文档内容
初中物理教师资格证面试《直流电动机的原理》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
北师大版-九年级物理全一册
一、试讲：
1.试讲题目：《直流电动机的原理》
2.试讲内容：
图14-45中的线圈开始通电时，上下两个边的漆包线中电流的方向是相反的。因此在同一
磁场中，一个边受到向前的磁场力，而另一个边受到向后的磁场力，这两个力不在同一直
线上，于是就使线圈开始转动。转过90°角时，这两个力变成在一条直线上，这个位置叫
作平衡位置。线圈的惯性使它可以冲过平衡位置，但不能持续转动。
在图14-46所示的电动机中，巧妙地设计了两个半圆形的铜制换向器，它与电刷配合，解
决了不能连续转动的问题。其原理可用图14-47来说明。图14-47丙所示。这时ab边内电流由a向b，受力方向变成向下，cd边内电流由c向d，
受力方向变成向上，于是线圈就继续沿顺时针方向转动90°。
转到图14-47丁所示的平衡位置时，又靠惯性冲过去，就回到了图14-47甲的状态。
总之，依靠换向器与电刷的配合，每转动半周，线圈中的电流方向就改变次，这样它就能
够连续不停地沿同一方向转动下去。
3.试讲要求：
（1）要有师生之间的交流互动；
（2）讲清楚电动机的工作原理；
（3）十分钟内完成试讲内容；
（4）要有适当的板书设计。
教案：
一、教学目标
1.知道直流电动机的工作原理和能量转化，知道换向器的作用。
2.通过小组讨论探究电动机的作原理的过程，提高合作交流能力。
3.通过学习换向器的原理的过程，培养解决问题的思维能力。4.通过本节课的学习，体会物理与生活的密切联系。
二、教学重难点
【重点】
直流电动机的工作原理。
【难点】
直流电动机的工作原理的探究过程。
三、教学方法
讲授法、启发引导法、多媒体展示法、小组讨论法。
四、教学过程
【导入新课】
复习导入：教师提问学生回顾“通电导线在磁场中受力的相关内容”，学生回答相关知识
教师继续引发学生思考：“那我们是否可以根据这一物理特性，制作都够帮助人类生产生
活的机器呢？”学生思考后可想到电动机，教师继续追问：“该如何实现呢？它的工作原
理又是什么样的呢？”借着学生的疑问导入新课。
【新课讲授】
1.工作原理
教师展示手工制作的电动机让其转动，并引发学生思考：“这个小线圈是如何转动起来的
呢？”学生猜测：“通电线圈产生磁场，与永磁体产生力的作用”，教师给予表扬并追问
“那又是如何持续的转动呢？”教师再次拿出漆包线重新制作一个线圈，将两个轴上的绝
缘漆层都刮掉，并结合多媒体图示讲解工作原理——通电线圈在磁场中受力而转动。
学生发现线圈转动的问题——即只能转动半圈，教师提问学生思考原因，学生根据受力分
析得出竖直受平衡力的作用无法持续转动。
教师展示一开始使用的线圈，学生可以发现其中一个轴上只刮了半圈绝缘漆，在线圈转到
平衡位置时通过绝缘断电及惯性实现持续转动。
2.换向器
教师提问：“通过刮掉半圈绝缘漆层让电动机持续转动的方法会带来什么新的问题呢？”
学生思考得出：“电动机动力不足，转动不稳定。”教师追问：“那该如何解决呢？”并
组织学生以小组为单位，阅读教材然后进行讨论得出换向器的相关知识。
3.能量转换
教师提问学生思考直流电动机中所存在的能量转换，学生根据已有知识可以得出：电动机
工作时，主要将电能转化为机械能。
【巩固小结】
教师多媒体展示选择题，学生口头回答。
做完练习题目后，提问学生畅谈本节课收获，教师完善补充。
【布置作业】
1.完成课后习题；
2.尝试动手制作一个简易的电动机。
五、板书设计
直流电动机的原理
1.原理：通电线圈在磁场中受力而转动
2.换向器：改变电动机中的电流方向
3.能量转化：电能→机械能试讲解析：
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中物理的XX号考生，我今天试讲的题目是《直流
电动机的原理》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。
一、导入新课
同学们，进入正课之前，请大家回顾一下之前学习的“通电导线在磁场中受力”的相关内
容，举手最高的同学你来说，他说上节课我们学习了奥斯特实验，知道了通电导线在磁场
中受力的作用，力的方向与电流方向有关。嗯，说的很棒，对于之前的知识掌握的很扎实
请大家继续思考：那我们是否可以根据这一物理特性，制作能够帮助人类生产生活的机器
呢？哦，大家都想到了电动机，那电动机该如何实现呢？它的工作原理又是什么样的呢？
这节课我们一起来探究一下。
二、新课讲授
同学们请看老师手中这个小玩意儿，是我课前制作的简易电动机，现在老师接通电源，大
家发现什么现象了？没错，这个简易的电动机转动起来了，大家觉得它是如何转起来的呢
举手最快的那位同学你来谈谈看法，她猜测说可能是因为通电线圈产生磁场，与永磁体产
生力的作用。嗯，没错，的确是这样的，那它又是如何持续转动的呢？老师拿出漆包线重
新制作一个线圈，然后将两个轴上的绝缘漆层都刮掉，将这个线圈通电后就会产生力的作
用。请大家看一下多媒体展示的示意图，线圈左半侧电流方向由b流向a，根据左手定则
可知左半侧线圈受力向上，线圈右半侧电流方向由d流向c，根据左手定则可知右半侧线
圈受力向下，在两个力的作用下，线圈绕着中心轴顺时针旋转。因此电动机的工作原理应
该是什么呢？没错，我听见大家异口同声地说电动机的工作原理为——通电线圈在磁场中
受力而转动，请同学们认真整理在笔记上。
物理课代表我看你举手了，你有什么问题么？哦，物理课代表说他发现这个简易的电动机
的线圈只能转动半圈，无法持续转动。非常棒，观察的非常仔细，那大家结合刚才受力分
析的思路分析一下具体原因吧。靠窗穿蓝色衣服的男生你来说，他说线圈转过 90度呈竖直
状态时，ab半圈受力竖直向上，cd半圈受力竖直向下，大小相等，方向相反，并且在同一
条直线上，受平衡力的作用很难继续转动。嗯，分析的很正确，请坐！的确如该同学所说
的一样，线圈处于平衡位置受力平衡最终就会静止下来，那该如何解决呢？请大家再来仔
细观察一下老师一开始使用的线圈，大家发现了什么不同了么？没错，其中一个轴上只刮
了半圈绝缘漆，这样就可以在线圈转到平衡位置时，通过绝缘断电及惯性实现持续转动。
大家继续思考一下，通过刮掉半圈绝缘漆层使电动机持续转动的方法会带来什么新的问题
呢？没错，电动机动力不足，转动不稳定。那我们该如何解决呢？接下来给同学们 5分钟
的时间，阅读教材并以小组为单位进行讨论。时间到了，我听见大家讨论的也差不多了，
哪个小组来谈谈自己的看法呢？三组代表你来说，他说可以通过换向器实现持续转动，线
圈每转动半圈达到平衡位置时，换向器与电刷配合改变一次电流方向，从而改变受力方向
让线圈持续转动下去。说的很好，总结的很详细，的确是这样的，我们可以通过换向器让
线圈稳定持续的转动下去。
电动机的具体工作原理我们已经学习完了，大家想一想，电动机工作时的主要能量转化是
什么呢？没错，电动机工作时，主要将电能转化为机械能，并且利用所转化的机械能帮助
人们解决生活中的各种问题。由此可见，电动机真是一个非常具有重要历史意义的发明呢
物理就是这样，来源于生活并应用于生活。
三、巩固小结
今天的新知识到这里就全部学习完了，大家掌握的怎么样呢？我们来小试牛刀一下，请看
多媒体这道选择题：题目：下列关于换向器的作用说法正确的是（）
A.改变直流电源中的电流方向
B.改变电动机线圈的方向
C.改变流经电动机中的电流方向
D.以上说法都不对。
我听见大家很快的给出了答案，没错，这道题的正确答案为 C选项，换向器改变的是流经
电动机中的电流方向，看来大家已经很好的掌握了本节课的知识。
最后一排戴眼镜的女生，你来为大家总结一下今天的知识吧。她说，我们今天学习了直流
电动机的工作原理，明白了换向器的作用，并且体会到了物理与生活的密切联系。总结的
非常全面，请坐，相信大家这节课都收获了许多。
四、布置作业
最后给大家布置两个家庭作业，第一呢完成课后练习题，进一步巩固我们今天的新课知识
第二呢大家回家自己尝试动手制作一个电动机，明天我们比较一下，谁做的更好。
今天的课程就上到这里，下课，同学们再见！
五、板书设计：
直流电动机的原理
1.原理：通电线圈在磁场中受力而转动
2.换向器：改变电动机中的电流方向
3.能量转化：电能→机械能
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉板书吗？
二、答辩
1.本节课的难点是什么？你是如何突破难点的？
参考答案：
本节课的难点是：工作原理的探究过程。因为工作原理比较抽象，且换向器是如何改变电
流方向的知识也较难理解，因此我在教学设计中首先展示了一个自制的电动机，从简单的
电动机模型入手，初步理解其工作原理，并结合图示讲解转动的原因。然后让学生发现其
中存在的问题，并思考解决办法，通过小组讨论的方式让学生总结得出换向器的设计思路
从而由浅入深的帮助学生理解，进而突破难点。
2.近本节课的教学目标是什么？
参考答案：
1.知道直流电动机的工作原理和能量转化；知道换向器的作用。
2.通过小组讨论探究电动机的作原理的过程，提高合作交流能力。
3.通过学习换向器的原理的过程，培养解决问题的思维能力。
4.通过本节课的学习，体会物理与生活的密切联系。
