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11《送东阳马生序》分层作业
一、积累运用
1.下面词语中加点的字注音有误的一项是( )
A.嗜学(shì) 容臭(xiù) 绮绣(qǐ) 弗之怠(dài)
B.硕师(shuò) 叩问(kòu) 沃灌(wò) 既加冠(ɡuān)
C.叱咄(duō) 负箧(qiè) 僵劲(jìn) 缊袍敝衣(wēn)
D.曳屣(xǐ) 皲裂(jūn) 媵人(yìnɡ) 俟其欣悦(sì)
2．下列句子中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中停顿不正确的一项是( )
A．未尝/稍降辞色 B．益慕圣贤/之道
C．腰/白玉之环 D．门人弟子/填其室
3.下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A．烨然若神人 判若两人
B．腰白玉之环 腰缠万贯
C．右备容臭 臭味相投
D．主人日再食 再接再厉
4.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
B.作者因为自己的地位和长者身份，就板起面孔对马生进行说教。作者写这篇文章的目的，是为了向人们
展示自己成长之路的曲折与艰辛。
C.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
D.文章言辞恳切，语重心长，毫无骄矜之意、造作之语。
5.填空。
（1）本文选自《__________》。作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。
本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。
（2）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是 。
（3）最能表现作者抄书之苦的句子是 。
（4）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是 。
（5）对同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是 。
6．删改下面一副对联的上联，使上下联对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联：量无益，莫过一日曝十日寒改过的上联：_________________________________________________
7．请你参加以“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。
（活动一：寻精神）柳青《创业史》展示的新中国农民团结互助，艰若创业的精神仍有重要的现实意义。
请在下面的米字格中，按顺序依次写出“创”字的笔画。
（活动二：寻礼仪）下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个
问题时，会说些什么？请把你的发言写在下面的横线上。
“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其
欣悦，则又请焉。”（宋濂《送东阳马生序》）
（活动三：寻品格）请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。
赞邓稼先
带着一颗拳拳赤子心，
怀着一腔殷殷爱国情，
他品行纯正无愧中国男儿，
踏遍戈壁共草原，
无需马革裹英灵。
这就是邓稼先！
这就是“两弹”魂！
二、课内阅读
（2021·湖北十堰中考）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无
奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
8．下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）A．右备容臭 臭：香气
B．缀公卿之后 缀：跟随
C．父母岁有裘葛之遗 遗：遗留
D．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着
9．用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10．下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是（ ）
A．选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。
B．选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。
C．选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。
D．作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
11．针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。
三、课外阅读
（2022·吉林中考）（一）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也，吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。
诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家
文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无
所能矣。
（节选自曾国藩《曾国潘家书》）
12. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. “序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。
B. 古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。
C. 古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。
D. “缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
13. 下而句中加点词语解称不正确的一项是（ ）
A. 无从致书以观 致：得到 B. 援疑质理 质：询问
C. 媵人持汤沃灌 汤：菜汤 D. 右备容臭 臭：香气
14. 用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处）
求 业 之 精 别 无 他 法 日 专 而 已 矣。
15. 把下面句子翻译成现代汉语。
吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。
16. 请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作答）
（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
（2）四支僵劲不能动。
17. 【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？
在
18. 读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？
（2022·四川眉山中考）（二）阅读下面的文言文，完成问题。
李氏山房藏书记
苏轼
自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史①老聃为多书。韩宣子适鲁，然后见《易
象》与《鲁春秋》。季札聃②于上国③，然后得闻《诗》之风、雅、颂。士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣！而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦汉以来，作者益众，纸与字画日
趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史
记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻，诸子百家之书，
日传万纸。学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰④于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，
游谈无根，此又何也？
余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李
氏山房。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为已有，发于文词，
见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所
当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。
余既衰且病无所用于世惟得数年之闲尽读其所未见之书而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发
公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，
而今之学者有书而不读为可惜也。
（节选自《苏轼全集校注》，有删节）
（注）①柱下史：掌管王室藏书的官。老聃曾任东周王室柱下史。②季札聃：人名。③上国：中原地区的
诸侯国，此指鲁国。④倍蓰：超过数倍。
19.下面是小娟同学对句中加点词语境意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．联系成语“一丝不苟”，可推知“学者益以苟简”中“苟”意义为“苟且”“马虎”。
B．古汉语有字同义不同的现象，“皆手自书”与“而书益多”中两个“书”字同义不同。
C．回顾课文“汝心之固，固不可彻”可推知“而书固自如也”中“固”意义为“固执”。
D．查字典，“遗”有“遗留”“赠送”等义项，“将以遗来者”中“遗”应选择“赠送”。
20.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲尽读/其所未见之书/
B．余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书/
C．余既衰/且病无所用/于世惟得数年之闲/尽读其所未见之书/
D．余既衰/且病无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书/
21.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．古代圣人的学问都始于认真读书，他们的学问与道德修养都不是后人所能赶上的。
B．近年来可读之书多而易得，但科举士子却将书束之高阁，致使他们谈吐没有根底。
C．李公择藏书丰富，读书精深，闻名当世：他藏书于僧房供后人阅读，有仁者之心。
D．苏轼想读完公择藏书，他主动作记是希望后人知前人读书不易从而更加努力读书。
22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。
②公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。
帮帮你：指：①手指；②指向：③指责；④意思，意图；⑤指称。——《古汉语词典》（商务印书
馆）
四、微写作
23.结合全文，说说宋濂最终能够“有幸预君子之列，缀公卿之后”学有所成的原因有哪些？（至少说出4
条原因）在你的学习生活中，认为哪一条最重要？
