初中英语想学好,背诵大于一切

很多孩子一听背诵就反感，各种专家都说从真实的升学路径和中高考命题趋势来看，现在的英语早就不再考单纯的死记硬背了，而是对语言应用和语感的全方位考察。家长也会觉得英语不能靠死记硬背，应该靠理解、语感和方法。但问题是，对于绝大多数普通家庭的孩子来说，在没有出国游学、没有双语环境的现实条件下，大声背诵课本恰恰是成本最低、性价比最高的提分硬通货。

可能家长也担心，孩子每天花很多时间背单词、背课文，最后考试还是不会做，这是不是说明背诵没有用？我想说的是，没用的从来不是背诵，而是孩子背得太碎、太浅。

初中英语所谓的语感、表达能力和做题速度，背后其实都有一个共同基础：孩子脑子里存了足够多正确的英语。如果词汇、搭配、句型和文章表达没有真正进入大脑，再好的方法也很难落地。

课本里的每一篇课文都是命题专家千挑万选出来的语料精华，词汇、语法、句型全都揉碎在里面。

为什么有些孩子做英语题很快，看到句子几乎不用分析，就知道应该选什么。这不一定是他语法天赋有多强，而是这个表达他以前见过很多次，也记住了。正确的句子在脑子里有积累，他自然能判断哪个答案读起来顺，哪个结构不对。

所谓语感，很多时候就是大量正确语言经过背诵和重复以后，留下来的熟悉感。

现在很多孩子不愿意背课文。他们觉得课文考试又不会原封不动地考，花那么长时间背下来没有意义。家长也容易把注意力放在刷题上，认为做一套卷子比背一篇文章更直接。但我恰恰觉得，基础不够扎实的孩子，更需要认真背课文。教材里的课文通常包含这一阶段需要掌握的核心词汇、句型和语法。孩子把课文读熟、背熟，不只是记住一篇文章，而是在反复强化正确的句子结构。时态怎么使用，介词放在哪里，动词后面接什么，句子之间如何衔接，这些内容如果只靠老师讲规则，孩子很容易忘。放进课文里反复读，他才会逐渐熟悉。

当孩子能够把课文滚瓜烂熟地背下来时，他在考场上面对完形填空和阅读理解，那种凭直觉就能选出正确答案的语感，就是从这日复一日的开口朗读里长出来的。

我说背诵大于一切，不是让孩子每天抱着书机械重复，更不是把所有课文、所有范文全部背下来。背诵也要有重点。基础薄弱的孩子，先背课内核心单词、常见短语和基础句型；句子容易出错，就重点背结构简单、使用频率高的正确句子；作文没有内容，就积累不同主题下真正能用的表达。

怎么背？

读三遍：完全理解意思。不懂的词查清楚，不懂的句子弄明白。 

跟读三遍：模仿发音和语调。让口腔肌肉记住这句话怎么说。 

分段背：把短文分成几段，一段一段攻破。 

整篇背：分段都熟了，再合起来背全文。 

定期复习：背完不等于永远记住。三天后复习一次，一周后复习一次，一个月后复习一次。复习到位了，才能存进长期记忆。

很多人背了几天，发现没用，就放弃了。这是最可惜的。

背诵的效果，不是线性的，是跳跃的。

前 10 篇：你可能感觉不到什么变化。但你的大脑已经开始积累库存了。

第 20 篇：你开始发现，阅读的时候有些句子眼熟了。那些背过的句型，开始在别的地方出现。

第 30 篇：你开始发现，写作的时候有些句子会自动浮现。你想表达某个意思，背过的句子就跳出来帮你。

第 40 篇：语感开始形成。做选择题时，不需要分析语法，凭感觉就能选出正确答案。

第 50 篇：阅读速度明显加快。不再是一句一句翻译，是整段整段理解。

第 70 篇：英语开始 “通” 了。读文章不费劲，写作文不卡壳，听力反应快了，口语也顺了。

这个时间线，被无数人验证过。只要坚持到第 30 篇，你就会上瘾。

英语本来就是一门需要积累的学科。有些进步当下看不出来，但当孩子脑子里的词汇、句型和文章越来越多，他读文章会更快，完形填空会更有感觉，作文也会逐渐摆脱那些翻译味很重的句子。这条路不神奇，不新鲜，甚至有点笨。但它走得通，走得稳，走得到终点。

方法当然重要，理解也重要，但所有方法最终都要落到记住和会用上。因为英语不是靠某一次突击学好的。明天开始，别再为那些眼花缭乱的课外辅导班焦虑了，也别再盯着分数跟自己过不去。如果真的想帮孩子，不妨就把盯背诵这件事当成每天雷打不动的亲子任务，哪怕每天只花二十分钟，哪怕只是听着他磕磕绊绊地把一段课文读完。