文档内容
初中物理教师资格证面试《液体压强》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-八年级物理下册
一、试讲：
1.试讲题目：《液体压强》；
2.试讲内容：
3.试讲基本要求：
（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可；
（2）讲清楚液体内部压强的特征；
（3）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（4）请在10分钟内完成试讲内容。
教案：
一、教学目标
1.物理观念：能够说出液体内部压强的特点。
2.科学思维：正确利用控制变量法和转换法思想，定性研究液体压强的特点。
3.科学探究：通过对演示实验的观察，提升归纳分析的能力。
4.科学态度与责任：体会物理与生活的紧密联系，激发学习物理的兴趣。二、教学重难点
【教学重点】液体内部压强的特点。
【教学难点】液体内部压强特点的研究过程。
三、教学方法
讲授法、实验法、小组讨论法、启发引导法等。
四、教学过程
（一）情景导入
1.展现情景：教师运用演示实验导入，将装有红色液体的水瓶的不同位置扎漏，让学生观
察不同高度或同一高度不同地方的孔流出的水流有何不同。
2.师生互动：在学生回答之后教师提问：液体压强的大小到底与哪些因素有关呢？
3.建立联系，引入本堂课的内容，书写标题。
（二）新课讲授
1.液体内部压强的大小与哪些因素有关？
①学生猜想：同一深度，液体内部压强处处都相等；同一液体，深度越深，压强越大；不
同液体，同一深度的压强与液体密度有关。
②教师演示实验。实验过程：将探头放入盛水的容器中，保持探头深度不变，改变探头方
向；改变探头的深度，观察液体压强的变化与深度的关系。
③根据实验现象和实验数据进行分析论证，教师鼓励学生用自己的语言描述实验结论。
2.教师总结学生的实验结论：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越
深，压强越大。液体的内部压强还跟液体的密度有关。深度相同时，液体密度越大，压强
越大。
（三）巩固小结
学生自主设计实验，探究压强和密度的关系。
学生总结本课收获，教师评价。
（四）布置作业
预习下一节——液体压强的大小。
五、板书设计
液体压强
1.同一深度，各个方向也液体压强相等
2.深度越深，液体压强越大
3.液体密度越大，液体压强越大
试讲解析：
各位评委老师好，我是今天的XX号考生，我试讲的题目是《液体压强》，下面开始我的试
讲。
上课，同学们好，请坐。
环节一：导入新课
在上课之前，请同学们和老师一起来看一下这样的一个实验，现在手中有一个装满红色液
体的水瓶，老师在水平的不同高度的地方，扎上小孔，大家仔细观察一下，水流有什么不
同？老师要开始操作了，请大家仔细观察。老师的实验做完了，有哪位同学来说一下，你
看到的实验现象。好，你来说，他说他看到了这个孔的孔位越高，水流喷的距离就越近，
而越低，喷的就越远，好，请坐！看来这位同学，刚才在老师做实验的时候认真的观察了
啊，我们也应该向他学习。那大家有没有思考一个问题，为什么孔越低的地方他喷的就越远了，液体的压强都有哪些特征呢？带着这样的问题，一起进入我们今天的课堂，液体的
压强。
环节二：新课讲授
据我们导入时候的演示实验，同学们能否能做出相应的猜想来呢？我听到有同学说了，和
深度有关，到底它们有怎样的一个关系呢？现在我们就通过一个实验来研究这个问题。
现在老师已经准备好，一杯清水，一杯盐水，和测量液体压强的仪器，液压计。现在注意
看老师的操作，我将液压计的探头放到水中的同一深度，然后改变探头的方向，请大家仔
细观察液压计的示数有没有变化？好！老师开始操作，请大家仔细观察，并且记录数据，
好了，老师的实验做完了，谁能来说一下你记录数据是怎么样的呢？好，这同学你来说一
下，好的，这位同学他说呀，他发现在同样深度的时候，探头不管是朝哪个方向，液压计
的示数并没有发生变化，那这说明一个什么道理呢？我听见大家都异口同声的说，对液体
压强来讲，在同一深度，压强大小是相等的。
下面就和老师一起继续来看这样一个演示实验，老师现在将这个液压计的金属探头放到水
杯中的不同深度，请大家仔细观察示数，并且记录实验数据。好的，老师现在要开始操作
了，请大家仔细观察，老师的实验做完了，有谁能分享下你的实验数据呢？好的，我已经
将这位同学的数据分享在大屏幕上，大家仔细去观察下，根据这组数据，我们能得出怎样
的一个结论呢？同桌之间可以相互交流一下，好的，我看到有些同学已经跃跃欲试了，那
我们就请第二排的同学来说一下你的想法吧！嗯，好的，这位同学他说呀，根据这个数据
他发现分别在5厘米10厘米和20厘米的地方,压强计的示数是不一样的，并且，越深的地
方，压强越大。所以他就得出这样的一个结论：在相同密度的液体当中，深度越深，压强
越大，这位同学说的可真是有理有据啊，真的是太完美了。
环节三：巩固提高
其实老师要告诉大家，液体压强，其实不光和它的深度有关系，而且和液体的密度也是有
关系的。现在就请大家，利用我们所拥有的器材设计一个小实验，前后两桌四人为小组进
行探究，五分钟之后，我会找小组代表来分享你们的实验方案，以及你们的实验结果。好
的，时间已经差不多了，有哪位小组来分享下你们的方案以及你们的实验结果呢？好的，
那就请第一排这个小组的代表来说一下吧！哦，这个同学他说呀，他们小组是这样做的，
把液压计的探头，分别放在了盐水和水当中的同一深度进行了比较，发现盐水当中的这个
压强计的示数，比清水当中压强计的示数要大，由此就得出了这样的一个结论，在不同的
液体当中的同一深度的时候，密度越大，压强就越大。大家都很棒啊，都得到了正确的一
个结论。
环节四：小结作业
我们新课上到这里就已经结束了，现在紧跟老师的步伐，一起来回顾一下本节课都学到了
哪些内容。我们这节课学到了液体压强的特点。
课后请同学们搜集些关于液体压强的例子，下节课我们一起来分享。
下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。
板书设计：
液体压强
1.同一深度，各个方向也液体压强相等
2.深度越深，液体压强越大
3.液体密度越大，液体压强越大二、答辩
1.液体压强的大小导出过程?
【参考答案】
对于我们来说，想要求出液体内部某一处的压强，设想在该处有一个水平放置的平面。平
面上方的液体的重力为其所受的压力，可以计算出所受的压强。该平面上方的液柱对其压
F
力为F=ρShg，平面受到的压强为P= =ρgh，因此深度为h处的压强就能进行表示。
S
2.简述下本节课的三维目标?
【参考答案】
本节课设定的教学目标包含三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
知识与技能目标为：掌握液体内部压强的决定因素；
过程与方法目标为：通过液体内部压强的探究实验提升分析问题、解决问题的能力；
情感态度价值观目标为：本节课学生通过探究实验的方式进行学习，体会物理学习的科学
严谨：提升物理学习的兴趣。
