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17《<屈原>节选》分层作业
一、积累运用
1.阅读下面的语段，按要求完成(1)—(3)题。
屈原手足已戴 xíng具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚
liào，行步甚有限制,时而zhù立睥睨,目中含有怒火。
（1）给语段中加点的字注音。
玄( )衣 徘徊( ) 睥睨( )
（2）根据拼音写汉字。
xíng( )具 脚liào( ) zhù( )立
（3）选文作为舞台说明,采用 描写和 描写的方法，交代了事件的背景和屈原的
处境。
2.下列句子中加点词语运用有误的一项是 ( )
A.我伫立在洪流边，看江河滚滚，惊涛拍岸，亦如听圣人教诲那样感怀深刻。
B.小龙躲在教室的墙角边睥睨着王老师，生怕王老师一回头发现黑板上的奥秘。
C.据报道，终南山上的“隐士”已有上万人。是真的看破红尘，还是哗众取宠?
D.这部影片之所以能在春节贺岁档脱颖而出，很大程度上取决于构思上的别具匠心。
3.下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A.郭沫若，原名郭开贞，中国现代文学家、诗人。代表作有诗集《女神》，历史剧《蔡文姬》《棠棣之
花》等。
B.屈原，战国时期楚国人，爱国诗人。代表作有《离骚》等。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是他
所写的名句。
C.端午节又被称为龙舟节、重午节、正阳节等。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“插茱萸”就
是端午节习俗。
D.话剧《屈原》中主人公屈原与现实之间不可调和的冲突和屈原最后悲惨的结局，使这部话剧被归为“悲
剧”类型。
4.舞台说明是给导演和演员提供表演依据的，有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。请根据
示例梳理舞台说明的作用。
示例：
作用：描述剧情发生的时间、地点、环境、布景等信息。
语句：“东皇太一庙之正殿……时也有大风咆哮”5.为迎接戏剧节，剧务组的小深和小圳认真研究了屈原的“披发”造型，她俩在相关书籍的插画中查到屈
原的两种不同造型（如图），到底哪种造型更符合这一幕中的屈原形象呢？请谈谈你的看法。
6.请你参与到“走近屈原”的综合性学习活动中来。
【讲故事，析对联】
从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨，他联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏
君佞臣排斥打击而被流放的不幸遭遇，撰写了一副对联：
泪滴湘江流满海
嗟叹号啕哽咽喉
（1）“三闾大夫”指 。
（2）请你从这副对联的字形上分析其特点。
【思传统，话屈原】
（3）我国法定的四大传统节日中，哪个节日是纪念屈原的？人们为此举行了哪些活动？
（4）补充完整下面屈原的名句，并写出你所了解的屈原的其他作品。
路曼曼其修远兮， 。
你了解的屈原的作品： 。
（5）请你结合课文内容及你了解的屈原的主要事迹，谈谈你从屈原身上学到了哪些优秀品质。
二、课内阅读
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都
沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还
沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。
你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩
荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切
的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量
吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上
去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有
阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫
茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，
你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！
把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了
来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，
你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，
你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道
就不能迸射出光明了吗？
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动
起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什
么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！
7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
8.对选文中“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”这句话，应该如何理解？9.选文运用了象征手法，说说文中风、雷、电和洞庭湖、东海、长江的象征意义，而诗人通过呼唤风、雷、
电又表达了一种怎样的思想感情。
10.选文运用多种修辞手法，增强了语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激
情直接感染观众。试作具体说明。
11.读选文，你认为屈原是一个怎样的人？
三、课外阅读
（一）阅读下面文章，回答问题。
橘 颂
郭沫若
清晨的橘园，暮春，尚有若干残橘，剩在枝头。园后为篱栅，有门在正中偏右，园外一片田畴。左前别有
园门一道通内室。园中右侧有凉亭一，离园地可高数段。亭中有琴桌石凳之类。亭之阶段，正向左，阶上
各陈兰草一盆。阶下置一竹帚。园中除橘树外，可任意配置其他竹木。
屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，
闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香
韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。
（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷）
辉煌的橘树呵，枝叶纷披。
生长在这南方，独立不移。
绿的叶，白的花，尖锐的刺。
多么可爱呵，圆满的果子！
由青而黄，色彩多么美丽！
内容洁白，芬芳无可比拟。
植根深固，不怕冰雪雰霏。
赋性坚贞，类似仁人志士。
你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点
也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈
强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁
白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（随手将劈开了的橘子分示其内部）它们开
了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没
有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨
鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（又向橘树指
示）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。
这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？
（选自《屈原》第一幕，有删减）
12.本文的主要内容是什么？
13.作者笔下的橘树有着怎样的精神品质？
14.文章借橘树表现了屈原怎样的精神品质？
（二）阅读剧本《暗算》(节选)，回答问题。
暗算(节选)[注]
出场人物：
钱之江 上海守备司令部总破译师，实则潜伏在国民党内部的中共地下党员。
代主任 蒋介石派往上海的亲信，国民党军统特务头子。
【代主任的眼睛，始终看着钱之江】
钱之江 (隔着人群一举酒杯，冲代主任微笑)大幕就要落了……
【代主任端着酒杯过来】
代主任 遗憾的是，谢幕的是我，不是你。
钱之江 生命的序曲是几声的哭泣，而终结却只是一声叹息。今朝谢幕是你，来日不知何人?不过人生得
意须尽欢，朝如青丝暮成雪。人唯一真正拥有的是“当下”，此时此地，所以我还是先为你鼓
掌了。
代主任 谢谢。你太悲观了，虽说条条大路通罗马，但钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到黑。
你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人才。
钱之江 中国人的饮食主食五谷，辅食蔬菜，兼有肉类。却以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口
清，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西人喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起
的人，难进一个门。
代主任 你的意思是“道不同，不相为谋”，我生是党国人，死为党国鬼，你与我道不同，那你是何道?独之江 间是吃饭，因人用筷子、洋人用刀，此人和孩人，不都一样是人吗?难道你我之间竟有一个不是
人?
代主任 钱志过于能言善辞，三寸不烂，巧言如黄。我是真舍不得你，孤掌难鸣呐！没了你，我税再也
所不到这种响声了。
钱之江 确实到最后，谁才笑得最好。全世界的黑特，也不足以影响一支增强的先锋。我不言级，因为
大
幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩。
代生任 真实我心里已经知道你是什么人了，只是我无法证实。我遗憾上天让我们成为敌人，而不是同
志，只能各为其主。
钱之江 我是什么人?你是什么人?爱欲之人，犹如状态；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，生
来死往，像一片云彩，为太阳的升起，宁肯踪影全无。
代主任 好口才！钱之江，那我告诉你，即便大幕拉上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界离开你，
我会孤独，我会一览众山小，我会高处不胜寒。所以你不光不能离开，我还要你坐在舞台下为
我喝彩。
钱之江 那我们都拭目以待。
代主任 不到黄河不死心。
钱之江 不见棺材不掉洞。
(有删改)
【注】节选部分的背景是1931年，由于叛徒出赏，我之江和另外几个有继续的国民党破译人员一起被软禁，
在此期间接受调查。代主任基本确定钱之江就是潜伏的地下党员，但苦于没有证据。上级密令，如找不到
证据，就将软禁人员一律枪杀。这是在密令生效的前夜，两人之间的对话。
15.代主任与钱之江对话的最终目的是( )
A.告诉钱之江逃跑的方法。
B.劝说钱之江投靠国民党。
C.与钱之江讨论中国文化。
D.寻找钱之江潜伏的证据。
16.两人对话中含有大量的潜台词，请任选两处，分析其言外之意。
17.钱之江是怎样的形象?请结合剧本内容分条简述。
四、微写作18.班级排练《屈原》话剧，你所在的导演组经过挑选，认为小刚非常适合演屈原这个角色，但小刚觉得
自
己演不好，拒绝了这个邀请，你该如何劝说他呢?(100字左右)
