深耕低段英语 研思聚力提质——大公镇小学英语中心教研组九月份半日研修活动

为持续推进海安“立学课堂”建设，夯实小学英语学科核心素养落地，聚焦低段英语课堂提质增效，大公镇小学英语中心教研组九月份半日研修活动在大公中心小学顺利开展。

全镇各年级英语教师齐聚活动现场，以一节低段英语展示课为载体，开展全学段联动研讨，共探英语课堂优化路径。

课例展示｜趣味启蒙，乐享课堂

本次研讨课立足一年级学生年龄特点与英语启蒙学情，紧扣低段“听说为主、趣味先行”的教学原则开展课堂教学。储小晶老师精心创设生活化教学情境，巧用多媒体课件、律动歌谣、趣味小游戏等丰富形式，充分调动学生课堂积极性。整堂课氛围轻松愉悦，教学环节层层递进，学生全员参与、大胆表达，在沉浸式的课堂氛围中主动体验、快乐习得，充分彰显了立学课堂生动、高效的育人魅力。

思维碰撞｜共研课堂，聚力成长

课后，全体听课教师开展集中评课研讨。大家以低段英语启蒙教学为切入点，结合本节课课堂呈现，立足学生学情、课堂活动、素养落地等方面进行细致点评与深度复盘。各位老师畅所欲言，既肯定了课堂中趣味化设计、互动性强、贴合低段学生认知的亮点，也针对低年级课堂活动效度、语言操练落实、课堂即时评价等细节提出优化建议。大家在交流探讨中互补互促，在思维碰撞中梳理低段英语课堂的优化方向，真正实现以研促教、以评提质。

理念分享｜深耕低段，巧设活动

随后，于小丽老师带来《低段英语课堂游戏与任务设计策略》微讲座。她结合一年级英语教学特点，从童趣第一、目标清晰、全员参与、即时激励四大原则展开分享。她提出，低段英语课堂游戏不能只为热闹，要紧扣语言目标，设计门槛低、人人可参与的活动，用贴纸、星级奖励等正向评价，保护孩子初学英语的兴趣，让学生在玩中学，在体验中习得语言。

数据赋能｜精准施策，提质增效

镇研训员赵海燕主任结合全镇小学上学期期末英语质量监测数据，全面复盘各学段学情现状。她精准梳理不同年级在听、说、读、写板块的共性问题，深刻剖析日常教学中的薄弱环节，并结合全镇教学实际明确新学期工作重点：要求各年级教师立足学段学情，精准对标短板，夯实课堂基础，优化训练方式，落实分层教学与精准辅导，稳步提升全镇小学英语整体教学水平。

智慧共享｜集体备课，打磨课堂

研讨后半段，各年级组开展集体备课。老师们分组研讨译林版教材单元重难点，交流教学设计思路，打磨情境任务，推敲课堂提问，预判一年级学生学习难点。从教学目标定位，到歌谣、对话活动细化实施；从课堂激励手段，到弹性口头作业设计，大家逐项打磨细节，凝聚集体智慧优化教学设计。

此次半日教研活动，集课例观摩、专题分享、学情分析、集体备课于一体，内容丰富扎实。大公镇小学英语教师将以本次教研为新起点，持续深耕“立学课堂”，聚焦低年级英语启蒙教学，守护学生语言学习的热情，在教学实践中不断思考、持续探索，共同助力小学英语教育稳步前行。