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【青创工坊-6】教案、课件、作业一次备齐 | 青创工坊第二阶段焕新启航
前言
近日，我校“青创工坊”第六次活动顺利举行。本次活动既是本学期青创工坊第一次活动，也是工坊进入第二阶段后的首次研修。活动以“教案、课件、作业一次出齐”为主题，聚焦AI如何辅助教师完成整套备课材料，通过现场演示、互动交流与分组实践，引导青年教师从“让AI生成素材”走向“让AI协同完成一套结构完整、口径一致的教学资源”。
01
回望一阶段：
素材不缺，教学三件套却常对不上
活动开场，本期主持人赵郑晗老师没有直接介绍工具，而是先抛出两个贴近一线备课的问题：
备一节全新的课，从查资料到教案、课件、作业“三件套”全部完成，需要多久？
上一次备课时，三份材料是基于同一套教学思路自然生成的，还是分别拼接、各自成稿的？
这两个问题迅速引发了在场教师的共鸣，也点出了本次活动的初衷：不是再学习一个新工具，而是尝试破解日常备课中“教案、课件、作业三件套不一致”的老问题。
随后，赵郑晗老师介绍并演示了WorkBuddy工具。与第一阶段学习的部分AI工具相比，本次工具的最大特点可以用一句话概括：过去很多工具主要“给内容”，而它更进一步，能够直接“给文件”。
02
现场演示：
一个课时，一路拿到三件
在现场演示环节，赵郑晗老师选取中职高一数学《集合的表示法》这一真实课题，从素材输入到成品输出进行全过程演示。
本次演示所用素材十分简洁：一个课题名称、一张教材页面照片、一句真实学情描述。提示词如下：
你是一位中职高一数学教师，教材用高教版基础模块。请依据《中等职业学校数学课程标准》，为"集合的表示法"设计一份 40 分钟教案，重点突破描述法中代表元素与条件的写法。本班学生在这一步常漏写取值范围，请在环节中体现。输出：Word教案。
几分钟后，第一件成果——Word教案生成完成。随后，在同一个任务中继续追加指令：
追加：请依据这份教案，生成 12 页左右的 PPT 课件，一页一重点。追加：请依据这份教案和课件，出一份分层作业：基础 3 题、提高 3 题、挑战 2 题，附答案详解。
第二件成果——PPT课件随即生成，整体流程包括“情境引入—列举法—描述法—三种典型错写辨析—对比表—当堂练习—小结作业”等环节。随后，第三件成果——分层作业单也完成生成，共包含基础、提高、挑战三个层级的8道练习题，并配有答案解析。
整条路径可以概括为四步：输入课题与素材、生成教案、追加生成课件、追加生成作业。尤其值得注意的是，两次“追加”都在同一个任务中完成，因此三份材料能够自动保持同一套教学口径，避免教案写一套、课件讲一套、作业练一套的问题。
03
分专业实践：
从看演示到跑自己的课
演示结束后，活动进入分专业实践环节。教师们按专业和学科分组，围绕本专业下一周即将教学的真实课题，现场使用WorkBuddy跑通“教案—课件—作业”全流程。
这一环节让教师们进一步理解：AI工作助手不仅可以帮助生成内容，更可以参与备课流程重构。但与此同时，大家也在实践中意识到，AI生成并不等于备课完成。教师仍然需要从课程标准、教材逻辑、学情基础、课堂节奏、专业特色和作业梯度等方面进行二次审校与专业把关。
从现场实践看，“一次出齐”不是简单追求速度，而是让教师在更短时间内获得一套可修改、可完善、可迭代的初稿。真正决定资源质量的，依然是教师对教学目标的把握、对学生困难的判断和对课堂实施的设计能力。
这一环节也让“一次出齐”从工具演示走向各专业真实备课，为青创工坊第二阶段从“工具体验”迈向“课堂应用”开了一个务实的头。
实践现场
工坊活动总结
活动最后，第一阶段秘书黄诗怡与第二阶段秘书林孝森完成交接。黄诗怡回顾第一阶段，我们从AI出题、组卷，到文生图、图生视频，一步步把不敢用变成了试着用。但工具换得快，真正沉淀下来的课堂成果还不够多。希望第二阶段能把工坊的经验落到每一节真实的课里，高质量完成每节课的任务。
林孝森接过接力棒后表示，二阶段会和大家一起做好联络员、做好质检员，把工坊从一次活动变成一种习惯，把工坊成员扭成一股绳从个体尝试走向团队共研，让AI真正服务课堂，通过工坊获得成长。”
曾淑萍老师对青创工坊第一阶段活动进行了回顾与展望。她充分肯定了青年教师在AI学习和实践中的创造力，也指出当前工坊还存在任务落实不够扎实、成果转化不够充分、课堂案例沉淀不够系统等问题。
她强调，AI不是替代教师，而是帮助教师节省重复劳动的时间，把更多精力留给学情分析、课堂设计、学生指导和教学反思。青年教师要善于把AI作为备课助手、资源助手、评价助手和反思助手，但不能放弃教师自身的专业判断。
她寄语大家，要让青创工坊成为全校青年教师交流思想、碰撞经验、展示成果的重要阵地。第二阶段的工坊活动，要进一步从“会使用工具”走向“会解决问题”，从“完成一次任务”走向“形成一个案例”，从“个人尝试”走向“团队共研”，真正让AI服务课堂、赋能教师、助推学校教学改革。
一次活动，是一次工具学习；一段坚持，才会形成专业生长。青创工坊第二阶段已经开启，期待青年教师们继续带着问题来，带着实践走，带着成果回，在AI赋能教学的探索中，让课堂更高效，让备课更精准，让成长更可见。
编辑 | 林孝森
文字 | 赵郑晗
图片 | 曾淑萍、林孝森
初审 | 教科处
终审 | 校 办
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