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高考英语很差,到了专升本还有机会重新学好吗?
高考英语很差,到了专升本还有机会重新学好吗?很多准备专升本的同学，一提到英语，脑子里先冒出来的不是单词、语法或者阅读，而是自己高中时的英语成绩。 “我高考英语才考了四五十分，现在再学还有用吗？” “高中三年都没学明白，到了大专再重新学，是不是已经晚了？” “别人至少还有点基础，我现在几乎等于从头开始。” 这种担心很真实。因为高考英语差，确实说明过去的英语基础存在问题。可真正容易把人困住的，是把“过去没有学好”直接理解成“以后也学不好”。 这两件事并不是一回事。 高考成绩能够告诉你：在当时那套学习节奏和考试要求下，你的英语没有达到理想状态。但它并不能准确告诉你，几年以后重新安排学习顺序、重新补基础时，你到底还能学到什么程度。 “英语差”不是一种基础，而是很多种完全不同的问题 真正需要先弄清楚的，是另一件事：你过去的英语，到底差在哪里。 两个高考英语都只有五六十分的人，实际基础可能差得非常远。 有的人是真的词汇断层。一个很简单的句子摆在面前，里面三四个基础词都不认识。 比如： She wants to improve her English.她想提高自己的英语。 如果你看到 wants、improve、English 还需要一个个猜，真正优先要解决的是基础词汇。 但另一个学生可能这些词全认识，却还是读不顺。他知道 she 是“她”，want 是“想”，improve 是“提高”，可几个词连起来以后，仍然习惯从左到右机械翻译，不知道一句话真正的结构是什么。 这时候问题就不再只是单词，而是最基本的句子结构没有建立起来。 再看一句： Students who practice every day usually make faster progress.每天练习的学生通常进步得更快。 有些同学前面几个词都认识，一看到 who practice every day 就开始乱，读到后面已经忘了前面在说什么。这种状态，说明你需要补的不只是词汇，而是“主干和修饰成分怎么分开”这一层能力。 还有一种学生其实基础没有自己想得那么差。单句大部分能够看懂，常见词也认识不少，可一进入阅读，文章一长就容易乱，遇到转折、因果、指代、上下文关系时，理解开始失真，最后题目错很多。 这三个人都可能说一句：“我英语很差。” 但他们接下来该做的事完全不同。 所以，准备专升本以后，第一件事不是重新给自己贴一次“英语差”的标签，而是把这个模糊判断拆开。 到底是词不认识，句子看不懂，还是文章连不起来？ 只有拆到这一层，英语才开始变成一个可以解决的问题。 到了专升本阶段，真正变的是你终于可以重新安排学习顺序 很多人回头看高中英语，会有一种感觉：好像自己从某一天开始掉队以后，就再也没追上过。 前面的单词还没记住，后面已经开始讲新的语法；基本句子结构还没弄清楚，又开始做更长的阅读；阅读本身就很吃力，还要同时处理作文、完形、各种题型。 课程不会因为你某一块没学会就停下来。 于是问题越积越多。 最开始可能只是几十个基础词不熟，后来变成句子读不懂，再后来变成阅读不想做，最后连自己究竟不会什么都说不清楚，只剩下一个笼统的结论： “我英语不行。” 到了专升本备考阶段，真正的机会就在这里。 不是因为英语突然变简单了，也不是因为专升本一定比高考容易，而是因为你终于可以重新决定：我现在先补什么，后补什么。 以前你可能被课程推着往前走，现在可以停下来，把最早断掉的地方接上。 如果基础词汇明显不足，就先把最常见的词练到看到以后能较快反应，而不是一上来就刷大量阅读。 如果单词认识不少，但一句话总要逐词翻译，就先补词性、主谓宾、基本句型和常见修饰关系。 如果单句已经基本能读懂，就不要一直停留在背单词和看语法课里，而应该逐渐进入段落、阅读和题型训练。 这才叫重新开始。 重新开始并不是把高中英语教材从第一页再学一遍，也不是重新把过去所有语法视频看一次。 而是把现在仍然缺失的那几块能力重新建立起来。 以前学过很多次，为什么现在还是不会？ 这是基础差学生特别容易灰心的地方。 很多人会说：“这些单词我以前明明背过。” “定语从句我高中也学过。” “主谓宾老师讲过很多遍了。” 既然都学过，为什么现在还是不会？ 因为“学过”和“能够使用”之间差得很远。 比如你背过 improve 是“提高”，并不代表以后在句子里看到它时能够立刻认出来。 你背过“who 可以引导定语从句”，也不代表看到： The student who sits next to me works very hard.坐在我旁边的那个学生学习很努力。 你就一定能迅速看出，真正的主干其实是： The student works very hard.这个学生学习很努力。 who sits next to me 只是告诉你“是哪一个学生”。 很多基础薄弱的同学以前的问题，并不是完全没有接触过这些知识，而是大量知识一直停留在“老师讲过”“笔记里有”“题目做过”的状态，没有变成真正的语言能力。 所以现在重新学，不代表过去全部白学了。 有些词重新见几次会很快回来，有些语法概念重新放进句子里也会比第一次理解得快。 但这一次，目标不能再只是“我把这一课看完了”。 而应该变成： 这个词放进句子里，我能不能认出来？ 这条语法规则出现时，我能不能看懂句子？ 这句话换个表达，我还能不能理解？ 如果不能，就说明它还没有真正变成你的能力。 你现在到底应该从哪里重新开始？ 可以先不用做特别复杂的测试。 找几句难度不高的英语，看看自己最容易卡在哪里。 1.如果一句简单句里就有很多基础词不认识，先把词汇补起来。这个阶段不用追求一个单词所有词义全部掌握，先把最常见的核心意思和基本用法建立起来。 2.如果大部分单词都认识，但句子一长就乱，就重点补基本句子结构。先学会找主语、谓语和核心成分，再慢慢处理介词短语、从句、非谓语这些附加信息。 3.如果单句基本能看懂，但一进入一整段文章就容易丢失意思，就开始强化转折、因果、比较、指代和段落之间的关系，并逐步进入阅读训练。 这三个阶段并不是互相隔开的。 词汇、句子和阅读一定会交叉进行，只是你要知道自己当前的主要矛盾在哪里。 真正危险的不是高考英语差，而是到了专升本阶段，仍然只是跟着别人背同样的词、看同样的课、刷同样的题，却从来没有判断过自己到底缺什么。 那样学很久，也可能一直停留在原地。 高考英语已经考完了，那个分数也不会再改变。 它可以说明你过去没有把英语学好，但没有必要把它继续当成以后学习英语的上限。 现在更有用的问题不是： “我以前英语这么差，还有没有救？” 而是拿出一句真正的英语，看一看自己究竟卡在单词、句子还是理解关系上。 能把这个问题找准，你的这一次英语学习，才算真正重新开始。 
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