研思致远,语润课堂——我校顺利承办区小学语文教研活动,助力校本科研提质增效

　　2026年10月14日上午，番禺区小学语文四年级新教材专题研讨活动在我校举行。本次活动由番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）主办，由我校承办、市桥中心小学合办，聚焦小学语文四年级新教材上册第六单元“中国的世界文化遗产”，全区四年级教师参与现场观摩，贵州省赫章县结对学校六曲河镇中心小学、赫章县结构彝族苗族乡中心小学全体语文教师参与线上研训。

　　活动伊始，番禺区大石中心小学梁艳明老师作四年级上册第六单元教材整体解读。她围绕“编了什么、为什么这样编、怎么教”三个问题，梳理出单元一明一暗两条线：明线是“借助关键语句”要素在三篇课文中的梯度落实，暗线是“了解中国的世界文化遗产”实践活动的完整闭环，并提出单元整体教学、要素落实、跨学科培育三点建议。

　　接着，番禺区市桥中心小学古晓云老师执教了本单元的单元导学课。课堂以“筹办中国世界文化遗产展览会，争当小小讲解员”为情境总任务，依托课前前测数据诊断并定位学情，采用闯关的学习方式激发兴趣、指导学法、引出目标，帮助学生通读全单元文本，搭起“读—收—整—讲—写”的学习路径。

　　我校吴凯殷老师执教了课例《长城》。课堂紧扣长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”这一关键句，引导学生踏砖寻据、品词悟情，体会长城之伟大，对照三星评价量表，借助对课文的理解和课外搜集的资料，学做“长城讲解员”，学生互讲互评，从“读懂长城”走向“讲好长城”，在语言实践中厚植文化自豪感。

　　随后，我校邹爽老师作主题为《整体设计 任务驱动 〈学评〉赋能》的专题发言。她以“我为中国的世界文化遗产做讲解”这一总任务串联五大板块，充分讲解了《阳光学业评价》在课堂上导教、导学的作用与功能，梳理出一条“一题一岗、随学随用”的《学评》活用路径，让《学评》从“题库”变成任务链上的“支架”。

　　活动最后，番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）小学语文教研员苏倩莹老师作专题指导与总结。她与在场老师进行面对面互动，共同探讨如何上好导学课，如何用《阳光学业评价》上好精读课；并指出课后题是学习的“GPS”，《阳光学业评价》应与每课课堂对标，在课中而非课后使用，形成“预习—学习—复盘修改”的闭环。她肯定了两节课例的样本价值，并就“研学后教”、“小组合作”提出改进建议，勉励各校盘活科组力量、共建校本教研共同体，为各校的教学与科研指明了方向。

　　在本次活动中，我校语文科组还把近期在大单元作业设计和跨学科主题作业设计的部分研究成果进行了展示。四年级围绕“妙笔写美景，巧手著奇观”主题，呈现了思维导图设计和“羊城美景一日游”指南；五年级展示了图文并茂的单元作文《我的“漫画”老师》；六年级展示了爱国主义主题演讲视频，还以《我的拿手好戏》单元习作为脚本，录制了精彩视频。中年级的学生以“捕捉金秋印记”为主题，结合秋分传统节气和中秋传统节日进行了跨学科主题作业探究。大家围绕秋分节气展开了知识的探究；通过捡拾秋叶，亲手制作秋景作品，定格了秋日美景；以笔墨搭配图画，完成了秋日诗配画，勾勒了诗词里的秋意；用细心观察记录了中秋传统佳节的见闻与感悟。学生将语文学习与生活紧密相连，在有趣、好玩的语文作业中提升了语文素养，而这样有趣且充满生活气息的作业也得到了参会老师的赞赏。

　　一场区级研讨，一次全科组成长。承办本次区级研讨活动，是对我校语文科组教研工作的信任与肯定，也为全体语文教师搭建了更大更高的学习和展示的平台。我校语文教师在本次活动中全程参与筹备与观摩，在真实课例与专家指导中读懂新教材、看见新课堂。学校将以此为契机，继续深化单元整体教学研究，让核心素养的培育在富豪山庄小学的课堂上真实发生。