高考范文:名校模拟作文题立意专家解析与例文

马老师简介：

一 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

现代文阅读Ⅱ中辜正厷一生都在做各种事要让他人“瞧瞧”。瞧瞧，谁才是指头县的老大！

杨绛却说：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料分析】

材料由两部分构成，第一部分链接现代文阅读Ⅱ，辜正厷一生都在寻求他人的认可。第二部分是杨绛先生的观点，她更强调世界是自己的，与他人无关。

【写作指导】

通过材料确定关键词“他人/外界”“认可”“自己”，然后思考我们应该如何理解和应对“他人/外界”的认可，如何建立坚实的自我认同。

学生在展开讨论时，可以有以下几个方面的思考：

1．“外界/他人的认可”对我们建立自我是否有积极作用；

2．一味追寻“外界/他人的认可”，是否有可能让我们忽视自我价值；

3．不管“外界/他人的认可”，一味坚持“世界是自己的”，是否有可能影响对自我价值的判断；

4．如何在“外界/他人的认可”和“肯定自我价值”中寻求平衡。

【立意参考】

肯定与认可，助力人生路

获得他人认可，人生才有意义

不被他人定义，活出自身精彩

摆脱他人目光，追寻内心真实

适度参考他人，坚守自我本真

起于他人认可，终于自我认同

【范文参考】：

世界是自己的，与他人毫无关系

在浩瀚的人生海洋中，我们每个人都是一艘独一无二的小船。有的人一生都在追求他人的认可，希望成为别人眼中的焦点；而有的人则专注于自己的内心世界，按照自己的节奏前行。正如杨绛所说：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”

辜正厷，一个在指头县叱咤风云的人物，一生都在努力让他人“瞧瞧”。他追求权力、地位，试图通过各种手段成为指头县的老大。然而，在这个过程中，他是否真正感受到了快乐和满足？或许在他看来，别人的敬畏和奉承就是他人生的最大价值。然而，这种建立在他人认可之上的价值观，终究是脆弱的。因为一旦失去他人的关注，他的世界便瞬间崩塌。

相较之下，杨绛的观点则为我们提供了一种更为健康、积极的人生态度。世界是自己的，与他人毫无关系。这句话告诉我们，人生的价值和意义并不在于他人的认可，而在于我们如何去认识自己、发掘自己、成就自己。

世界是自己的，首先要学会认识自己。每个人都有自己的优点和缺点，只有充分认识自己，才能找到适合自己的道路。正如我国古代哲学家老子所说：“知人者智，自知者明。”一个人要想取得成功，首先要明白自己的兴趣所在、擅长什么，然后在这个基础上不断努力，才能走出一条属于自己的道路。

世界是自己的，还要学会独立思考。在现实生活中，很多人容易受到他人观点的影响，盲目跟风。然而，他人的意见未必适合自己。只有独立思考，才能避免陷入迷茫。在这方面，鲁迅先生堪称楷模。他敢于直面黑暗，敢于挑战权威，始终保持着独立的人格和思考。正因为如此，他才能成为我国现代文学的奠基人。

世界是自己的，更要学会承担责任。人生在世，每个人都有自己的使命和责任。我们不能因为害怕失败而逃避责任，也不能因为追求他人的认可而放弃自己的原则。只有勇敢地承担起责任，才能成为一个真正有价值的人。正如孟子所说：“天下兴亡，匹夫有责。”一个人要想成就一番事业，首先要学会对自己负责，对家庭负责，对社会负责。

世界是自己的，与他人毫无关系。这句话并不意味着我们要孤立自己，而是要告诉我们，人生的价值和意义在于自我成长、自我实现。当我们不再追求他人的认可，而是专注于自己的内心世界，我们才能真正感受到人生的美好。

在这个浮躁的社会，让我们牢记杨绛先生的教诲，把世界当作自己的，与他人无关。只有这样，我们才能找到人生的真谛，活出真实的自己。

二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在1932·年洛杉矶奥运会上，23岁的刘长春作为中国唯一的选手高举国旗入场。虽因旅途劳顿和训练不足最终无缘田径100米、200米决赛，但他开启了中国人的奥林匹克之路。

………

在刚刚结束的2024年巴黎奥运会上，中国代表团获得40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌，与美国代表团并列最终金牌榜首位。

“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。”从“一个人的奥林匹克”到如今几百人的运动员队伍，从无缘奖牌到五星红旗一次次在奥运赛场上飘扬，中国奥运历史不仅见证了中华民族伟大复兴的脚步，也谱写出一曲曲荡气回肠的体育精神赞歌。

上述文字引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析

本题的材料通过对比1932年刘长春独自参加洛杉矶奥运会与2024年中国代表团在巴黎奥运会上取得的辉煌成绩，展现了中国体育事业从萌芽到壮大的发展历程，深刻体现了国家强盛与民族振兴的紧密联系。材料中的“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想”一句，是核心立意所在，它不仅仅是对体育成就的肯定，更是对国家发展、民族进步历程的一种高度概括和深刻洞察。

基于这一核心，我们可以从多个角度进行立意：

1. 体育精神与国家崛起的共鸣：探讨体育精神如何成为推动国家发展的重要力量，分析体育事业的不断进步如何反映并促进了国家综合实力的提升，以及体育健儿们在国际赛场上奋力拼搏的精神如何激励了全国人民为实现民族复兴而不懈努力。

2. 个人奋斗与国家梦想的融合：从刘长春的孤军奋战到中国代表团的集体辉煌，分析个人奋斗与国家梦想之间的紧密联系，强调每个中国人的努力都是国家崛起不可或缺的一部分，激发人们的爱国情怀和责任感。

3. 从“无”到“有”，从“弱”到“强”的奋斗历程：以中国奥运史为缩影，讲述中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，强调坚持不懈、勇于拼搏的奋斗精神在实现中华民族伟大复兴中国梦过程中的重要作用。

4. 体育文化的传承与创新：探讨中国体育文化的演变，从传统体育到现代竞技，从注重技能到强调综合素质，分析体育文化如何随时代变迁而不断创新发展，同时保持其深厚的民族底蕴。

无论选择哪个角度，都应紧密围绕“体育与国家强盛、民族振兴”这一主题，深入挖掘材料背后的意义，展现自己对这一问题的独特见解和深刻思考。

【范文参考】：

奥运精神荡气回肠

从1932年到2024年，从刘长春到中国代表团，从一个人的奥林匹克到几百人的运动员队伍，从无缘奖牌到五星红旗一次次在奥运赛场上飘扬。中国的奥运历史见证了中华民族伟大复兴的脚步，也铸就了荡气回肠的体育赞歌。

回顾历史，我们为先辈们的努力与坚持而感动。1932年，刘长春代表中国参加奥运会，他背负着期待与希望，高举国旗入场。虽然最终因旅途劳顿和训练不足而无缘决赛，但他的勇敢与坚韧开启了中国人的奥林匹克之路。他的身影，成为中华民族不屈不挠、奋勇向前的象征。

再看今朝，我们为中国运动员在奥运会上的优异表现而自豪。2024年巴黎奥运会，中国代表团取得了优异的成绩，与美国代表团并列最终金牌榜首位。这是中国运动员辛勤汗水的结晶，是国家强盛、民族振兴的体现。他们用实力证明，中国人有能力在奥运赛场上崭露头角，为国家争光。

从“一个人的奥林匹克”到如今几百人的运动员队伍，中国奥运历史见证了国家强盛、民族振兴的脚步。每一次奥运赛事，都是中华民族向世界展示自己的机会。中国运动员们在赛场上拼搏奋斗，为祖国赢得荣誉，展现了中华儿女的风采。他们的努力与坚持，激励着无数中国人追求梦想、不懈奋斗。

体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育锻炼身体健康，体育竞赛激发斗志，体育精神凝聚力量。我们应该珍惜体育带来的快乐与健康，让体育成为我们生活的一部分。同时，我们也应该学习运动员们的精神风貌，将他们的拼搏与坚持融入到我们的生活与学习中，为实现自己的梦想而努力。

中国奥运历史是一部荡气回肠的赞歌，它歌颂了中华民族不屈不挠、奋勇向前的精神。让我们铭记历史，珍惜当下，展望未来，继续谱写中国奥运的新篇章。

那么，如何谱写新篇章呢？首先，我们需要加强体育教育。体育教育不仅能够提高孩子们的身体素质，还能培养他们的意志品质和团队协作能力。只有从小培养孩子们对体育的热爱，才能在未来有更多的人才投身于体育事业。

其次，我们应该加大对体育事业的投入。无论是基础设施建设，还是人才培养，都需要我们投入更多的资源。只有这样，我们的体育事业才能得到长足的发展，才能在世界上占据一席之地。

最后，我们要弘扬体育精神。体育精神是一种坚韧不拔、永不言败的精神，是一种积极向上、乐观进取的精神。只有将这种精神融入我们的日常生活和工作中，我们才能更好地面对生活中的挑战和困难。

总之，中国奥运历史是一部荡气回肠的赞歌，它见证了中华民族伟大复兴的脚步。让我们继续努力，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

三 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

费孝通在《乡土中国》中论及“文字下乡”时提到，“乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子，教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡下孩子。教授们的孩子日常并不在田野里跑惯，要分别草和虫，须费一番眼力，蚱蜢的保护色因之易于生效。乡下孩子不像教授们的孩子到处看见书籍，到处接触着字，这不是他们日常所混熟的环境。”由此可知，环境既培养了人的能力，也限制了人的认知。

以上材料对你有着怎样的思考与启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23.立意：

1.辩证看待环境对人发展的影响。

2.发挥环境正向作用，成就非凡人生。

3.突破环境的反向限制。 

审题立意分析

本题材料引用了费孝通先生在《乡土中国》中关于“文字下乡”的论述，通过对比乡下孩子与教授孩子在不同环境中成长所展现出的不同能力，深刻揭示了环境对人能力培养与认知形成的双重作用——既滋养了特定技能，也无形中设置了认知的边界。这一对比，不仅是对教育环境差异的探讨，更是对人性发展、知识获取途径以及社会结构影响的深刻反思。

从审题立意的角度来看，我们可以从以下几个方面进行挖掘：

1. 环境塑造能力：材料明确指出，不同的生活环境塑造了人们不同的能力。乡下孩子在田野中的实践锻炼使他们擅长捕捉蚱蜢，而教授的孩子则在书籍的海洋中培养了识字能力。这启示我们，环境是能力培养的重要土壤，不同的环境会激发和强化不同的技能。

2. 认知的局限与突破：环境在培养能力的同时，也无形中限制了人的认知范围。教授的孩子对田野中的生物可能知之甚少，而乡下孩子对书本知识则相对陌生。这提醒我们，要意识到自身认知的局限性，并积极寻求突破，通过多样化的学习和体验来拓宽视野。

3. 教育公平与多元发展：材料还隐含了对教育公平和个体多元发展的思考。无论身处何种环境，每个孩子都应有机会接触到更广阔的知识世界，以实现全面发展。这要求社会和教育体系关注并努力消除环境差异带来的不利影响，为每个孩子提供平等的学习机会和成长环境。

综上所述，本题的立意可以围绕“环境与人的发展”、“认知的局限与超越”、“教育公平与多元发展”等主题展开，通过深入分析材料中的现象，结合现实生活中的实例，阐述个人对于环境、认知、教育等问题的独到见解和深刻思考。

【范文参考】：

环境之舟，载梦远航

在费孝通先生的《乡土中国》中，“文字下乡”的论述如同一面镜子，映照出环境与人之间复杂而深刻的关系。乡下孩子与教授之子的对比，不仅仅是技能与知识的差异，更是环境塑造与限制下，个体能力与认知边界的生动展现。这不禁让我深思：环境，这艘无形的舟，究竟如何载着我们的梦想远航？

环境：能力的孵化器

首先，环境是能力培养的摇篮。正如乡下孩子在田野间奔跑嬉戏，他们的身体协调性、观察力以及对自然的亲近感，在无形中得到了锻炼和提升。这种实践能力，是书本知识难以替代的宝贵财富。同样，教授们的孩子则在书香氛围中成长，他们的逻辑思维能力、语言表达能力以及对知识的渴望，也在这样的环境中被激发和滋养。由此可见，环境以其独有的方式，为每个人量身定制了成长的“营养餐”，促进了能力的多元化发展。

环境：认知的双刃剑

然而，环境也是一把双刃剑，它在培养能力的同时，也可能限制了人的认知。教授们的孩子对田野的陌生，反映出他们认知的局限性——缺乏实践经验，难以直观理解自然界的奥秘。而乡下孩子对书籍的疏离，则可能让他们错失了更广阔的知识海洋，限制了他们对外部世界的认知深度和广度。这提醒我们，在享受环境带来的便利时，也要警惕其潜在的束缚，努力拓宽自己的视野，勇于跳出舒适区，探索未知的世界。

超越环境，拥抱多元

面对环境的双重影响，我们应当如何自处？我认为，关键在于保持一颗开放的心态，勇于接受不同环境的挑战，不断学习和成长。对于乡下孩子而言，他们可以通过阅读、上网等方式，接触更多的书籍和知识，丰富自己的精神世界；对于教授们的孩子来说，则应该多参与实践活动，走进自然，体验生活的多彩多姿。更重要的是，我们要学会在不同的环境中寻找平衡，既不过度依赖某一环境带来的优势，也不因环境的限制而固步自封。

环境之舟，载梦远航。让我们以更加宽广的胸怀，去拥抱这个多元而复杂的世界。在环境的滋养与挑战中，不断磨砺自己的意志，提升自己的能力，拓宽自己的认知边界。只有这样，我们才能在人生的旅途中，乘风破浪，勇往直前，实现自己的梦想与价值。

四 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

村上春树说：“不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来。”而西汉刘向说：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”大意是，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【详解】审题：这是一道引语类材料作文题。

材料引用村上春树和西汉刘向两者相反的观点，引发我们对于是否要“早虑”与“早豫”的思考。首先，村上春树告诉我们，如果“当下”很不顺，不要太过纠结，太过在意。之所以如此，是因为即使现在是顺境还是逆境，我们只要能学会珍惜当下的美好，我们总能发现并收获很多唯美的记忆，心中感到充实与满足，从而有力气去成就更美好的未来。与此同时，他说的这句话原句中还提及应当仍然努力向前走，总会走出阴霾，迎来曙光。这句话从心态和做法两个角度告诉我们如何对待不如意的“当下”。而后者西汉刘向所说的话，意思就是说，人要想不陷于困境或绝境当中，应该早做谋划或打算。刘向的说法与中华民族的忧患意识相符。由此可见，作文的中心话题就是我们是否应当具备“忧患意识”。

对此，写作时可以选择其中一种进行阐释，也可以将二者综合起来，即既要知足常乐、活在当下，也要居安思危、未雨绸缪。论述时一定要扣住关键词。扣住“知足常乐、活在当下”的同时，还要扣住“常态”；扣住“居安思危、未雨绸缪”的同时，还要扣住“长久”。建议选择议论文体，使用因果分析法，从“为什么”的角度进行分析。在这个过程中，可以从个人与国家、民族的关系进行思辨性分析，说明我们既要对当下遇到的困境保持积极乐观的情绪，而不是被一时的沮丧和挫折打败，一蹶不振，同时也要从个人的时代责任感和使命感出发，结合国际形势波谲云诡，美国对华为的持续围堵等给我们敲响了警钟等时事内容，说明我们不能只是保持个人的乐观，而是在我们越来越接近实现中华民族伟大复兴的目标时，更要有清醒的危机意识。

立意：

1．知足常乐、活在当下是人间常态。

2．居安思危、未雨绸缪才能长久。

3．既要知足常乐、活在当下，也要居安思危、未雨绸缪。

【范文参考】：

奋斗当下，未雨绸缪

村上春树有言：“不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来。”意在告诫我们，要立足现在，找到当下的意义。而西汉刘向却说：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”告诫我们未雨绸缪之重要性。

年岁不居，时节如流。珍惜当下，奋斗现在，才能为未来铸就华章。

加缪曾言：“对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。”我们不过分纠结于当下，却也不会放任当下“躺平”、时间白白流逝。如今我辈，正面临百年未有之大变局之中，自当坚守初心、矢志奋进。袁隆平心怀禾下乘凉梦与杂交水稻覆盖全球梦的伟大理想，却从未好高骛远，而是将宏伟两梦付诸于实践中，一生努力，脚踏实地，造福人类。从无声里突围的江梦南，并未因自身残缺而纠结失落、裹足不前，而是把握当下，珍惜每一分每一秒，最终以自身努力考入了无数人梦想以求的最高学府——清华大学。吾辈青年，身处大好年华，更当把握现在，奋斗当下，为美好未来添砖加瓦。

风物长宜放眼量。拥有长远眼光，脱离现世束缚，才能为未来道路扫平障碍。

我们不纠结于当下，却并不代表目光短浅；我们奋斗于当下，更是为了美好未来。因此，若我们能居安思危、未雨绸缪，拥有长远眼光，或许才能看到潜在的价值，做出正确决策。新中国成立之初，北京城大拆大建，而建筑学家梁思成却为了保护北京城中幸存的古迹，特别是北京城墙四处奔波。即使与当时的苏联权威专家观点相左，他依然坚守自我；即使支持者寥寥，他也从未放弃尽最大努力保护北京城中的每一面旧墙，每一栋牌楼，每一座庙宇……当时的大多数人看到的只是经济发展、商业化，或许只有梁思成等少数人拥有长远眼光，看到古迹背后更深远的文化意义，认识到文化遗存一旦被毁即不可再生。或许，正是因为他未雨绸缪的长远眼光，如今的北京城尚存着最后一点文化底蕴和历史厚重感。

奋斗当下，未雨绸缪，这正是我辈青年应该拥有的正确态度。当下是我们脚下正踩着的土地，而未来是我们为之努力奋斗的目标。不纠结于当下的小利小弊，才不会错失长远规划：不过分焦虑担忧未来，才不会打乱当下奋斗的脚步。此刻的我们，要学会享受生活，善于发现与感受生活中每一个当下的美好：更好立足长远，树立远大的目标和计划，为自己的美好未来不懈奋斗。

光阴荏苒，风云巨变，在这个瞬息万变的时间，我们只有奋斗当下，未雨绸缪，才能学会珍惜当下的每一个美好瞬间，积累起足够力量，应对未来的挑战，并为自己的人生赋予更多的意义和价值。

五 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人们常说这人或那人还没有找到自我，但自我不会被谁找到，它应该被创造。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作提示

本题所给的材料是一句富有哲理性的话语：“人们常说这人或那人还没有找到自我，但自我不会被谁找到，它应该被创造。”这句话以“自我”为核心概念，提出了一个关于个体自我认知与自我构建的深刻观点。

材料中的“人们常说这人或那人还没有找到自我”，揭示了社会对个体自我认知的一种普遍期待。这种期待背后，是对个体能够明确自身定位、实现自我价值的渴望。然而，材料紧接着提出“但自我不会被谁找到”，这一转折暗示了自我认知并非一个被动的过程，不是等待被发现或揭示的，而是需要个体主动探索和构建的。

因此，材料的核心观点是“自我应该被创造”。这里的“创造”强调了自我认知的主动性和建构性。它意味着个体需要通过反思、学习、实践等方式，不断塑造和完善自己的内心世界，形成独特的自我认知和价值观。

材料旨在引导考生深入思考自我认知与自我构建的复杂性和重要性，提出自己的见解和主张。

在写作过程中，考生可以结合具体的生活实例、社会现象或历史文化背景进行论证，使文章更具说服力和深度。

参考立意：

①塑造自我，成就非凡人生；

②寻路不如造路，创造自我之道；

③创造自我，绽放生命光彩；

④寻我非我，创造才为真我；

⑤自我创造，铸就人生华章；等等。

【范文参考】：语文阅刊(yuwenyuekan) 

创造自我，塑造未来

在人生的舞台上，每个人都是主角。然而，我们常常会听到这样的声音：“我还没有找到自我。”但是，自我并非一件丢失的物品，无法被寻找回来。相反，我们应该创造自我，塑造属于自己的未来。这是一个既充满挑战又充满可能性的过程，需要我们用心去探索、去实践。

创造自我，是一种自我认知的过程。正如尼采所言：“你是你自己的杰作。”我们每个人都有自己的特点、优点和潜力，而认识到这些，是创造自我的第一步。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“认识你自己。”这不仅仅是一种哲学思考，更是一种生活实践。我们可以通过不断反思自己的生活方式、价值观和目标，来深入了解自己的内心世界。这种自我认知，不仅可以帮助更好地理解自我，还可以为我们指明前进的方向。

创造自我，是一种自我塑造的过程。我们每个人都有无限的潜力，等待着被挖掘和实现。就像雕塑家通过雕刻石头来创造艺术品，我们也通过塑造自己的行为、思想和情感，来创造一个独一无二的自我。这个过程并不容易，它需要我们有勇气面对自己的不足，有决心改变自己的生活，有毅力追求自己的梦想。但正是通过这样的努力，我们才能塑造出一个真正的自我，一个充满活力和希望的自我。

创造自我，也是一种自我超越的过程。正如后印象派画家高更所说：“不要做奴隶，不要做顺民，不要做盲目的群众。”我们应该敢于超越自我，追求更高的境界。这种超越不仅仅是物质层面的，更是精神层面的。我们可以通过学习新的知识、尝试新的体验、接受新的挑战，来不断拓展自己的视野和能力。在这个过程中，我们会发现，自我是一个不断变化、不断发展的过程，它没有终点，只有更高的起点。

创造自我，更是一种自我实现的过程。马斯洛的需求层次理论指出，自我实现是人类需求的最高层次。当我们创造了一个真实的自我，我们就能更好地实现自己的价值和目标。这种实现不仅仅体现在个人层面，也体现在社会层面。我们可以通过自己的努力和贡献，为社会带来积极的影响，为他人带来帮助和启发。这样，我们的自我就不仅仅是一个个体，而是一个与世界紧密相连的存在。

因此，让我们勇敢地面对自己的不足，坚定地追求自己的梦想，不断地学习和成长，创造出一个独一无二的自我。让我们相信，自我不会被谁找到，它应该被创造。只有这样，我们才能真正地实现自我，塑造未来。

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