9年常州独立老师说:高一物理最容易掉下来的,反而是开学觉得“不难”的孩子

家长好，我是独立物理老师何璐，深耕常州初高中物理9年。

最近跟几个高一家长聊天，都提到差不多的情况：

“孩子说高中物理还行，上课能听懂，作业也会做，好像没有想象中那么难。”

如果你家孩子最近也这么说，我反而建议先别急着放心。

我带高中物理这些年，见过不少这样的学生：

刚开学觉得物理挺简单，第一次月考七八十分，家长觉得挺稳。结果再往后学一两个月，突然开始不会做题了。

孩子自己都想不明白：

明明前面的内容都会，怎么突然就听不懂了？

很多家长会觉得，是后面的牛顿第二定律太难。

其实真往前找，问题往往早就出现了，只不过前面的运动学，把它暂时藏住了。

01 为什么刚上高一，很多孩子会觉得物理“不难”？

高一刚开始主要学运动学。

速度、加速度、匀变速直线运动、追及相遇、图像……

这一阶段的题，大部分还在研究一件事：

物体是怎么运动的。

常用公式就那么几个。

所以很多孩子只要公式记熟一点，常见题型多做几遍，分数不会太难看。

上课问他听懂没有？

“听懂了。”

作业会不会？

“基本都会。”

第一次月考一看，七八十分。

看起来确实没什么问题。

但如果这时候我多问几句：

“加速度到底是什么意思？”

“一个物体速度越来越小，它的加速度一定越来越小吗？”

“这道题先别套公式，你把整个运动过程给我讲一遍。”

有些孩子马上就卡住了。

公式会，题也做过，但为什么这么做，说不清楚。

这类孩子才是我比较担心的。

因为高中物理前期，“会做题”和“真正理解”之间的差距，不一定马上体现在分数上。

02 为什么一到牛顿第二定律，很多孩子突然掉下来了？

运动学主要解决：

物体怎么运动。

到了牛顿第二定律，开始追问：

物体为什么这么运动。

做题方式一下就变了。

以前一道题，找到运动学公式，代进去，速度、位移可能就出来了。

现在呢？

先确定研究对象，再做受力分析。

重力、支持力、摩擦力分别往哪？

然后选方向、分解力、列牛顿第二定律，把加速度求出来。

加速度出来以后，题可能还没结束，还得回到前面的运动学继续算。

所以我经常遇到一种学生：

F=ma背得特别熟，但就是不会做题。

我问：“牛顿第二定律会不会？”

“会啊，F=ma。”

“那这道题画个受力图。”

开始犹豫了。

摩擦力往哪边？不确定。

哪个方向列方程？不知道。

加速度算出来以后干什么？又卡住。

这时候家长看到的是：

前面还能考七八十分，怎么突然掉下来了？

其实真不是突然。

前面的运动学如果只是“题做熟了”，没有真正把物理过程想明白，到了牛顿第二定律，问题自然就出来了。

03 家长怎么判断：孩子是真会，还是暂时“会做”？

其实不用给孩子找什么难题。

就拿一道他已经做过的普通运动学题，让他别看答案，问几个问题：

第一，加速度到底表示什么？

别背定义，让他用自己的话讲。

第二，速度变大还是变小，到底由什么决定？

看看他是不是真的理解速度和加速度方向之间的关系。

第三，遇到多过程运动，能不能先把过程讲清楚，再写公式？

比如先加速、再匀速、再减速。

第四，为什么这里能用这个公式？

这一句特别好用。

如果孩子的回答是：

“老师就是这么讲的。”

“这种题都是这么做的。”

“我记得答案就是这样。”

那就要注意了。

他可能会做这道题，但不一定真的理解了。

我平时判断一个学生运动学学得扎不扎实，也不只是看他刷了多少题。

我更愿意听他能不能把一道普通题讲明白。

04 第一次月考之后，现在最该做什么？

如果孩子第一次月考七八十分甚至更高，我不建议马上开始疯狂刷难题、赶进度。

先回头看看三个地方：

加速度、图像、多过程运动。

有没有那种“题会做，但问为什么就说不清”的情况？

有，就先把这些地方弄明白。

如果月考已经出现这些问题：

v-t图像经常判断错；

追及相遇不知道从哪里下手；

题目一分成几个运动阶段，思路就乱；

综合题前面会，后面稍微一变化就不会。

那更不要想着：

“没事，等后面学牛顿第二定律再说。”

因为后面不是把运动学放下重新学一章，而是要继续用它。

前面的运动过程没理顺，再叠加受力分析，只会更容易乱。

已经开始接触牛顿第二定律的孩子，也别急着背什么“斜面模板”“传送带模板”。

先把最基本的两件事做好：

受力图能不能自己画对？

能不能从“受力 → 加速度 → 运动”把整个过程顺下来？

这条线真正顺了，题目换个场景，孩子也不容易慌。

最后想跟高一家长说一句

孩子刚上高中觉得物理不难，当然是好事。

但尤其是第一次月考成绩还不错的孩子，家长可以多看一步：

他现在到底是真的想明白了，还是只是这些题暂时会做？

这两种孩子，在高一刚开始的时候，成绩可能差不了多少。

再往后学，区别才会慢慢出来。

我在常州带高中物理这些年，见过不少孩子第一次月考七八十分，家长觉得挺稳，孩子自己也觉得没问题。

等受力分析、牛顿第二定律进来，前面没解决的问题才一起冒出来。

所以第一次月考之后，比起急着往后赶，我更建议先把暴露出来的问题处理掉。

如果你家孩子也是高一，可以在评论区留一下：第一次月考多少分？主要丢在图像、追及相遇、实验，还是综合题？

我看看大家比较集中的问题，下一篇专门挑几个典型情况讲。