文档内容
初中物理教师资格证面试《液体压强的大小》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
人教版-八年级物理下册
一、试讲：
1.试讲题目：《液体压强的大小》
2.试讲内容：
3.试讲要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书；
（2）授课过程中要有提问互动环节；
（3）十分钟内完成试讲内容。教案：
一、教学目标
1.知道液体压强大小的计算方法，能用其计算方法解决生活中的实际问题。
2.通过对公式的推导，提高逻辑推理能力和分析归纳能力。
3.培养团结协作、科学探究的意识。
4.激发学习兴趣和对科学的求知欲望，培养乐于探索的科学精神。
二、教学重难点
【教学重点】
液体压强大小的计算方法。
【教学难点】
液体压强大小的计算方法的推导过程。
三、教学方法
讲授法、实验探究法、小组合作法。
四、教学过程
【导入新课】
复习导入：回顾上节课学习的液体压强的特点，回答出容器内的液体对容器的底部和侧壁
有压强。提出问题：它的压强大小如何？压强的大小与哪些因素有关？从而引入新课。
【新课讲授】
1.液体压强公式的推导
教师介绍液柱模型，并提出问题：液柱底面受到的压力是多少呢？学生思考后得出为：液
柱模型的重力。教师继续追问：能否推导出液柱模型底面受到的压强大小呢？学生讨论后
得出液柱底面受到的压力F等于液柱模型的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与
F mg ρvg ρshg
液体密度ρ和体积V有关，即：p= = = = =ρgh。教师总结出液体内部压
S s s s
强的公式：p=ρgh。
2.公式说明
教师提出问题：液体压强的大小与哪些因素有关？学生根据公式可知：液体压强的大小与
液体的密度和所处液体的深度有关。教师补充总结：与液体的质量、体积、重力、容器的
底面积、容器形状等均无关。
教师提出问题：公式中的h表示什么物理意义呢？学生思考后得出：深度h是指从液面到
所研究的那一点的垂直距离，而不是从该点到容器底或到封闭的容器上盖面的距离。
F F
教师提出问题：p=ρgh与p= 有什么区别呢？学生思考后得出：p= 是压强的定义式，
S S
无论对固体、液体、还是气体都适用。p=ρgh用于计算液体压强的大小。
【巩固小结】
多媒体展示例题，学生练习。教师根据例题延伸中国技术。
学生自我归纳课堂内容，教师补充总结。
【布置作业】
1.完成练习题。
2.思考：为什么水电站的下部要比上部造得宽一些？
五、板书设计
液体压强的大小
一、公式：p=ρgh
二、应用试讲解析：
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中物理的XX号考生，我今天试讲的题目是《液体
压强的大小》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。
现在我们回想一下上节课学习的液体压强的特点，哪位同学回答一下。最后一排的同学举
手了，你来说吧。他说，液体内部朝各个方向都有压强，在液体内部的同一深度，向各个
方向的压强都相等，深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在
深度相同时，液体的密度越大，压强越大。非常好，同学们知识掌握的很牢固。了解了液
体内部压强的规律，其实我们更加想知道液体内部的压强到底是多大，如何来计算呢？哎
通过本节课的学习就可以定量的知识液体压强的大小啦。（板书：液体压强的大小。）
那么我们如何推导得出液体压强大小的定量公式呢？大家请看教材中的这副图，要想得到
液体内部某处压强大小，我们通常设想一个密度为ρ，底面积为s，高度为h的液柱模型。
大家思考一下这个液柱底面受到的压力是多少呢？嗯，手举的最高的这位同学你来说吧，
他说啊，这个底面受到的压力为这个液柱模型的重力。嗯，这位同学的反应可真迅速，回
答的也很正确！请坐。现在同学们继续思考，我们根据刚才的结论能否推导出液柱模型底
面受到的压强大小呢？接下来大家可以前后四人为一个小组共同讨论一下这个问题，时间
5分钟，好开始吧！嗯，时间到了，有哪个小组说一说你们的推导过程呢？好，第三小组
非常积极，手举的很高啊，那你们来说吧，嗯，他们组认为这个底面受到的压力 F为这个
液柱模型的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m又可以用液体密度ρ和体积V来表
示。也就是说，即F=G=mg=ρV g，（板书）而V又=Sh，因此F=ρShg。又因为，液
F ρShg
面深度为h处的压强值p= 将刚才得到的F带入，即可得到p= =ρgh。因此最后的
S S
得到深度为h处的液体压强为p=ρgh，板书。
嗯，第三小组的同学们推导的非常正确，逻辑非常清晰！好，请坐。这就是液体压强的表
达式了。好，从公式中我们不难发现，液体的压强大小由液体的密度和深度共同决定的。
而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
那同学们继续思考，公式中的h表示什么物理意义呢？嗯，这一排最后一个同学你来说，
他说啊h指的是深度，也就是从液面到所要求的那一点的垂直距离，而不是从该点到容器
底的距离。哎，这位同学对高度h理解非常到位，大家一定要注意是该点到液面的垂直距
离。
F F
老师啊还有一个问题，之前我们也学到过压强的公式p= ，那么p=ρgh与p= 有什么
S S
F
区别呢？嗯，穿白色衣服的这位同学你来说吧，他说啊，p= 是压强的定义式，也是压
S
F
强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的。而p=ρgh是通过公式p= 推
S
导出来的，它用于计算液体压强的大小。嗯，简单明了的指出了这两个压强公式的区别，
非常好请坐！
同学们请看幻灯片上展示的习题，给大家3分钟时间在练习纸上估算一下海水压力真有这
么大吗？好，时间差不多了，大家都算出来了吗？嗯，第二小组的同学说一说吧，嗯，他
们的思路是这样的，我们要求的是海水对脚背的压力，根据压强公式的变形式，F=PS可以
知道，只需求得在海水某处的压强以及脚背的面积即可求得压力 F的大小。水某处的压强
p=ρgh，代入数据即可求得，而一个成年人的脚背也可估算得出。进而代入数据即可验证在深5km的海底，水对脚背的压力确实相当于1000个人的重力那么大。哎，回答的思路非
常清晰完整，同时大家也要注意，公式中的单位一定要是国际单位制哦。通过这道题我们
就了解了为什么要在较深的海水中工作时，要穿抗压潜水服了，因为要抵抗巨大的水压呢
大家知道吗？我国蛟龙号载人潜水器顺利完成了5km级的深海潜水，这在深海潜水科技又
达到了一个新的水平，真的要求中国技术点赞啦！
哎，又是一堂丰富多彩的物理课呀，请大家共同来总结一下今天学到了什么？嗯，角落里
那位同学你来说吧，他说啊，知道液体压强大小的计算方法，能用其计算方法解决生活中
的实际问题。哎，这位同学总结真全面啊，看来真是收获满满啊。课下呢也希望大家课下
及时复习巩固哦。
好，今天的作业是完成课后练习题，并且思考：为什么水电站的下部要比上部造得宽一些
下节课随机挑选同学来为大家讲解。好，同学们，下课。
板书设计：
液体压强的大小
一、公式：p=ρgh
二、应用
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉板书吗？
二、答辩
1.拦河坝为什么要设计成下宽上窄的形状？
参考答案：
拦河坝设计成下宽上窄的形状的原因主要有三个。
（1）抗水压：水坝的侧面受到水的压力，而水的压强随着水的深度的增大而增大，因而水
坝的上部承受的压强小，下部承受的压强大，为了抵抗水压，保证水坝的安全，就要将水
坝下部修得宽些。
（2）抗坍塌：为了节省原料费用，一般用土、石作为大坝内部的填充物。土、石等填充物
由于重力作用，有向下坍塌的趋势。众所周知，下宽上窄的“山体结构”是防止坍塌的最
佳设计，这种形状使大坝的抗坍塌能力大为增强。
（3）抗侧滑：水对坝体的侧向总压力有把坝体向下游推移的趋势，这个侧向压力是非常大
的。要使水坝不被推移，则坝体底面与地基的接触面必须有足够的啮合力。总重相同，上
薄下厚的梯形断面既使水对坝体向下的压力增大，又使啮合力大大增加，故它的抗侧滑性
能较好。
2.你怎么看待自己今天所讲的这堂课？
参考答案：
我认为我今天所讲的这堂课有以下几个优点和缺点。
在教学内容上，教学目标明确，重难点突出。
在教学过程中，能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择适当的教学方法；教学设计
能体现学生的主体性。
外在方面，教学语言规范、仪表仪态得体。
存在的问题是有点紧张、语速偏快、存在一些小口误、对于时间和节奏的把握还需要提升。
