2026下半年小学语文教资面试试讲逐字稿《狐狸和乌鸦》

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学语文教师的XX号考生。今天我试讲的题目是《狐狸和乌鸦》。下面开始我的试讲。

师：上课！同学们好，请坐。

一、图片导入，激发兴趣

师：同学们，上课之前，老师先请大家看两张图片。

（教师做展示图片动作）

师：大家看，这是谁和谁呀？

师：对，一只乌鸦，一只狐狸。那老师想问问大家——看到这两个动物，你最先想到什么？

师：你来说。

师：哦，你说乌鸦黑黑的，叫声“哇哇”的，不太好听。你抓住了它的外形特点。

师：你来说。

师：你说狐狸很聪明，但有时候有点狡猾。你用了“狡猾”这个词，很准确！

师：今天，我们就来学习一个发生在它们之间的故事——《狐狸和乌鸦》。（板书课题：狐狸和乌鸦）

二、初读课文，识字闯关

师：请大家先听一遍课文录音，注意听清每个字的读音，把不认识的字圈出来。

（教师做播放录音动作）

师：好，录音听完了。老师发现，这篇课文里有一些生字，我们要先闯过识字关，才能更好地读懂故事。

师：请看黑板——老师画了一棵香蕉树，每根香蕉后面都藏着一个生字宝宝。谁想上来摘香蕉？

（教师做邀请动作）

师：请你来。你摘了4根香蕉，请把后面的字读给大家听。

师：嗯，你读对了3个，还有一个不太确定。没关系，我们一起来看——“转”这个字，在这里读“zhuàn”，是第四声，翘舌音。它是个多音字，在课文里是“转动”的意思。大家跟老师读一遍——转（zhuàn）。

师：好，生字关顺利通过！我们接着来读故事。

三、品读对话，感受形象

师：现在请大家默读课文，边读边想——狐狸和乌鸦一共说了几次话？用笔把狐狸说的话画出来。

（学生默读，教师巡视）

师：好，谁来说说，狐狸一共说了几次话？

师：你说——三次。找得又快又准！

师：那这三次分别说了什么呢？我们一起来看。

师：第一次，狐狸说了什么？

师：你来说。

师：他说，狐狸跟乌鸦打招呼，问好。那狐狸是真的在问好吗？

师：你来说。哦，你说不是，它是有目的的，想让乌鸦开口说话。你分析得很到位！

师：第二次，狐狸又说了什么？

师：你来说。他说，狐狸问乌鸦的孩子好不好。你们觉得狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？

师：你来说。你说不是，它是假装关心，还是想让乌鸦张嘴。你说得真对！

师：第三次呢？

师：你来说。他说，狐狸夸乌鸦羽毛漂亮、嗓子好听，还让乌鸦唱歌。

师：这句话可不得了！乌鸦听完之后，做了什么？

师：大家一起说——张嘴唱歌了！结果怎么样？

师：肉掉下去了，被狐狸叼走了。

四、演一演，体会角色

师：同学们，故事我们读懂了。现在，老师想请两位同学上来演一演。

师：一位演狐狸，一位演乌鸦，把这个“骗肉”的过程演出来。下面的同学当小观众，看看谁演得最像。

（学生表演）

师：大家觉得他们演得怎么样？

师：你来说。你说狐狸演得好，说话的时候眼睛滴溜溜转，一看就在打坏主意。你观察得真仔细！

师：你来说。你说乌鸦演得也好，一听夸奖就得意地扬起了头，结果肉就掉了。你们俩配合得真默契！

师：那老师想问大家——狐狸为什么能骗到肉呢？乌鸦自己有没有问题？

师：你来说。你说狐狸太狡猾了，一直在说好话骗乌鸦。

师：你来说。你说乌鸦也有问题，它太爱听好话了，一被夸就忘了嘴里还叼着肉。

师：大家分析得都很到位。乌鸦的问题就是——爱听奉承话，一得意就忘乎所以。

五、总结道理，拓展延伸

师：学到这里，同学们觉得这个故事想告诉我们什么道理？

师：你来说。

师：他说，爱听奉承话，容易上当受骗。总结得真好！

师：老师希望大家记住这个道理——遇到别人的夸奖，要冷静想一想，不能得意忘形，更不能因为好听的话就放松警惕。

师：课后，请大家找一找其他关于“上当受骗”的寓言故事，下节课我们一起来分享。

师：下课！同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我可以擦掉板书了吗？