂花小小的，像一颗颗金黄色的小星星，藏在绿叶之间。”
2·听
桂花本身没有声音，但周围有什么声音？
“风吹过树叶，发出沙沙的响声，好像在和桂花悄悄说话。”
3·闻
桂花最明显的特点就是香。
“空气里飘着甜甜的香味，走在树下，连衣服都好像变香了。”
4·摸
桂花摸起来是什么感觉？
“轻轻一碰，小小的花朵就落下来，软软的，轻轻的。”
5·尝
如果喝过桂花茶、吃过桂花糕，也可以写味道。
“桂花茶喝起来有一点甜，也有一点花香，像把秋天喝进了嘴里。”
三、五感法写作模板
家长和老师可以让孩子照着这个模板填一填。
写作题目：《我观察了____》
看：
我看到了____，它的颜色是____，形状像____。
听：
我听到了____，它的声音像____。
闻：
我闻到了____，它的味道让我想起____。
摸：
它摸起来____，给我的感觉是____。
尝：
它尝起来____，味道是____。
结尾：
通过这次观察，我发现____。
这个模板适合低年级孩子练习，也可以作为中年级作文的写作提纲。
四、五感法作文示例
题目：《秋天的桂花》
今天，我在小区里观察了桂花。
桂花小小的，像一颗颗金黄色的小星星，藏在绿叶之间。它们一朵挨着一朵，好像在说悄悄话。
风吹过树叶，发出沙沙的响声。小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像也被桂花香吸引来了。
空气里飘着甜甜的香味。我站在树下，深深地吸了一口气，感觉整个秋天都变香了。
我轻轻碰了一下树枝，几朵桂花落了下来。它们软软的，小小的，像一片会发光的小碎片。
晚上，妈妈泡了桂花茶。茶水黄黄的，喝起来有一点甜，也有一点花香。我觉得，我把秋天喝进了嘴里。
原来，只要仔细看、认真听、慢慢闻，普通的桂花也能写出很多有趣的内容。
五、怎样陪孩子练习？
1·先观察，不着急写
带孩子看一样东西，先聊一聊：
- 它长什么样？
- 什么颜色最明显？
- 你最先注意到什么？
孩子有了感受，再写就不会空洞。
2·用问题代替批评
孩子写得简单时，不要直接说“写得不好”，可以问：
它摸起来像什么？
它的声音像什么？
你闻到什么味道了吗？
问题越多，细节越多。
3·一次只练一个重点
刚开始，不必要求孩子五感全部写满。
可以先练：
- 今天只练“看”
- 明天只练“听”
- 后天加“闻”
这样孩子更容易上手。
4·鼓励写真实感受
五感法最重要的不是华丽词语，而是真实观察。
比如孩子写：
这个橘子闻起来酸酸的。
这也是好句子，因为它来自真实感受。
六、欢迎报名花田写作活动
如果您也想让孩子学会观察、敢于表达、爱上写作，欢迎报名 花田社区书房 的小学写作活动。
我们会带着孩子：
- 用五感观察身边事物
- 从生活中寻找写作素材
- 学习列提纲和写细节
- 完成一篇完整的小作文
- 分享自己的观察和发现
适合小学阶段孩子参加。
无论孩子平时爱不爱写作文，都可以从“五感法”开始，慢慢建立写作信心。
报名方式：
请关注本公众号，并在后台回复：
“五感写作”
或直接联系花田社区书房报名。
活动地点：
花田社区书房
活动内容：
五感观察 + 写作练习 + 作文分享
写作不是天生的，也不是靠背诵好词好句就能完成的。
它来自孩子对生活的观察，来自愿意停下来看一看、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝。
用五感法，孩子写的不只是一篇作文，更是属于自己的生活故事。