以思促研读,以辨启新知 ——义乌市小学语文思辨性教学专题研修暨朱华英名师工作室活动

义乌市小学语文思辨性阅读教学研训活动

秋意盎然，研思同行。为落实语文核心素养，推动 “思辨性阅读与表达”学习任务群落地课堂，9月29日，义乌市“小学语文思辨性阅读教学”专题研训暨朱华英名师工作室活动，在义乌市枫华学校如期举行。工作室全体成员与各校参训老师齐聚一堂，共赴一场思维碰撞的教研之约。

工作室学员、义乌市赤岸小学朱玺媛老师执教《爬山虎的脚》，以学生手绘图为思辨载体，引导学生回归文本寻找证据，辨析爬山虎脚的位置、数量、形态与色彩，在对比品读中感受语言表达的精准；聚焦 “触、巴、拉、贴” 一连串动词，借助换词比较体会作者遣词之妙，带领学生感悟观察既要细致，更贵在连续持久。整堂课以读品文、以辨启思，语言实践与思维训练在课堂上共生共进。

工作室学员、义乌市国贸小学张佳丽老师执教《蟋蟀的住宅》一课，以蟋蟀鸣叫声创设情境，依托关联词引导学生有理有据预测文本，辨析 “住宅”一词的含义，启发学生自主提出探究问题。课堂设置三大学习任务，借助问题梳理课文脉络，明晰住宅特点与修建过程；通过默读圈画、思维导图、示意图辨析等学习活动，感受蟋蟀住宅选址考究、构造精巧的特点，体会文本用词的精准，感悟法布尔连续、细致的观察方法，落实单元语文要素。

丽水市莲都区南明小学管晓谊老师执教《我将无我，不负人民》，课堂紧扣单元语文要素展开教学。初读阶段，管老师引导学生勾画对话，借助支架循序渐进训练学生概括课文主要内容的能力。文本研读环节，管老师组织学生开展默读圈画、批注感悟、小组交流等学习活动，帮助学生体会大国领袖沉甸甸的责任与无私奉献的精神。整堂课依托多层次朗读推进情感体悟，将语言训练与价值浸润相融合。

工作室首席导师、义乌市教育研修院副院长朱华英老师结合课例《我将无我，不负人民》，针对伟人题材课文的课堂实施给出专业指导。朱院长提出，这是一篇承载社会主义先进文化的课文，教学中要立足语文课程的育人功能，将文化自信培育与语言实践、思维发展深度融合。教师应牢固树立单元整体教学理念，聚焦本单元语文要素，兼顾教材前后单元要素的承接与递进，依托单篇课文有效落实单元目标。同时，朱院长强调，课堂要坚持以学生为主，依托多层次、梯度化的朗读，组织丰富的语言实践活动，引导学生习得阅读方法，把知识内化为能力，在语文学习过程中落实立德树人的育人目标。

丽水市莲都区教育局教研室主任、书记，浙江省特级教师、正高级教师梁丽波老师带来《浅谈小学语文新教材教学实践思考》专题报告。报告围绕核心素养、学业质量标准和命题实践展开，助力推动教学评一体化落地。梁特解读了语文核心素养的内涵，分析命题由知识考查向素养考查转变的趋势，指出学业质量标准为教学与命题提供评判依据。梁特从育人导向、真实情境、任务设计几个方面，阐释素养导向命题的实施要点。同时，梁特还依托识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三大语文实践活动搭建测评框架，结合跨学科设计等真实试题案例分享命题实操路径，为一线教师的日常教学与命题工作带来实实在在的启发。

研训虽落幕，求索无止境。每一次思想的交锋，都是一次教学力量的积蓄。老师们将把本次研修的所思所悟转化为前行动力，立足文本，深挖思辨阅读的课堂价值，启发学生勤于发问、乐于思考，在语文教学之路上脚踏实地，奔赴更有深度的教学新境。

文字 | 龚瑶倩

图片 | 任亚男

编辑 | 龚瑶倩

一审 | 王娇娇

二审 | 宗旭意

三审 | 何芳莉 朱华英