文档内容
初中物理教师资格证面试《天平的使用》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
沪科版-八年级物理上册
一、试讲：
1.试讲题目：《天平的使用》
2.试讲内容：
3.试讲要求：
（1）按课题需要使用教具示范和讲解，要求示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的示范；（2）讲清楚天平的使用步骤和保养方法；
（3）十分钟内完成试讲内容。
教案：
一、教学目标
1.物理观念：了解天平的结构和各部分功能，掌握天平的使用方法，知道天平的保养方法。
2.科学思维：能够结合教师示范，掌握天平的使用方法，进而准确自行测量物体的质量。
3.科学探究：通过演示操作、合作交流等过程，提升观察分析能力和概括总结能力。
4.科学态度与责任：激发学习物理的兴趣，养成科学严谨的学习精神。
二、教学重难点
【教学重点】天平的结构、调节步骤、使用方法和保养方法。
【教学难点】归纳总结天平的调节步骤和使用方法，自行利用天平测量物体的质量。
三、教学方法
讲授法、演示法、小组讨论法、启发引导法等。
四、教学过程
（一）复习导入
1.提出旧知：上节课学习了质量，质量是什么？单位是什么？生活中用哪些工具测量物体
的质量？
2.师生互动：物理学中，把物体所含物质的多少叫作物体的质量。质量的单位有 t、kg、g
和mg等，生活中常用杆秤和案秤测量物体的质量。
3.揭示课题：为了提高精度，实验室用哪种仪器来测量物体的质量？在学生思考期间，书
写标题。
（二）新课讲授
1.天平的外部结构和功能
教师现场展示天平，提出：托盘天平是实验室中常用的测量物体质量的仪器，结合教材观
察它有哪些外部结构？
学生汇报：从下至上底座、标尺、游码、横梁，两侧有平衡螺母、两个托盘，上方有分度
盘和指针。砝码盒中有质量不等的砝码和镊子。
学生补充：平衡螺母的作用是调节天平平衡，托盘的作用是分别放置被测物体和砝码，指
针和分度盘的作用是指针是否指向分度盘中间来判断天平两端是否平衡。
2.天平的调节步骤
教师演示天平的调节步骤，引导学生观察步骤，组内合作交流，尝试自己总结。
学生汇报：第一步，使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。第二步，将游码移至标
尺左端“0”点上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央的红线。
3.天平的使用方法
教师演示操作：利用托盘天平测量一块橡皮的质量的操作方法。学生观察，教师引导学生
自行总结测量物体质量的操作要领。组内合作交流，概括总结。
学生汇报：第一步，被测物体的质量不能大于天平的称量范围。第二步，称量时，左盘放
置被称量物体，右盘放置砝码，通过增减砝码和移动游码的办法，使天平平衡。这时，右
盘内砝码的总质量加上游码指示的质量值，等于左盘内被称量物体的质量。
学生补充：第三步，判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针
在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。
教师总结：天平横梁平衡后，不要交换两个托盘的位置，否则就要重新调节天平的平衡。
取用砝码时要使用镊子，不要用手拿。称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。4.天平的保养方法
教师引导学生查阅教材，寻找如何保养天平，使它长久使用，为什么要这样保养呢？
学生汇报：天平应妥善保管，使用、搬运、存放时，要防止振动，以免损坏刀口。天平及
砝码应保持干燥、清洁，不得置于潮湿的地方，并避免沾着酸、碱、油脂。为了测量准确
天平不生锈。
学生补充：发现天平与砝码出现称量不准时，应加以校正，并经计量检定机构鉴定合格后
方能使用。
教师总结并板书。
（三）巩固小结
教师引导学生测量铅笔和尺子等学具质量，嘱咐学生注意保护托盘天平，注意读数。
学生总结本课收获，教师评价。
（四）布置作业
1.传统式作业：完成课后习题；
2.开放式作业：如何测量液体的质量？
五、板书设计
天平的使用
一、托盘天平构造及功能
二、调节及使用方法:估测、称量、读数
三、保养方法
试讲解析：
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中物理的XX号考生，我今天试讲的题目是《天平
的使用》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。
上节课我们学习了质量，质量是什么？单位是什么？生活中用哪些工具测量物体的质量呢
好，我们请第三组这位同学来说一说你的想法。他说呀，物理学中，把物体所含物质的多
少叫作物体的质量。质量的单位有t、kg、g和mg等，生活中常用杆秤和案秤测量物体的
质量。上节课的知识掌握得十分牢固，请坐。大家请继续思考，为了提高精度，实验室用
哪种仪器来测量物体的质量？没错，我听到大家说是天平，看来大家都很好的预习了课文
今天老师来带领大家学习托盘天平的使用，进而学会使用天平。
老师现场展示了一个托盘天平，托盘天平是实验室中常用的测量物体质量的仪器，大家请
结合教材观察它有哪些外部结构？各部分的功能是什么？给大家 3分钟时间认识并寻找。
好的，时间到了，这位靠窗户边同学你来分享一下。他说：从下至上底座、标尺、游码、
横梁，两侧有平衡螺母、两个托盘，上方有分度盘和指针，砝码盒中有质量不等的砝码和
镊子。观察十分认真，请坐。还有谁想继续补充一下？左边举手的同学，你来说。他说平
衡螺母的作用是调节天平平衡，托盘的作用是分别放置被测物体和砝码，指针和分度盘的
作用是通过指针是否指向分度盘中间来判断天平两端是否平衡。分析得十分到位，请坐。
我们已经掌握了天平的构造和各部分功能，那么如何来使用天平测量物体的质量呢？在使
用之前需要对天平调平，请看老师的操作演示。大家注意观察是怎样调平的，老师找一位
同学到台前观察，后面同学看不清的可以到台前来。操作结束了，谁来说一下？他分享到
第一步，使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。第二步，将游码移至标尺左端“0”
点上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央的红线。很全面，请坐。
调平是使用天平的前提，那么天平该如何使用呢？下面老师示范演示利用天平测量一块橡皮的质量的操作步骤，大家注意观察操作步骤，同桌之间互相交流分享，一会儿老师找同
学分享交流。（示范操作）操作结束啦，给大家5分钟时间组内交流，概括总结使用步骤，
现在开始吧。时间到了，请第一组代表你来分享一下。他说：第一步，被测物体的质量不
能大于天平的称量范围。第二步，称量时，左盘放置被称量物体，右盘放置砝码，通过增
减砝码和移动游码的办法，使天平平衡。这时，右盘内砝码的总质量加上游码指示的质量
值，等于左盘内被称量物体的质量。很具体，请坐。第三组你们继续汇报，你们提到第三
步，判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央红
线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。很细致，请坐。大家还要注意：天
平横梁平衡后，不要交换两个托盘的位置，否则就要重新调节天平的平衡。取用砝码时要
使用镊子，不要用手拿。称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。回收实验仪器，归位。因
此，使用天平测量物体质量的方法就可以总结为估测、称量、读数。
请大家查阅教材，我们如何保养天平，才能使它长久使用，并思考为什么要这样保养呢？
同桌之间互相交流，现在开始吧。你来分享一下，他说天平应妥善保管，使用、搬运、存
放时，要防止振动，以免损坏刀口。天平及砝码应保持干燥、清洁，不得置于潮湿的地方
并避免沾着酸、碱、油脂。为了测量准确，天平不生锈。会总结，请坐。同桌继续补充，
发现天平与砝码出现称量不准时，应加以校正，并经计量检定机构鉴定合格后，方能使用
能够寻找有效信息，请坐。这些就是天平的保养方法了。
我们今天的课程就先学到这里了，大家组合合作，拿起组内的天平，测量尺子和铅笔等物
体的质量。大家都测量完毕了，数据也是十分精准的。同学们，今天这堂课就学到这里了
今天我们学习了托盘天平的使用方法，也运用托盘天平进行了测量。希望同学们完成课后
习题，并思考如何测量液体的质量。
下课，同学再见。
板书设计：
天平的使用
一、托盘天平构造及功能
二、调节及使用方法:估测、称量、读数
三、保养方法
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉板书吗？
二、答辩
1.天平的使用有哪些注意事项？
参考答案：
1.轻拿轻放仪器，事先把游码移至0刻度线，并调节平衡螺母，使天平左右平衡。
2.右放砝码，左放物体。
3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取，使用时要轻放轻拿。在使用天平时，游码也不能用手
移动。
4.托盘天平的底座上有一个铭牌，上面记录着此托盘天平的最大称量和感量。使用时，要
注意不要超过最大称量且不要小于感量，否则将损坏托盘天平或无法测量。
5.过冷过热的物体不可放在天平上称量，应先在干燥器内放置至室温后再称。
6.加砝码时应该从大到小，可以节省时间。
7.在称量过程中，不可再调节平衡螺母。8.若砝码与要称重物体放反了又使用了游码，则所称物体的质量比实际的小，应用砝码质
量减去游码质量。若没使用游码，则称的质量与实际相等。（M左盘=M右盘+M游码）
9.使用完毕，将实验仪器放回到固定位置。
2.本节课的重难点分别是什么？
参考答案：
【教学重点】天平的结构、调节步骤、使用方法和保养方法。
【教学难点】归纳总结天平的调节步骤和使用方法，自行利用天平测量物体的质量。
