121、遇到难以理解的句子，你是怎么教学的？

答:教学中遇到难理解的句子，我用以下方法来理解: 

一是结合日常生活经验；

二是联系上下文；

三是查阅各种资料；

四是向他人请教；五是借助课文插图。

122、如何更好地复述课文？

答:要想更好地复述课文，我们首先要熟读课文，了解课文的主要内容，然后再用多种方法复述课文。

一是借助表格；二是借助示意图和文字提示；

三是抓住课文的主要内容；四是借助板书内容。

123、语文园地里的“日积月累”编排有什么意义和目的？

答:《日积月累》栏目以传统文化为主线、有层次地选编了古诗词、成语、名言警句、楹联、谚语、歇后语、蒙学读物等，这些内容与栏目所在单元的课文有一定联系，又自成体系、让学生在积累语言材料的同时，受到中国传统文化的薰陶。

124、语文要素的主要载体是什么？有什么主要特点？

答:单元导语、课后思考练习题，课文前、中、后的学习提示，语文园地中的“交流平台”“词句段运用”，都是语文要素的主要载体。教材在语文要素的编排上表现出四个主要特点：内容安排的系统性、目标训练的发展性、能力培养的整体性和方法运用的综合性。

125、小学语文园地编排了哪些内容？

答:小学语文园地编排了: 识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读、我爱阅读。 其中写话、书写提示、我的发现、展示台穿插安排。 还有一年级是和大人一起读、二年级是我爱阅读。