湾沚区初中英语远程培训线下送教暨教学评一体化研讨活动在沚津学校举办

活动分为课例展示、专家讲座两大板块。在课例展示中，宣城市奋飞学校朱红钰老师受邀执教阅读示范课《Home，Sweet Home》。本课以春节回乡探亲的温情语篇为载体，引导学生品读文本，感悟亲情内涵。课堂中，朱老师设置故事排序、文本品读、感悟分享等层层递进的学习任务，将中国人含蓄的亲情文化融入英语课堂，带领学生理解“家是爱开始的地方”，在语言实践中厚植家国情怀，落实学科育人目标。课堂简约扎实、任务驱动、灵动高效，充分彰显素养导向，为参会教师提供了一堂可迁移、可借鉴的优质阅读课范例。课例展示结束后，沈世虎对课例进行简要点评，高度肯定了课堂设计与育人价值。

随后，宣州区教研室副主任、中学英语教研员陈绮茹给大家带来专题讲座《尊重·接纳·赋能·共生——教学评一体化理念探究与课堂实践》。她首先厘清了“教学评一致性”与“教学评一体化”这两个极易混淆的核心概念，强调“教学评一体化”是评价嵌入教学全过程，动态融合形成闭环，并非简单在教案上增加目标与评价环节，而是一场全链条的教学范式转型。她系统介绍了教学评一体化的五大理论支撑，即泰勒目标原理定轴心、建构主义定过程、逆向设计理论定路径、证据本位教学定标准、形成性评价理论定闭环；剖析了当前一线英语教学四大现实困境，即目标虚化脱节、教评分离割裂、形式化伪一致性、单元设计碎片化。她指出，“教学评一体化”具备四层价值，即课程价值推动教师转变为课程开发者，课堂价值让真实学习发生，心理价值激发学生内在学习动机，质量价值落地核心素养提升，最终推动课堂教学从“育分”走向“育人”。她还结合朱红钰老师的课例展示，解读如何在真实课堂中践行学教一致、教评一致、评学一致，依托学习证据开展嵌入式评价，尊重学生差异，接纳课堂生成，打造有温度的共生课堂。

本次送教活动，促进湾沚区、宣州区初中英语教学的跨区域交流，实现名师示范引领、理论深度赋能、实践策略落地，内容充实、启人深思。参会教师纷纷表示，本次活动帮助自己拨开“教学评一体化”的理念误区，更加明晰了课堂实施路径。