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第11辑：小说阅读环境题专练
小说的环境描写包括自然环境和人文环境。从近几年高考的命题情况看，环境描写的考查呈现如下
特点：一是重点考查自然环境描写，二是环境描写题选材的切入口有两种方式：第一是切入口较小，一般
为一段文字；第二是对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。环境描写题的命题类型：一是在文中准
确地找出描写环境的句子；二是描写手法和作用相结合或描写的环境特点和作用相结合；重点是分析环境
描写的作用。
【技法指导】
一、提问方式
1.文中画线部分描写了某某的气势，请分析其表现特色。
2.指出某自然段中景物描写采用的技巧，并简析景物描写的作用。
3. 小说的开头和结尾都写了某某（具体景物），请你分别说说其各自的作用。
4.某段景物描写烘托了人物什么样的心情？请简要分析。
5. 小说多次写到某某（具体景物），这样有哪些作用？请概括说明。
二、解题技巧
环境描写类试题，应捕捉环境描写的“闲笔”用意。小说中有些环境描写看似闲笔或费笔，可有可
无，但实际都是作者精心设计和安排的，不可随意取代。
环境描写类试题，应当明确环境描写的显性作用。小说中的环境描写分社会环境和自然环境，其显
性作用有：交代故事发生的时间地点，奠定基调，渲染气氛；反映社会环境，如背景、习俗、思想观念及
人与人之间的关系等。掌握这些常识，有利于解答环境描写的阅读题。
环境描写类试题，应注意环境描写的“塑造”功能。除了一般化的显性作用，环境对人物、身份，
促使人物行动，形成人物性格等具有重要意义。在解答高考试题时，应当充分意识到这一点。
三、知识备忘
1.环境描写常见的手法
环境描写的常用手法，可以从描写技巧和写景角度两个方面考虑。从描写技巧角度看，主要有：①
细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实
结合，正侧结合，色彩的渲染、衬托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事
物描写等等。从写景角度看，主要有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、角度)；
②观察角度——定点观察、移步换景；③写景顺序——远近结合、高低结合、外内结合等等。
2.环境描写的一般作用
环境描写的作用通常可以从纯环境、人物、情节、主题四个方面考虑：（1）纯环境角度：①交代故
事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，
奠定基调。（2）人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。（3）情节方面：①
暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。（4）主题方
面：①揭示主题；②深化主旨。
【金题示范】
1.文中画线部分描写了峡谷险峻的气势，请分析其表现特色。（《溜索》，2010年高考江苏卷试
题）
答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
2.指出第四自然段中景物描写采用的技巧，并简析景物描写的作用。（《一小时的故事》，2011年
浙江温州十校联考卷试题）
答案：技巧：①衬托（以景衬人）；②分层写景，远近高低结合；③多角度写景，视觉听觉嗅觉结
合。
作用：①烘托欢快、愉悦气氛；②为下文人物心情的转变作铺垫；③暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。
3.赏析画线部分的景物描写。（《第九节车厢》，2011年高考浙江卷试题）
答案：①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了妻清、空旷、荒芜的氛围；②烘托了人物的
无助感；③以月之“圆”显人物心情、事倩结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。
4.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（《晚秋》，2011年高考江西卷试题）
答案：（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；（2）照应标题“晚秋”（或渲染晚秋的氛围）
【例题解析】
自行车后座上的婚礼
邱长海
三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而
唉声叹气，他一次次欲言又止。这一晚，皓月当空，父子对饮。
1981年，鲁南山区，大豆高梁在田野里飘香。三叔的爹，我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。那
时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵
大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。前进村原来叫水洼洼庄，改
革开放后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆几十里。爷爷刚开口，就被
对方堵了回来。国庆节日子旺，拖拉机早被乡长的公子结婚定下了。“要不，你把它推走？”何大把式指
着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这档次。”爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。
爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空。
1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，回来时，他手里就多
了新媳妇的一只手。三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，
一边是黄澄澄的玉米，一边是腮上红扑扑的奶奶。车子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，
引着他们踏上了幸福生活之旅。
爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。
第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。那时候，大金
鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。全村人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放
光，据说回家后闹了好几天。
眼看婚期将近，三叔抓紧时间练车。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看见三叔在村西
的麦场里卖力地演练——对他来说，将要驮回的岂止是新媳妇，更是自己一辈子的幸福啊！
有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；有了这辆自行车，就好似一
场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。
万众瞩目的日子终于来了。大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生辉。
三叔潇洒地跨上自行车，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。三叔第一次看到属于
自己的新媳妇——他们是媒妁之言，这之前，两人只在邻村的露天电影场见过一面，却从来没有说过话。
三婶在村里小姐妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座，一时间，唢呐叫得欢。在我们鲁南老家，
新郎接新娘有很多规矩，其中一条就是：新娘不说话，新郎不回头。人逢喜事精神爽，秋风得意车轮急，
三叔脚底生风，很快就把送亲的队伍甩在后边，三婶也不能说话。
三婶娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三婶心疼累得满头大汗的三叔，就跳下了自行车，帮忙推
了一把。上了坡，三叔不能回头看，根本不知道三婶下了车，也不知道她还没坐上来，就骑着空车走了。
直到进了村，才发现坏了，在众人的哄笑声中掉头回去找新媳妇。
新媳妇根本没有回娘家——她哪里丢得起这个人哪！大家找来找去，终于在那段上坡路边还没收割
的玉米地里找到了正生闷气的三婶。
当然，婚礼照常举行，乡亲们喜酒照喝，只不过留下了一段有趣的佳话。三叔说这些时，一脸的幸福，听得儿子心里酸酸的。
三叔的儿子把父母的故事说给未婚妻听，她听得泪光闪烁，一脸的神往。恰好他们看到报纸上登着
一家婚庆公司推出了自行车婚礼的消息。两人眼前一亮，手牵手走进那家婚庆公司，就像父辈一样，他们
打算在这座城市里，举行一个万众瞩目的自行车后座上的婚礼。
在那个物质匮乏的年代里，独轮车、自行车上的婚礼带给我们的幸福感，是林肯、凯迪拉克带不来
的。
（选自2005年《读者》，有删节）
1.小说两次写到“皓月当空”，分别有什么作用？请简要概括。
【解析】两次写“皓月当空”都在父子对饮谈话，但情况不能同，第一次写“皓月当空”就是突出环
境特点，而第二次对饮之后爷爷为三叔买了自行车，三叔愉快地接受爷爷的安排，问题得到解决。据此可
知，第二次写“皓月当空”气氛轻松，有暗示问题解决的作用。
【答案】①前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；②后一次渲染轻松的气氛，暗示
事情出现转机。
2.小说中的“三叔”有什么样的性格特点？请作归纳。
【解析】作答本题，要熟读文本，从具体情节入手来归纳人物性格。见儿子唉声叹气，便与儿子对饮，
讲自己的故事，据此可以有“关心儿子”“善于引导”“对幸福有正确的理解”等归纳；接受爷爷的安排，
用自行车迎亲，据此可以有“理解父亲”等归纳。
【答案】①理解父亲，关心儿子；②憨厚朴实，善于引导；③对幸福的含义有自己的理解。
3.小说讲述了三代人的婚礼的故事，每个故事都与当时的物质生活条件有关。你认为物质生活条件
和“幸福感”之间的关系是怎样的？请结合小说，陈述你的观点并作分析。
【解析】结合小说阐述自己的看法，其实就是以小说中的人物、情节为例，说明自己对幸福的看法。
作答本题，首先要提出明确的观点，然后紧扣观点举例分析，证明观点的正确性。特别需要注意的是不可
抛开小说去谈认识。
【答案】观点一：优越的物质生活条件能够给人带来幸福感。无论是二叔，还是三叔的儿子，都因
为操办婚礼的艰难而苦恼过，如果有优越的物质条件，两代人都不会有这样的苦恼，这充分说明优越的物
质生活条件虽然不是幸福的唯一源泉，却也是幸福的源泉之一。
观点二：优越的物质生活条件并不能给人带来幸福感。（阐述略）
观点三：优越的物质生活条件有时会破坏幸福感。（阐述略）
观点四：幸福感与物质生活条件的优越与否没有必然联系。（阐述略）
五、实战演练
阅读下面的小说，回答文年的问题。
熬 鹰
杨 坤
这是一只刚刚成年的苍鹰，嘴尖锐而弯曲，披一袭铁灰色毛羽，带有钩爪的四趾苍劲有力，但鹰腿
却被一条特意打造的细铁链拴住——猎人第一天将它捉来，就在隐秘的处所开始对它的磨炼，在鹰的周围
布上绳网，绳网的外面，故意摆放着鲜嫩的羊肉和清水，苍鹰对此不屑一顾。在荆棘中不慎撞入猎人的机
关，被冰冷的铁链铐住的瞬间，苍鹰就表现出暴烈悍野的气质。两只遒劲的鹰爪不停地抓挠，将铁链哗哗
抖响，但仍被死死扣住。雄鹰发出一阵阵愤怒的戾啸，啸声苍凉、悲壮，戾气直达云霄，表现出一个强悍
灵魂对重返自由的渴望。但猎手在网外冷笑着，于是雄鹰更加愤怒，一次次飞起，向他扑击，想用铁喙啄
他，用利爪撕裂他，但一次次都被铁链拽回，石块般重重摔倒在地上。徒劳的扑击中，雄鹰的体力在一点
点耗去。
夜幕降临，大地沉入无边的暗夜，深秋的风，带着砭骨的寒意吹来。猎手，拾来枯枝，在场地边生
起一堆火，不断添加的枯柴使火不断噼啪爆响。火光下，雄鹰的两只眼血红，怒视着不怀好意的猎手；猎手的眼睛也是血红的，和它对峙着，谁也不愿处于下风。人与禽，两双眼睛就这么交锋、对峙，直到第二
天的黎明。
第二天，当第一缕晨光染上雄鹰的苍羽时，它更加愤急躁了，它依稀回忆起从前的辉煌：在傍晚或
清晨明净的天宇里翱翔，时而鼓风振翼，像一支利箭射入远天；时而舒爪展翅，在平稳的气流上悠然滑翔。
草泽间偶然性闪现的兔子或树林间飞过的雀鸟，都逃不过它犀利的眼睛，闪电般地扑击之后，是一次肥美
的大餐——它隐约觉出腹中的饥饿，猎手也殷勤地将羊肉捧到眼前。但雄鹰只凶猛地“炸”开门扇般的翅
膀，粗壮的毛羽激射到猎手的脸上、身上，锥心刺痛。猎手看到，鹰对鲜嫩的羊肉置之不理，只用铁喙去
啄击铁链，“啪，啪，啪！”迸出火花，发出爆响，但铁链依然，只是鹰喙已鲜血淋漓，鹰仿佛不知疼痛，
一如既往地啄击着。鲜血，一点点滴下来，滴下来，洇湿了爪下的黄土、岩石。
又是一夜对峙。
两天两夜，猎人仗着强壮的体能和桀骜不驯的鹰对峙。对峙的过程就是人驯服鹰的过程，对鹰施加
威压，一点点磨灭它的野性，打消它的自信，使它产生对人的敬畏心理。猎人看到，夜深后，在无边黑夜
的包围下，苍鹰的戾气一点点消散，但猎手不敢松懈，稍一不慎就会前功尽弃。
当第三天阳光普照时，鹰嘴已结满黑硬的血痂，瘀血甚至堵塞了鼻孔。它不时乏力地甩甩头，蹭蹭
喙，眼中集结的怒气消散殆尽，疲弱的身躯仿佛再也拖不动沉重的铁链，蕴满黄金光泽的眼睛不时半眯，
随时都会睡去。猎人手里拿了一根棍子，不停地撩拨它。无可忍耐之下，苍鹰的气又一下子凝聚，但已没
有了锐气。猎手看到，雄鹰，从体力到意志，都濒临崩溃。
漫漫白日过尽，漠漠寒夜降临。在猎手精心安排的场地外面，响起阵阵野物的嚎叫，野狼嚎声粗蛮，
充满歹毒，而豺狗尖利的咻音则充满嗜血的欲望。雄鹰，拢紧身上的毛羽，将身体畏畏缩缩移向火堆。天
风阵阵，大野广袤，雄鹰感到自己孤独、无助。野物的嚎叫又逼近了，鹰身上开始有了明显的颤栗。猎人，
适时现身，他清楚地看见，鹰眼里戾气消尽，闪过一丝乞怜。猎人走进绳网，将鹰抱入怀中，抚摸鹰的头
部，它不再挣扎、啄击。手指从头顶滑下，顺着修长的脖颈，抚上宽阔的背脊，鹰温顺地舒展开身体，连
眼睛也透出温良、驯顺。这时再将鲜嫩的羊肉托上掌心，鹰便顺畅地一块块叼下……一只鹰熬成了！猎手
体能快熬尽，把鹰交给帮手后便翻身倒下，睡上三天三夜才能恢复元气。
当这只鹰再次出现时，不是蹲踞在猎手的肘、肩上，就是在猎手的头顶上低飞、盘旋，待到远方的
猎物闪现，不待指令便会迅猛出击……猎人开剥猎物时，会大度地将肠子、肝肺等扔给它……一个自由、桀
骜的灵魂，从此消失。
（选自《短篇小说选刊》）
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．小说通过熬鹰场景的描写，表现了猎人坚韧顽强的意志。最后一段，写猎人用猎物的内脏喂鹰，
则表现了猎人对鹰的关爱与呵护。
B．人熬鹰，鹰也在熬人。猎人在熬鹰的过程中整体计划，斗智斗勇，按步骤一点一点熬掉鹰的戾气。
在熬鹰的过程中，稍有疏忽就有可能前功尽弃。
C．熬鹰的过程貌似平静实则惊心动魄。小说通过两个强者的一系列的较量，向读者展示了熬鹰这一
令人心灵震撼、荡气回肠的过程，塑造了生动的艺术形象。
D．一只鹰熬成了，它最终成了猎人捕猎的工具，这是令人感到悲哀的。可是当猎鹰看到远方猎物闪
现时，不待指令便会迅猛出击，这又表现了它的桀骜和自信。
E．小说通过写人与鹰的对峙，表达了强者的较量既是体力的较量，也是智慧和意志的较量。这场较
量中猎人凭借聪明才智最终战胜雄鹰，给读者带来了强烈的审美震撼。
2.小说塑造了猎人和雄鹰两个艺术形象，请选择其一，概括该艺术形象的特点，并作简要分析。
3.请概括分析小说环境描写的作用。
4.有人认为，在这场人与鹰的精神和意志的较量中，猎人是最终的赢家；也有人认为，这场较量根
本没有赢家。你怎么看？请说明你的观点并作分析。长安寺
萧红
①接引殿里的佛前灯一排一排的，每个顶着一颗小灯花燃在案子上。敲钟的声音一到接近黄昏时候
就稀少下来，并且渐渐地简直一声不响了。因为烧香拜佛的人都回家去吃着晚饭。
②大雄宝殿里，也同样哑默默地，每个塑像都站在自己的地盘上忧郁起来，因为黑暗开始挂在他们
的脸上。长眉大仙，伏虎大仙，赤脚大仙，达摩，他们分不出哪个是牵着虎的，哪个是赤着脚的。他们通
通安安静静地同叫着别的名字的许多塑像分站在大雄宝殿的两壁。
③厚沉沉的圆圆的蒲团，被打扫殿堂的人一个一个地拾起来，高高地把它们靠着墙堆了起来。香火
着在释迦摩尼的脚前，就要熄灭的样子，昏昏暗暗地，若下去寻找，简直看不见了似的，只不过香火的气
息缭绕在灰暗的微光里。
④接引殿前，石桥下边池里的小龟，不再象日里那样把头探在水面上。用胡芝麻磨着香油的小石磨
也停止了转动。磨香油的人也在收拾着家具。庙前喝茶的都戴起了帽子，打算回家去。冲茶的红脸的那个
老头，在小桌上自己吃着一碗素面，大概那就是他的晚餐了。
⑤过年的时候，这庙就更温暖而热气腾腾的了，烧香拜佛的人东看看，西望望。用着他们特有的幽
闲，摸一摸石桥的栏杆的花纹，而后研究着想多发现几个桥下的乌龟。有一个老太婆背着一个黄口袋，在
右边的跨骨上，那口袋上写着“进香”两个黑字，她已经跨出了当门的殿堂的后门，她又急急忙忙地从那
后门转回去。我很奇怪地看着她，以为她掉了东西。大家想想看吧！她一翻身就跪下，迎着殿堂的后门向
前磕了一个头。看她的年岁，有六十多岁，但那磕头的动作，来得非常灵活，我看她走在石桥上也照样的
精神而庄严。为着过年才做起来的新缎子帽，闪亮的向着接引殿去朝拜了。佛前钟在一个老和尚手里拿着
的钟锤下当当地响了三声，那老太婆就跪在蒲团上安详地磕了三个头。这次磕头却并不象方才在前面殿堂
的后门磕得那样热情而慌张。我想了半天才明白，方才，就是前一刻，一定是她觉得自己太疏忽了，怕是
那尊面向着后门口的佛见她怪，而急急忙忙地请他恕罪的意思。
⑥卖花生糖的肩上挂着一个小箱子，里边装了三四样糖，花生糖，炒米糖，还有胡桃糖。卖瓜子的
提着一个长条的小竹篮，篮子的一头是白瓜籽，一头是盐花生。而这里不大流行难民卖的一包一包的“瓜
籽大王”。青茶，素面，不加装饰的，一个铜板随手抓过一撮来就放在嘴上磕的白瓜籽，就已经十足了。
所以这庙里吃茶的人，都觉得别有风味。
⑦耳朵听的是梵钟和诵经的声音；眼睛看的是些悠闲而且自得的游庙或烧香的人；鼻子所闻到的，
不用说是檀香和别的香料的气息。所以这种吃茶的地方确实使人喜欢，又可以吃茶，又可以观风景看游人。
比起重庆的所有的吃茶店来都好。尤其是那冲茶的红脸的老头，他总是高高兴兴的，走路时喜欢把身子向
两边摆着，好象他故意把重心一会放在左腿上，一会放在右腿上。每当他掀起茶盅的盖子时，他的话就来
了，一串一串的，他说：我们这四川没有啥好的，若不是打日本，先生们请也请不到这地方。他再说下去，
就不懂了，他谈的和诗句一样。这时候他要冲在茶盅的开水，从壶嘴如同一条水落进茶盅来。他拿起盖子
来把茶盅扣住了，那里边上下游着的小鱼似的茶叶也被盖子扣住了，反正这地方是安静得可喜的，一切都
是太平无事。学科王
⑧××坊的水龙就在石桥的旁边和佛堂斜对着面。里边放置着什么，我没有机会去看，但有一次重
庆的防空演习我是看过的，用人推着哇哇的山响的水龙，一个水龙大概可装两桶水的样子，可是非常沉重，
四五个人连推带挽。若着起火来，我看那水龙到不了火已经落了。那仿佛就写着什么××坊一类的字样。
惟有这些东西，在庙里算是一个不调和的设备，而且也破坏了安静和统一。庙的墙壁上，不是大大的写着
“观世音菩萨”吗？庄严静妙，这是一块没有受到外面侵扰的重庆的唯一的地方。他说，一花一世界，这
是一个小世界，应作如是观。
⑨但我突然神经过敏起来——可能有一天这上面会落下了敌人的一颗炸弹。而可能的那两条水龙也
救不了这场大火。那时，那些喝茶的将没有着落了，假如他们不愿意茶摊埋在瓦砾场上。⑩我顿然地感到悲哀。
【注】萧红，中国现代女作家。其成名作《生死场》，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，
以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。
1.作者开头四段着力描写了黄昏时分的长安寺，这样写有什么作用？
2.结合文章背景，试分析第⑤段中的老太婆这一形象及在文中的作用。
3.萧红的作品往往能够把“人类的愚昧”和“改造国民的灵魂”作为自己的艺术追求，结合全文，
谈谈你的理解。
附答案：
一、熬鹰
1、C得3分，B得2分，E得1分（A“表现了猎人对鹰的关爱与呵护”错；D“这又表现了它的桀骜
和自信”错。E“凭借聪明才智”不妥）
2、猎人：①坚毅顽强，为了对鹰施加威压，几天几夜与鹰对峙着，毫不松懈；②沉着冷酷，鹰激烈
地反抗着，鹰喙已鲜血淋漓，他不为所动，没有半点怜悯之心；③有谋略，在鹰狂傲的时候，以毫不妥协
的决心耗蚀鹰的意志，在鹰意志殆尽时施以爱抚。
鹰：①开始，暴烈悍野，桀骜不驯，性情高傲，渴望自由，拒绝食物，不停地用喙击啄铁链；②
后来，愤怒急躁，意志崩溃，戾气尽失，半眯着眼，任凭猎人挑逗也不反抗；③最后，温良驯顺，成为工
具，不是蹲踞在猎手的肘、肩上，就是在猎手的头顶上低飞、盘旋，待到远方的猎物闪现，不待指令便会
迅猛出击。
3、写夜幕降临，暗夜无边，秋风砭骨，渲染了熬鹰时冷酷的气氛；同时也衬托猎人的坚韧顽强；
写夜暗和晨光及阳光普照，展现了熬鹰的过程，推动情节发展。
4、示例一：猎人是最终赢家。鹰暴烈悍野，桀骜不驯，但是猎人通过坚忍不拔的努力，最终还是把
雄鹰驯化成狩猎工具。猎人的目标实现了，他成了赢家。
示例二：在这场较量中没有赢家。人和自然应当和谐相处，这样人类才能有永恒的家园。把鹰熬成
了狩猎工具，猎人的目标实现了，人和鹰所代表的自然的关系破坏了，从长远来看，这正是人类的悲哀。
二、长安寺
1.①交待了时间地点，写出了黄昏时的长安寺昏暗冷清的特点。②营造了一种阴沉压抑的氛围，为
全文奠定了一种悲伤的基调。
2.①这是一个年迈虔诚的中国传统妇女形象。这老太婆正是当时旧中国广大劳动人民的代表，她将
自己对幸福与憧憬寄托在神佛的庇佑，是一种愚昧的作法。②作者通过对这个人物的描写，暗示了当时中
国人民在日本侵略者的压迫下的不幸遭遇，对他们寄予了深深的同情。
3.①作者通过塑造在长安寺里的各色人等，他们在国破家亡的背景之下，并没有自我觉醒，去改变
被奴役的命运，这体现了人类的愚昧。②作者在这种环境中，神经高度紧张，心系国耻，表现了一种觉醒
的意识；同时对国民在这种暂得的安逸中浑浑噩噩的状态表现了担忧与悲伤，体现了改造国民的灵魂的意
识。
练习案三 小说环境的三个考查角度
专题规范练第22页
一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
补 课
聂连新
物理教师聂志刚准备利用双休日为班上的几个后进生补补课,没想到前脚刚跨进教室,后脚就被老婆桂花拽住了:“都什么时节了,人家的豆种早发芽破土了,咱家的地还没翻身。天气预报说了,明天有小到中
雨,要是天黑以前没把三垧地翻完,你莫想进俺的家门。”不由分说,桂花粗壮有力的大手抓住聂志刚的
肩膀就往外拖。聂志刚推了推眼镜,回头对着教室喊:“先回去吧,看情况是补不成了,下个星期再来,先回
去吧。”
农村教师就是这样的,一会儿教室讲台,一会儿田间地头,一会儿西装笔挺,一会儿赤膊挑粪。不过打
聂志刚调到毕业班后,就一门心思扑在教学上,很少过问家务事了。桂花上要侍候七十多岁的婆婆,下要
照顾两个年幼的娃子,里里外外忙得也确实不易。
回到家里,聂志刚顾不得换件衣服,掮了把锄头就出了屋门。 时令已是清明过后了 , 金黄的油菜花开
得满坡都是 , 成群的蜜蜂在花朵间随意翻飞 , 和煦的阳光照得人直想打盹 , 两个歇脚的挑夫坐在草垛上点
火抽烟 , 好一幅田园风光图啊 !聂志刚走在地间的小路上,头一次觉得亲近大自然的感觉是这样爽,难怪晋
代诗人陶渊明弃官归田,过得悠然自得无比惬意,还写出了那么多脍炙人口的诗歌。
也不知道是什么原因,聂志刚浑身有使不完的劲,锄头在他手里就像握着根拐杖,下锄、掀土、磕碎,
似乎都不用费力气。两个时辰不到,三垧地就给他翻得只剩下晒席那么大一片了。照这样的进度,在天
黑之前完成桂花指定的任务是不成问题的,甚至可以收个早工,舒舒服服地洗个热水澡,说不定还可以完
成下星期的讲义呢。想着这些,聂志刚就嘻嘻地笑了。
吃中午饭的时候,桂花给他又是端水,又是递毛巾,又是拍打身上的碎土。桌子上也特别丰盛,甚至还
摆了一小盅他最爱喝的杨梅酒。咳,女人的心就像天上的云,说变就变,刚才还是凶神恶煞一样,指手画脚,
如今又侍候大老爷似的,低头哈腰。聂志刚也不客气,摆开架势,边吃边喝。桂花这个那个地交代了一番,
就风风火火地去接聂志刚的班。
聂志刚吃第三碗饭的时候,桂花气急败坏地返回来了:“你这死脑筋,十足的书呆子,一百好几十斤的
人,连自家的三垧地都认不出来,还不如趁早找块又尖又硬的石头,一头撞上!”什么?忙活了大半天,都做无
用功了!聂志刚怎么也不相信有这么回事,河边那块三垧地他是去过的,记得夏天的时候,他亲手给辣椒苗
施的肥,今儿上午的时候,辣椒枯枝还竖在那儿呢。桂花气得跺脚:“就你家种了辣椒?嫁给你真是倒了八
辈子的霉,咱家的三垧地在河东知不知道?你去瞧瞧,你学雷锋帮谁做好事了?”难道真的弄错了?聂志刚被
桂花放连珠炮似的一通臭骂,自觉理亏,底气明显降了下来,也不敢申辩,只一声不响跟了桂花往河边走。
到了河东桂花认定的那块地,两口子都傻了眼:也不知什么时候,他们家的三垧地已叫谁翻过了,平平
整整地躺在那里,泥土磕得细碎。从又湿又松的泥土可以看出:这地刚翻过不久。咦,这就奇了,他聂志刚
错翻了别家的地,自家的地又莫名其妙被别人帮着翻了。难道是那块地的主人回报他聂志刚慷慨行为的
结果?不可能,都是乡里乡亲,为什么不直接打声招呼?聂志刚东瞧瞧西看看,终于在土埂边缘找到了五六
个大小不一的脚印,脚印都不大,三十六七码长。聂志刚想起来了,一定是他们——班里那几个后进生
——那有一个疯子母亲的黄小东,那从小就父母离异、由爷爷带大的聂芒,那上山打柴时不小心摔断了
胫骨的李中中,还有……聂志刚想着想着,眼圈里就有一股温热的液体溢出来。
聂志刚没有说什么,回到家里,从书桌上挑了两本教科书,径直向其中一个后进生的家里走去……
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.“农村教师就是这样的”一句表现出农村教师家庭和事业两头难以顾及,表现出农村教师的艰辛不易。
B.第三段通过描写美好的田园风光,表现出人物爽快的心情,想到诗人陶潜弃官归田,也想像陶潜一样,弃
业归田,享受田园生活。
C.桂花是小说的次要人物,是志刚强大的后盾,通过语言、动作、神态等描写手法,展现出一个勤劳顾家、
性格直爽的农村妇女形象。
D.文章结尾意味深长,展示出人物聂志刚情绪的涌动,对学生的行为心存感动,同时又感到身上的责任重
大,要继续前行。
答案B
解析B项说人物要“弃业归田”,曲解了文意,也并无依据,从后文看出,人物是一个有担当的教师,不会轻易放弃农村教师事业。
★2.(自然环境描写作用题)文中画线部分的环境描写有何作用?
参考答案①照应了上文桂花“都什么时节了,人家的豆种早发芽破土了,咱家的地还没翻身”的说法;
引出下文,为聂老师亲近大自然产生的感慨做铺垫; 渲染了温暖和美的氛围,奠定了文章的感情基调;
②
烘托聂老师悠然自得的心情。
③
解析这段环境描写,写的是聂老师在去田间劳作路上的所见所感,要从塑造人物形象、推动情节发展的
④
角度分析。
★3.(分析社会环境特点)这篇小说展示了怎样的社会环境?请结合全文简要分析。
参考答案小说描写了一位乡村教师的日常生活和工作的场景,展现了融洽的师生关系和温馨的师生情
谊,歌颂了美好的人性,也暗示了乡村教师生活、工作中存在的困难。
解析此题考查对小说社会环境的理解分析。要注意从人物与环境的“交互性”角度分析。小说中的聂
老师是一位热爱生活和教育事业,关心体贴后进生,无私奉献,令人敬佩的乡村人民教师;班里几个后进生
偷偷为聂老师家翻地,体现了学生对老师的理解,展现了美好的人性、相互帮助的情谊,也隐隐透露出乡
村教师生活、工作的困难之处。符合这个意思即可。
二、(2019·湖北黄冈质检)阅读下面的文字,完成第4~6题。
海边的雪
张 炜
风肆无忌惮地吼叫着,绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站,就返身回铺子里了。
金豹重新坐到炉台跟前,烘着手说:“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉,到底是老了,没有血气了,简直碰
不得风雪。”
“这场雪不知还停不停。等几天你看吧,满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。
“唉,老了,老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上,像烤咸鱼一样,反反正正地翻动着。“就像
雪一样,欢欢喜喜落下来,早晚要化的。”
老刚点点头,“像雪一样。”
金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃:“还是地上好,雪花打着旋儿从天上下来,积起老厚,让人踏,日头
照,化成了水。它就这么过完一辈子。”
“人也一样。真不容易啊!”老刚的声音有些发颤,他的眼睛直盯住跳动的灯火,眼角上有什么东西在
闪亮。金豹慢慢地吸一支烟,把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起,闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回
家了。
老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟,静静地听外边的声音。海浪声大得可怕,他知
道拍到岸上的浪头卷起来,这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。
可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里,有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也
睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门,一股旋转的雪柱就把他打倒了,头被撞得有些懵。金豹望着四周,真不敢相信自己的眼睛。
他突然想起了白天搬动的舢板,加固的锚绳也不保险哪!他像被什么蜇了似的喊着老刚,翻身回铺子去了。
凭借雪粉的滑润,他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见,只听见粗粗的喘息声。他
们不敢去推稍远一些的小船,怕摸不回铺子。
他们的手脚冻得没有了知觉,终于不敢耽搁,开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚,听不到回应,
就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子,看到他用手将耳朵拢住,好像在听什么?
老刚真的在倾听。听了一会儿,他的嘴巴颤抖起来,带着哭音喊了一句:“妈呀,海里有人!”
金豹像他那样听了听。
“呜喔——哎——救救——呜……”
是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来,霹雳一般吼道:“有人!他们上不来了!”
“听声音不远!”老刚身上抖起来,牙齿碰得直响。
金豹在浪头跟前吼起来,浪头扑下来,他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵,最后绝望地说:“不行
了,他们听见也摸不上来,他们不行了……”
金豹奔跑着,呼喊着,不知跌了多少跤子,伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火:被海浪
打昏了头的人,只有迎着火光才能爬上来,金豹想按海上规矩,为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪,哪
里寻柴草去!他一声不吭地站在了老刚身边,突然说了句:“点铺子吧!”
铺子是他们承包组的全部家当哪。
大火燃起来了!风吹着,熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花,都被映红了;雪地上,远远近近
都是嫣红的火的颜色,狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……
金豹钻到了水浪里,盯着水里的那团黑影。黑影近了,是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他,刚迈
开一步,就被一个巨浪打倒了,他爬起来时,看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火
边上。
烤了一会儿,两个身体蠕动起来。
正在这时候,金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看,惊得说不出话
——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”!“雪球”滚到大火边上才展开,让他们看出原来是两个
人。老刚低头瞅一瞅,惊慌地捏住其中一个的手说:“这是我儿子!”
原来他们终于没能冲出茫茫原野,在漫天的雪尘中迷路了!他们左冲右突,终于知道自己注定要冻死
在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧,爆出了耀眼的白光!
他们流着眼泪,爬过去,滚过去……
火势渐渐弱下去,那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了,他们看看炭火,看看远处的
黑夜,放声大哭起来。
两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰坨融化着,水流又渗进沙子里。他们
颤声叫着:“爸……”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说开头写金豹烘手、饮酒取暖,突出风雪带来的寒冷程度之深,把酒瓶插到沙子里暗示了地点,这些
描写紧扣了标题。
B.两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态,真实展示
了老年人对未来生活的迷茫。
C.小说写金豹睡不着,目的是引出下文一连串情节,因为睡不着而走出铺子,直到他们点火救人,构思巧妙,
环环相扣。
D.小说语言细腻生动,运用多种修辞手法,极富画面感和表现力,把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事,
讲述得精彩动人。
答案B
解析话语中有对年老的感慨,但并没有无奈的伤感。他们不是“对未来生活的迷茫”,而是对人生的思
考与感悟:生命像雪花一样脆弱;人生虽短暂和艰难,但要脚踏实地地去面对、经历。
★5.(自然环境描写作用题)小说极力描写海浪和风雪之大,这样描写有哪些作用?请结合作品简要说明。
参考答案①描写海浪风雪之大,能表现天气的寒冷、恶劣,营造出紧张、凶险的氛围,突出了人物活动的
典型环境。②因海浪风雪之大,落水者和迷路者才找不到方向,才需要大火指引方向,由此才能推动情节
的发展。③描写海浪风雪之大,能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益,点燃铺子救人的品质。④因海浪
风雪之大,点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命,凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
解析本题考查分析环境描写的作用的能力。小说极力描写海浪和风雪之大,能表现天气的寒冷、恶劣,
突出人物活动的典型环境。结合文本内容“金豹在浪头跟前吼起来,浪头扑下来,他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵,最后绝望地说:‘不行了,他们听见也摸不上来,他们不行了……’”“原来他们终
于没能冲出茫茫原野,在漫天的雪尘中迷路了!他们左冲右突,终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。
可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧,爆出了耀眼的白光”等分析可知,因海
浪和风雪之大,落水者和迷路者才找不到方向,才需要大火指引方向,推动情节的发展。结合文本内容
“被海浪打昏了头的人,只有迎着火光才能爬上来,金豹想按海上规矩,为落水者点一堆救命的火。厚厚
的大雪,哪里寻柴草去!他一声不吭地站在了老刚身边,突然说了句:‘点铺子吧!’铺子是他们承包组的全部
家当哪”分析可知,描写海浪风雪之大,从侧面烘托两位老人舍弃个人利益而救人的高贵品质。结合
“老刚低头瞅一瞅,惊慌地捏住其中一个的手说:‘这是我儿子!’”等内容分析可知,因海浪风雪之大,点燃
铺子救人,无意救了他们的儿子,体现本文的主题“帮助别人也是帮助自己”。
6.小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品简
要分析。
参考答案①与前文情节互为照应,使这个故事紧凑,结构浑然一体。②情节跌宕起伏,出人意料又在情理
之中,增强了情节发展的张力。③使主题得到了升华,不仅仅是对舍己救人的歌颂,也凸显“帮助别人就
是帮助自己”的温暖主题。④引发读者不尽的思考,能起到言有尽意无穷的作用。
解析写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救,结合文本内容“两个老人挨在一起,闭着眼睛各自
想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及恶劣的自然环境等内容分析,
与前文情节互为照应。结合“原来他们终于没能冲出茫茫原野,在漫天的雪尘中迷路了……他们流着眼
泪,爬过去,滚过去……”等内容分析可知,使主题得到了升华,不仅仅是对舍己救人的歌颂,也凸显“帮助
别人就是帮助自己”的温暖主题。结合“他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……”分析,
出人意料又在情理之中,引发读者的思考。
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
海边的雪
张 炜
风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。
金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉，到底是老了，没有血气了，简直
碰不得风雪。”
“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。
“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就
像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”
老刚点点头：“像雪一样。”
金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，
日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”
“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西
在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家
了。
老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。
可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡
不着。他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。
他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。
凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们
不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。
他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，
就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么。老刚真的在倾听。
听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”
金豹像他那样听了听。
“呜喔——哎——救救——呜……”
是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：
“有人！他们上不来了！”
“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。
金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不
行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”
金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海
浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，
哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”
铺子是他们承包组的全部家当哪。
大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远
近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……
金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈
开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边
上。
烤了一会儿，两个身体蠕动起来。
正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——
从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。
老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”
原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死
在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！
他们流着眼泪，爬过去，滚过去……
火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。
两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤
声叫着：“爸……”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，
这些描写紧扣了标题。
B．两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实
展示了老年人对未来生活的迷茫。
C．小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，
构思巧妙，环环相扣。
D．小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温
暖故事，讲述得精彩动人。
解析：选B “对未来生活的迷茫”错，老人的一番对话是流露出他们对自己“老了”的无奈心态，
但看不出他们对未来生活的迷茫。
★2.小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。(6分)
答：
参考答案：①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物
活动的典型环境。②因海浪风雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向；由此才能推
动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。④因
海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主
题。(环境、情节、人物、主题等4个方面答出其中3个点即可)
3．小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作
品简要分析。(6分)
答：解析：本题要求回答小说结尾的“艺术效果”，实际上是考查结尾情节的作用，应从情节、主题、读
者感受方面思考。
参考答案：①情节方面：与前文情节互为照应，结构浑然一体；情节跌宕起伏，出人意料又在情理之
中，增强了情节发展的张力。②主题方面：使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，也凸显“帮
助别人就是帮助自己”的温暖主题。③读者感受方面：引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。
(每点2分)
★4.
请概括小说所描写的环境特点。(6分)
答：
解析：小说主要抓住风雪、海浪、寒冷的天气来描写海边环境的恶劣。勾画出相关的描写文字，筛选
关键词，概括环境的特点。如“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”“风雪的吼叫声”“一股旋转的
雪柱就把他打倒了”，写风雪之大；“海浪声大得可怕”“骇人的海浪声”“浪头扑下来”，写海浪之猛；
风雪大，“烘着手”“注定要冻死在这个雪夜里”，写天气极寒。
参考答案：①风雪肆虐；②海浪猛烈、骇人；③天气寒冷、恶劣。(每点2分)
二、阅读下面的文字，完成后面的题目。
不平的镜子
契诃夫
我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点
上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然
有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙
壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。
我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出
的响声呢……
房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的单调。大颗的雨点敲打乌黑昏暗
的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。
“啊，祖宗呀，祖宗！”我说，意味深长地叹气。“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就会写出
篇幅很大的长篇小说来。要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故
事……而且是什么样的爱情故事呀！比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其
貌不扬的女人，却有过极其有趣的故事。你看见了吗？”我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子了
吗？”我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母的肖像旁边。
“这面镜子有点邪气：它生生把我的曾祖母毁了。她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过
它。她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在床
上。她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现，因为棺材里装不下那么大的镜子。”
“她是个风骚的女人吧？”我的妻子问。
“就算是吧。然而，难道她就没有别的镜子？为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢？
莫非她就没有更好点的镜子？不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们传说，这面镜子
里有个魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜
子具有神秘的力量。”
我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑
到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。
“我曾祖母的爱好可真是奇怪！”我说。
我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照了一下，顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白，四肢发抖，
大叫一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的
东西掉在地板上：原来妻子倒在地上，人事不知了。
风哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落 ，
掉下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤动。月亮在窗外出现了 ……
我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒过来。
“镜子！把镜子拿给我！”她醒过来以后说，“镜子在哪儿？”
这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。她痛哭，扯着脑
袋上的头发，在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极其危险，我这才勉强克制恐惧，
来到祖宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，
目不转睛地瞅着它。
如今已经过去了十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。
“难道这就是我吗？”她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的神情。“对，这就是
我！大家都说谎，只有这面镜子例外！人们都说谎，我的丈夫也说谎！啊，要是我早点看见我自己，要是
我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人！他配不上我！我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最
高贵的骑士才对！……”
有一次我站在妻子身后，无意中看了一下镜子，这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人，相
貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是
怎么回事呢？为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮？这是什么缘故？
这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂
亮了。负乘负等于正嘛。
现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了；然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。
“哈哈哈！”我狂笑着。
我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：
“我多么美啊！”
(选自《契诃夫小说选》，有删改)
5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)( )
A．这篇小说用第一人称的叙述方式记叙了“我”和妻子在老祖宗住所的客厅里的所见所闻所思所感，
人物虽少，故事虽简单，但情节曲折，富有戏剧性。
B．曾祖母的镜子“有点邪气”，这“邪气”就是下文所说的“神秘的力量”，即镜面不平整，会改
变人的形象，正是镜子这“神秘的力量”让曾祖母和“我”的妻子喜欢上了它。
C．“我”的妻子第一次照镜子之所以“发生了一件可怕的事”，昏倒在地，是因为她在镜子里看到
了“我”变形的可怕的脸和自己的从来没有注意到的美丽动人的脸。
D．“我”的曾祖母和妻子两个女人都痴迷那面神奇的镜子，因为那面镜子不说谎，让她们看到了自
己的真实模样，给予了她们自信和幸福。
解析：选B A项，小说的主人公是“我”，应是“我”的所见所闻所思所感，不是“我”和妻子的
所见所闻所思所感；C项，妻子第一次照镜子之所以“发生了一件可怕的事”，“昏倒在地”，主要是因
为她在镜子里看到了自己的从来没有注意到的美丽动人的脸。D项，正好说反，她们看到的是变形后的美
丽模样，表现了她们爱慕虚荣、心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔。
★6.小说第一段对客厅的环境描写运用了怎样的手法？写出了客厅什么样的特点？(6分)
答：
解析：解答此题，要从第一段中检索相关的描写，“那儿弥漫着霉气和潮气”“房间里仍然有风”
“古老的信纸和中世纪的画片”“墙壁由于年陈日久而变成绿色”，这些描写是运用白描的手法，直接地
描写了客厅的潮湿破败、古老陈旧；“房间已经有整整一个世纪不见亮光”“几百万只大老鼠和小耗子往
四下里逃窜”则是运用了夸张的手法，写出了客厅的阴暗荒寂，整个客厅环境让人感到沉闷、压抑、窒息。
参考答案：手法：运用了白描和夸张的手法来描写客厅环境：如“那儿弥漫着霉气和潮气”“房间里
仍然有风”“古老的信纸和中世纪的画片”“墙壁由于年陈日久而变成绿色”运用了白描手法；“房间已
经有整整一个世纪不见亮光”“几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”运用了夸张的手法。(3分)
客厅特点：潮湿阴暗、古老陈旧、冷寂破败，沉闷、压抑、令人窒息。(3分)
7．“我”的妻子有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：解析：这是一道概括分析人物形象的题目，小说通常从正面和侧面塑造人物形象。正面主要是肖像、
语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托、对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行
归纳，可以得出答案。
参考答案：①不能正视自我，缺乏自知之明；②没有清醒的头脑，思想愚昧，是非不分，容易被生活
中的假象所蒙骗和迷惑；③爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔。(6分，每答出1点得2
分)
★8.
文中画线处的景物描写有什么作用？请简要分析。(6分)
答：
解析：这段景物描写，写出了风凄厉的哀叫，大老鼠的四处乱窜，小耗子的惊慌，百叶窗掉落，
“我”的头发根根直竖、颤动，月亮出现在窗外。联系上文“包藏着一宗吓人的秘密”“这面镜子里有个
魔鬼作祟”“这面配着铜框的镜子具有神秘的力量”以及后文交代“我”发现了镜子中的秘密的情节，可
以看出，这里的景物描写，让人害怕得头发直竖，表现了人物内心的恐惧，照应了前文的情节，推动了后
面故事情节的发展。
参考答案：①渲染恐怖气氛；②烘托“我”内心的恐惧；③照应上文情节：镜子中“包藏着一宗吓人
的秘密”“这面镜子里有个魔鬼作祟”“这面配着铜框的镜子具有神秘的力量”；④暗示了后文“我”无
意中发现了镜子的秘密，推动了故事情节的发展。(每点2分，答出三点即可)
