沛县小学语文名优教师送课走进张庄镇中心小学

四年级上册第三单元是小学中段集中呈现观察类文本的重要单元，阅读要素聚焦“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，习作要求“进行连续观察，学写观察日记”，承担着由阅读积累向观察习作过渡的关键任务。活动伊始，朱寨镇中心小学孙厚瑾老师立足课标要求、教材编排与学段学情，对本单元作系统解读。她从教学目标、重难点、知识脉络与读写训练梯度入手，厘清了“实用性阅读与交流”任务群在常态课堂中的落地路径，细化了从阅读感知、方法习得到习作表达的教学流程，为教师实施单元整体教学提供了理论支撑与实践参照。

课例展示：双课递进，语用落地

理论领航明方向，课堂实践见真章。本次教研以叶圣陶先生经典散文《爬山虎的脚》为抓手，呈现两课时递进式示范教学。该文语言凝练、观察细致、层次分明，是培养学生有序观察、准确表达的优质范本。

第一课时重在夯实基础。沛县实验学校朱凡老师坚持以学定教，紧扣单元语文要素，引导学生通读全文、梳理文脉、整体感知，厘清爬山虎的形态特征与文章的表达顺序。课堂聚焦整体感知与概括能力的培养，层层铺垫，为深度品读蓄势。

第二课时聚焦语用转化。沛县曙光小学时衡老师跳出内容分析的浅层循环，紧扣关键词句引导学生精读细品，在沉浸式品读中体悟作者连续观察、动静结合的写作秘妙。课堂以“品读赏析—对比探究—方法提炼—随堂练笔”逐层推进，实现由“读文悟法”到“以学促用”的转化，使观察方法可见、表达技巧可学，展现了以生为本的高效课堂样态。

课例研磨促提升，专题引领拓思路。课堂观摩后，张庄镇中心小学杨楚老师以《双课递进 语用落地——从四上〈爬山虎的脚〉谈“实用性阅读与交流”任务群的教学策略》为题作专题讲座。讲座以两节示范课为鲜活样本，紧扣新课标核心要义，深入剖析中年级观察类文本教学中“重阅读轻运用、重讲解轻实践”的现实症结，系统阐释双课递进的设计逻辑、任务群的实施策略与语用素养的落地方法，为一线教师提供了可借鉴、可迁移的教学范式。

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