文档内容
初中物理教师资格证面试《变阻器》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-九年级物理全一册
一、试讲：
1.试讲题目：《变阻器》
2.试讲内容：3.试讲要求：
（1）授课过程中要有提问互动环节；
（2）要求配合教学内容有适当的板书；
（3）十分钟内完成试讲内容。
教案：
一、教学目标
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.在使用变阻器探究的过程中，掌握变阻器的使用方法，了解科学探究的方法。
3.培养团结协作、科学探究的意识。
4.通过进行实验探究，培养实事求是的严谨科学态度。
二、教学重难点
重点：滑动变阻器的原理和使用。
难点：滑动变阻器的使用。
三、教学方法
多媒体演示法、实验探究法、讲授法。
四、教学过程
（一）导入
教师播放节目演出时场景中灯光忽亮忽暗的视频，引导学生思考：为什么灯光由亮变暗？
引出课题。
（二）新课讲授
1.滑动变阻器的结构
引导学生思考之前所学的电阻相关知识，启发他们思考如何连续改变电阻的大小。让学生
观察滑动变阻器实物和多媒体图片，以小组为单位，讨论多媒体展示的题目并尝试回答：
（1）桌上的滑动变阻器的最大阻值是多少，允许通过的最大电流是多少？
（2）为什么与滑片接触的电阻丝绝缘层被刮去？
（3）当下面两个接线柱A和B相连或者上面两个接线柱C和D相连时，滑动变阻器的电阻
在滑片滑动时有没有变化？
（4）接AC和BC两个接线柱时，向左或向右滑动滑片，电阻如何变化？学生以小组为单位，
观察滑动变阻器实物和多媒体图片，讨论后回答问题。
教师就重点内容进行强调：在滑动变阻器接入电路时，应一上一下进行连接，闭合开关前
应确保滑动变阻器的滑片在最大阻值处。
2.滑动变阻器的使用教师引导学生思考变阻器应该与小灯泡并联还是串联？
学生和同桌讨论交流后回答问题并阐述原因。
教师引导学生进行教材中的实验，进一步熟悉和体会滑动变阻器对电路的调节作用。
（三）巩固小结
学生自我归纳课堂内容，教师补充总结。
（四）布置作业
1.课后练习题。
2.查阅资料，了解汽车油量表的工作原理以及变阻器在其中的作用。
五、板书设计
试讲解析：
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中物理的XX号考生，我今天试讲的题目是《变阻
器》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。
上课前，我们先观看一段视频，这是一个大型节目演出时的舞台灯光场景，时而昏暗，时
而明亮，美轮美奂的，非常漂亮，那么请大家思考一下如何控制灯光的亮暗呢？
嗯，前排这位同学你来说。哦，他说啊，在电源不变的情况下，要使灯泡由亮变暗，也就
意味着流经灯泡的电流变小了，因此改变电路中的电阻，使其由小变大就可以了。嗯，分
析的很准确啊，看来同学们对之前学过的电学知识掌握得很牢固。那么如何方便的控制电
路中的电阻大小从而实现对电路的控制呢？嗯，今天啊，我们就来认识一个新的元件，叫
作变阻器。变阻器同时也在生活和生产中应用非常广泛！所以接下来我们就一起走进今天
的物理课堂，来探究今天的新课——变阻器吧！
在学习变阻器之前啊，大家先回忆一下，影响电阻大小的因素都有哪些呢？嗯，靠窗的这
位男孩你来说。嗯，没错，导体电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积有关；不同材
料的导体电阻率不同；导体越长，电阻越大，导体的横截面积越大，电阻越小。嗯，这位
同学回答的全面又细致，老师要为他点赞。那同学们继续思考一下，在这些因素里，改变
哪些因素使我们便于实现改变电阻的大小呢？嗯，举手最快的这位同学你来说。哦，他说
导体的材料和横截面积都不大容易连续变化，而长度连续变化可能会稍微好实现一些。嗯
同学们的想法非常合理啊，确实，改变导体的长度比较方便而且具有连续性。因此，秉持
着这样的想法，人们发明了一种可以连续改变电阻的仪器，叫作滑动变阻器，用 来
表示。
好，同学们请看桌子上的这个元件，它就是滑动变阻器啦。同时，老师也在多媒体视频上
展示了一个滑动变阻器的图片。现在大家以小组为单位，仔细观察下滑动变阻器，尝试着
思考：（1）为什么与滑片接触的电阻丝绝缘层被刮去？（2）当上面两个接线柱A和B相连或者下面两个接线柱C和D相连时，电阻器的电阻在滑片滑动时有没有变化？好，给大
家十分钟，开始讨论吧。嗯，时间到了，哪位小组代表来回答一下。嗯，第二小组你们来
说。嗯，与滑片接触的电阻丝绝缘层被刮去一方面可以形成通路，另一方面通过滑片 p的
移动也可以方便的改变电阻的大小。嗯，回答的非常流畅。好，第三小组代表你们来说。
他们说当连接AB和CD时，滑动变阻器相当于一个定值电阻，这两种情况下变阻器都不起
作用。嗯，很好，同时相信大家也注意到了滑动变阻器接线时应一上一下进行连接，比如
AC、AD等，这样才能随着滑片的移动调节电阻丝的长度，从而改变电阻的大小，达到调节
电路的目的。
要使用滑动变阻器改变流经小灯泡的电流，变阻器应该与小灯泡并联还是串联？嗯，大家
都说应与小灯泡串联。因为如果滑动变阻器与小灯泡并联的话，并联电路的电压始终是相
等，所以无法改变用电器两端的电压。
好，我们基本上了解了电阻器的结构和工作的原理，那接下来我们就应用滑动变阻器来改
变小灯泡的亮度。现在给大家10分钟时间，按照教材的电路图链接实物电路。但是要特别
注意，电路连接完毕后，闭合开关前，要确保滑动变阻器的滑片在最大阻值处，以保护整
个电路。好，开始吧。嗯，看同学们都做得非常好，都能够实现小灯泡的由暗变亮。接下
来，大家把小灯泡换成定值电阻，尝试连接教材中的实物电路来控制定值电阻两端的电压
为2V、4V、6V。好，同学们开始吧。嗯，时间到了，我看大家都非常积极地参与到整个实
验操作中，相信大家也感受到了滑动变阻器对整个电路的调节作用。
好，本节课到这里已经步入尾声了，请大家回顾本节课学习了哪些主要内容。嗯，第一排
的同学非常积极，你来回答一下。嗯，了解变阻器的构造和工作原理，体会到了变阻器对
整个电路的重要性。嗯，看来同学们不仅学到了知识，也感受到了变阻器的重要性。好，
课下同学们完成课后练习题，然后查阅资料，了解汽车油量表的工作原理以及变阻器在其
中的作用，下节课我们一起交流讨论。
板书设计：
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉板书吗？
二、答辩
1.你认为本次教学设计中，你的优点有哪些？
参考答案：
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学
方式展开。本节课设计能让学生处于思考——体会——总结——明确的学习架构中，循序
渐进的加深对知识的理解。
充分发挥学生的主观能动性，可以较好的培养学生解决问题的能力和创新意识。充分发挥
多媒体辅助教学的作用，生动形象地展示滑动变阻器的结构和使用，帮助学生理解滑动变阻器的工作原理和应用，将虚拟实验和实物操作实验完美结合，实现优势互补。注重知识
间的前后联系，教学过程中既巩固了旧知识，又为后续学习（探究电流与电压和电阻的关
系）作好铺垫。本节课将课前参与，课中探讨，课后延伸课堂模式进行了较好演绎，大大
提高教学效益。
2.该堂课教学中易出现的问题有哪些？
参考答案：
1.探究滑动变阻器的使用方法时，问题不能开放太大，如果不作限制，该部分内容会用时
过长，从而导致后面实验无法完成。
2.实验的过程中学生容易出现操作性失误，如：电表的接线柱、量程选择、变阻器滑片的
位置等。教师要加强指导，调动学生互助学习功能，通过小组合作学习完成教学任务。
