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陪儿子走过小学六年(91)——作文:四上一单元「推荐一个好地方」
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丰子恺漫画
一个人能观察落叶、鲜花，从细微处欣赏一切，生活就不能把他怎么样。——英国作家毛姆
家有儿女，从容养育；心有猛虎，细嗅蔷薇。hi，我是彤妈。
城爸在陪儿子走过小学六年（21）——一定要大量读书一文里说，父母要营造家庭阅读氛围，做孩子阅读的引路人、好搭子和回应者。
坊间流传：得语文者得天下,得作文者得语文。
很多人提起作文就头疼，搜肠刮肚，绞尽脑汁，写出来连自己都不想读。
原因可能有很多，但有一点是肯定的，在阅读方面下得功夫不够，不能实现“成果转化”。
人教版四年级上册第一单元习作是《推荐一个地方》。
这个单元共有三课：《观潮》《繁星》《现代诗两首》，涉及钱塘江春潮、夜空的繁星、秋晚的江上、草地上的花牛。比喻、拟人等修辞手法在文中密集出现，作文应多尝试使用。
《推荐一个地方》,有的孩子写不好，要么写成干巴巴的流水账，要么空泛地说“那里真美”“真是太好玩了”，没法把自己的感受说出来。
要破这个局，需要从细处着眼，微处着手，引导孩子做会观察的有心人。
◎审题
有三个方面：推荐的地方在哪里？有什么特别的地方？推荐的理由？
◎选材
可以是旅行的景点，博物馆、科技馆，也可以是身边的公园、游乐场，甚至是菜园，等等。
不建议写得太大太宽泛，小而美反而更接地气。
◎结构
有分有总，分总也行，总分也可，总分总则形成一个闭环。
开头总括，说说总体印象；中间分说它的具体特点，要有细节；结尾收束，总结自己的直观感受。
◎移步换景
移步换景既是写作顺序，也是写作手法。跟随脚步移动，展现不同角度、不同位置的景色和感受，有层次感。
踩点不宜过多，三条即可，但是要写出细节，给人一种身临其境的感觉。
如果写季节的风景，不要写一年四季，太程式化，闭上眼就能想个大概，无非就是“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。所以，抓某一季的特点就可以。
◎修辞
比喻、拟人、排比等修辞手法，即使运用得有点拙劣，对四年级学生来说，有这个意识，用出来就是亮点。
彤妈以一篇原创习作为例：
美丽的X公园
X公园坐落在我们城市的北部，从我家开车十分钟就到，是我常去游玩的地方。它是秀美的，静谧的，也是有趣的。（总分总结构，此处为总，二三四段为分，第五段为总）
夏日的清晨，走进公园大门，如画的风景映入眼帘。迎面是一座长长的九孔石拱桥，跨在湖面上。（移步换景，选取3个点：桥与湖，莲花山，游乐场，此为第1个点）湖里连片的荷叶你挨着我，我挨着你，荷花开得正艳，风儿吹来，轻轻摇摆，像在向我们点头致意。（拟人）我不禁想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。（该引用的时候引用）
过了石桥，来到莲花山。（移步换景，此为第2个点）山很幽静，不知名的鸟儿在啼鸣，似乎要把这山给叫醒。（拟人）行人三三两两，有来晨跑的，有来独自漫步的，还有牵着狗来遛弯的。（排比）我们开始爬山，很快，我和爸爸走在前边，妈妈和妹妹落在了后面。爬的时候，我心里一直默数着台阶，到了山顶，发现一共四百二十个台阶。（写出细节）登高望远，从山顶俯瞰，“会当凌绝顶，一览众山小。”（继续引用）
下了山，我们经过一个游乐场，怎么能错过这个趣处呢？（移步换景，此为第3个点）游乐场里就像一个百宝箱（比喻），有旋转木马、碰碰车、海盗船、旋转茶杯、小火车、太空漫步等设施。我最喜欢的是太空漫步，在腾空的轨道上，漫步车离地约十米，虽然不疾不徐，我却有点儿紧张，紧抓着爸爸的手，我手心都出汗了。（写出细节）
有人说，熟悉的地方没有风景。X公园是我很熟悉的地方，却是我心中一道亮丽的风景。（内心感受）如果你来到我们城市，我就带你去。（回到主题：推荐）
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