研思聚力促成长,深耕地理向前行——鄂州市初中地理教学研讨会在吴都中学顺利召开

为落实地理学科核心素养，精准把握中考命题导向，发挥教研赋能课堂的作用，2026年9月24日，鄂州市初中地理教学研讨会在鄂州市吴都中学顺利召开。全市初中地理教师齐聚于此，以课为载体、以研为纽带，观课、评课、分享、复盘、领航，共探地理教学提质增效新路径。

吴都中学董君老师带来一节《地形（第一课时）》红色情境示范课。本节课打破了传统“先记地形名称、再背海拔数据”的讲授模式，以《七律·长征》中“万水千山只等闲”为切入点，创设“重走长征路，探秘中国地形”的大情境。不止于地理知识，课堂更实现了知识与育人的同频共振：同学们在感受山河辽阔的同时，读懂了长征路上千山万水背后的艰辛，感悟不怕困难、坚韧不拔的长征精神；再联系今天长征沿线四通八达的交通、拔地而起的水电站，看见祖国克服地形制约、建设家乡、奔向小康的伟大成就，真正做到在地理中识山河，在山河中学精神。

董君老师把地图、史实、生活、育人有机融合，为初中地理开展红色主题情境教学提供了可借鉴、可复制的优秀范例，为在场教师呈现了一堂可观摩、可研讨、可借鉴的实践样课，拉开了本次教研活动的序幕。

吕淑贞老师对董君老师执教的示范课进行了细致、专业、精准的深度评课。她高度肯定了本节课的整体教学设计与课堂呈现。她指出，董君老师本节课立意新颖、主线清晰、亮点突出。课堂创新融合长征红色情境与地理课堂教学，以长征路线为探究线索，串联地形识别、地形分布、地形特征等核心知识点，彻底打破传统地形教学枯燥识记的模式，做到了以史载地、以景导学、以情育人。

在课堂实施层面，吕淑贞老师点评：本节课充分凸显地理学科特色，紧紧围绕地图展开教学，引导学生读图、析图、探图、用图，层层递进落实区域认知与综合思维核心素养。课堂活动设计丰富有效，学生参与度高，课堂节奏紧凑、重难点突出，真正实现了学生主动探究、深度学习。

周丽老师作《深耕常规教研 聚力地理备考——吴都中学地理教研组备考实践与思考》主题分享。她从四个方面介绍教研组落地做法：做实常态教研，依托师徒结对、公开课、集体备课、评课、周五教研会夯实教学根基；精细作业管理，减轻无效负担、落实课堂实效；分层培优补差，关注每一位学生的成长；实施三轮系统复习，科学提升中考备考效能。接地气、可复制的校本实践，给各校教研组建设带来宝贵启发。

旭光中学王涛老师带来《2026年鄂州市地理学科质量分析报告》。报告以翔实监测数据为抓手，从数据诊断、试卷剖析、答卷归因、教学改进四个维度，结合平均分、优秀率、及格率以及难度、信度、区分度等多项指标，客观复盘检测整体情况，剖析试题结构与考查导向，透过得分数据找到学生答题薄弱点，深挖背后的教学问题，提出“深耕乡土，落地实践”的改进策略，让老师们做到知数据、明得失、清对策，为接下来教学调整提供精准依据。

市教学研究室郭翠萍老师作《素养导向下的课堂实践创新》专题讲座。郭老师从核心素养的时代背景与学科内涵讲起，解读素养课堂的设计要点，厘清初中地理四大核心素养的育人逻辑；结合大量案例，如《探秘地中海的饮食文化》《欧洲西部采购考察团》《南水北调穿黄工程》等鲜活课例，展示课堂实践创新的可行策略，细致解读跨学科主题教学与项目式学习的设计原理、实施流程，强调要用真实问题驱动、真实成果导向，避免简单的学科“拼盘”。最后落脚本土转化与教研前沿，提出“山水鄂州，捷可课堂；素养落地，始于足下”。结合鄂州“百湖之市”的本土资源，分享了湿地生态、城市发展、乡土地理等可落地的教学方向，并对地理实验、数字化工具运用、多维过程性评价给出实操建议，为全市地理教师更新教学理念、创新课堂实践提供了清晰的行动指南。

教而不研则浅，研而不行则空。本次教研，有课堂示范、有专业点评、有实践经验、有数据支撑、有理论引领。全体鄂州地理教育人将带着本次教研的收获，扎根课堂、持续深耕，让地理课堂更有温度、更有深度，助力学生全面发展！

供稿：董君

编辑：姬鸿儒

审核：郭晓腾