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看真题!

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每科的复习内容决定了它的复习时长,这个复习时长是指“有效复习时长”。在这个有效时长里面我们应竭尽所能的提升自己的复习程度,以便于应对考试。

下面,我们以一道真题为例,来实际感受一下考试的情况:

中国音乐史真题:《乐论》

大部分同学如果没有经过细致的复习,在看到这道题时会头脑发蒙,不知如何下手。在中国古代音乐史中,有两个名字都叫《乐论》的论述:
一个是先秦时期儒家代表荀子的《荀子·乐论》,另一个是魏晋时期音乐家阮籍的《乐论》。

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《荀子·乐论》

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《荀子·乐论》是荀子在音乐理论方面的论述,也是荀子音乐思想的集中体现,里面论述了:“音乐与情感的关系、音乐与伦理的关系、音乐与政治和教化的关系、以及性恶论”等等。其中,

(1)关于“音乐与情感的关系,他认为音乐是人们快乐感情的一种自然流露,人也不能缺少音乐。

(2)关于“音乐与伦理的关系”:荀子认同孔子的礼乐思想,他赞成礼乐并看重礼乐。荀子认为,礼可以使人们自觉约束自己的行为,它可以是一种使长幼有序,贵贱有别的伦理道德等级制度。

(3)关于“音乐与政治、教化的关系”:荀子继承了儒学思想,认为音乐会对国家政治有着重要的功用。他认为音乐可以是君王治理国家的一种工具。

(4)关于“性恶论”:荀子关注社会现实,他提出了性恶论。他的性恶论是作为孟子性善论的对立命题提出的。他赞赏《雅》《颂》等正声,都是“礼”的一种表现形式,都具有教化人的作用。所以,他认为人只有通过后天的教化改造,才能向善。…

02

阮籍《乐论》

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阮籍的《乐论》是我国音乐美学史上的又一篇重要文献,在继承前代儒家音乐学思想的基础上,进一步融通了儒道两家的音乐理论并作出了新的论述。

(1)阮籍创作的《乐论》具有其现实针对性,有鲜明的时代意义。它产生的背景与曹魏以来的名法政治和在此基础上的音乐制度有关。

(2)首先,阮籍《乐论》是对名法政治的否定,倡导用礼乐政治代替名法政治。其次,阮籍在《乐论》强调了适时制礼作乐的必要。最后阮籍《乐论》关于“正乐”与“淫乐”的区分等都有相应的时代背景因素。

(3)虽然阮籍《乐论》与《礼记·乐记》有许多相同之处,但亦是那个时代条件下的产物。

以上真题内容属于【强化·刷题·精背】课程内容。

进入强化阶段,我们需要转变成应试的思维。我们今后刷的每套题就都有可能是今年的考题,每一次的预估分数都有可能是你今年的成绩。

所以,我们应该对“什么知识点对应什么题型”、“不同的出题的角度对应什么答题逻辑”等等诸如此类的问题,提前做到心中有预判。

(一)综合性考题
“平时感觉背的还行,但遇到综合性稍微强一点的题就不会了”,这种情况就是缺乏实践经验,对基础知识不能够灵活的运用。所有我们在【强化·刷题·精背】课程及资料中给大家提前梳理好,专门解决这方面的问题。如:
《中国音乐史》:“唐代记谱法的发展”、“中国古代音乐机构的发展”、“古琴的形制和记谱法的发展”等。
《西方音乐史》:“以《安魂曲》为例,谈谈你对莫扎特的宗教音乐的理解”、“19世纪标题音乐的发展”、“19世纪艺术歌曲的发展”、“斯美塔那与德沃夏克在创作方面的异同”等。
(二)拓展类考题
拓展类考题旨在考察大家的音乐学基础素养,考的是大家对于这门学科的研究前景或方法的认识,而这些都在无形之将你和高分中拉开差距。如:
《中国音乐史》:“汉代音乐史研究材料和方法”、“你如何看待唐代音乐的繁荣发展”、中世纪记谱法的发展。
《西方音乐史》:“列举出瓦格纳的三部乐剧作品,并说明其音乐创作特点”。“古典音乐”“古典主义音乐”“古典主义时期音乐”的区别等。

通过提前的准备,拉开和竞争者的差距!

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