文档内容
初中物理教师资格证面试《质量》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案
沪科版-八年级物理全一册
一、试讲：
1.试讲题目：《质量》
2.试讲内容：
3.试讲要求：
（1）请在10分钟内完成试讲；（2）课堂中要有引导性提问；
（3）按课题需要用教具示范和讲解，要求示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的示范。
（4）联系生活实际。
教案：
一、教学目标
1.了解质量的概念及质量是物体的基本属性，会换算质量单位。
2.通过小组探究观察和分析总结出结论，提升观察分析能力、总结归纳能力。
3.通过小组讨论的过程，培养合作交流的能力。
4.在开展合作学习的过程中，学会主动交流沟通，养成实事求是的科学态度。
二、教学重难点
【重点】质量的概念、单位。
【难点】理解质量是物体的基本属性。
三、教学方法
讲授法、启发引导法、演示法。
四、教学过程
环节一：导入新课
教师多媒体展示：桌子、羊角锤等物体。并提问：他们都是由什么组成的？学生思考后回
答：桌子由木头组成，羊角锤由木头和铁块组成。教师引导：生活中的物体由各种材料组
成，人们称这些材料为物质。不同的物体，构成它们的物质的多少也不同，那么，如何描
述物体所含物质的多少呢？以此引入课题。
环节二：新课讲授
1.质量是物体的基本属性
（1）通过对实物的观察，引入质量的概念。
教师多媒体展示：一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶
水等物体，顺序随机。并提问：能否将这些物体进行分类？分类的理由是什么？（同桌两
人为一组，2分钟时间进行讨论）学生归纳总结：分为三类：①铁钉、铁锤都是铁制成的；
②木尺、木板都是木材加工的；③冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同。教师讲
解：组成物体的这些材料，我们通常把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出：一切
物体都是物质组成的。由上面的观察看出：木板、米尺含有木材的多少不同；铁锤、铁钉
含铁的多少也不同。在物理上，为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。
（2）通过分析生活中的现象，总结出质量是物体的基本属性。
教师多媒体展示常见的三幅图片：教材中图5-1、图5-2以及航天员在太空中工作的照片。
并提问：物体的质量与物体的状态、形状、所处空间有什么关系呢？（同桌两人为一组，2
分钟时间进行讨论）师生共同总结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，
可见物体的质量不随物体的状态、形状、位置而改变，是物体的一种基本属性。
2.质量的单位
教师提出问题：小学数学在表示物体的质量时，常用哪些单位？不同单位之间又有什么关
系呢？教师引导学生回答总结：回顾小学所学习的质量单位以及单位之间的换算。（单位
吨（t）、千克（Kg）、克（g）、毫克（mg）；1吨=10³千克、1千克=10³克、1克=10³
毫克。）教师介绍质量的国际单位制为千克，以及存放在巴黎国际计量局中的国际千克原
器。
环节三：巩固小结
巩固：提问质量是物体的基本属性易错问题，帮助学生加深理解。小结：学生自我归纳课堂内容，教师补充总结。
环节四：布置作业
思考：我们用什么仪器来测量质量的大小呢？请同学们提前预习下一节课的内容。
五、板书设计
质量
1.质量:物质的基本属性
2.单位:1t=10³kg、1kg=10³g、1g=10³mg
试讲解析：
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中物理的 XX号考生，我今天试讲的题目是《质
量》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。
一、导入新课
黑板上老师给大家展示出了几个生活中常见的物品，哪位同学能说一说，他们是由什么组
成的？这位同学举手了，你来说。嗯，他说桌子是由木头组成的，羊角锤的锤头是铁组成
的，锤柄是木头组成的。回答得很正确，很善于观察生活。其实啊，生活中的物体由各种
材料组成，人们称这些材料为物质。不同的物体，构成它们的物质的多少不同，那么，如
何描述物体所含物质的多少呢？今天我们一起来学习《质量》。（板书：质量）
二、新课讲授
现在请同学们继续跟着老师来看几幅图片，图片中分别是一块冰、一颗铁钉、一把教学用
的木质米尺、一把铁锤、一桶水、一块木板，大家能否将图片中的这些物体进行分类呢？
分类的理由又是什么呢？给大家2分钟的时间，同桌两人为一小组讨论一下。时间到，哪
位同学想来说一说你们的结论呢？嗯，这位穿蓝色衣服的男生，你来说。噢。首先，他将
铁钉铁锤分为一类因为他们都是铁制成的；其次，他将木质米尺和木板分为一类因为他们
都是木头制成的。嗯！很好，思路清晰，还有吗？嗯。最后啊，他将冰块和水分为一类，
原因是它们都是水，只是状态不同。很好，这位同学回答的非常全面，请坐。
同学们，组成物体的这些材料，我们通常把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出一
切物体都是物质组成的。由上面的观察看出：木板、米尺含有木材的多少不同；铁锤、铁
钉含铁的多少也不同。在物理上为了描述物体所含物质的多少，科学家们引入了质量的概
念，并用小写的字母m来表示质量。（板书：一、质量：）现在，请同学们注意了，老师
将教材中图5-1、图5-2以及航天员在太空中工作的照片投影在了大屏幕上，大家观察一
下思考思考，物体的质量与物体的状态、形状、所处空间有什么样的关系呢？同样以同桌
两人为一小组，给大家两分钟时间进行讨论，现在开始。老师听见大家讨论的声音渐渐小
下来了，有哪位同学来分享一下？嗯，第二排手举的最高的这位男生，你来回答。噢，他
说呀，物体的质量与他的状态、形状、所处空间没有关系。嗯，总结的很正确，请坐。老
师来告诉大家，其实只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量
不随物体的状态、形状、位置而改变。是物体的一种基本属性。（板书：物体的基本属
性）
知道了什么是质量，那么问题来了，质量的单位是什么呢？其实，质量的单位跟大家所了
解的质量单位是一致的。哪位同学还记得数学上我们在表示物体的质量时，常用哪些单位
呢？不同单位之间又有什么关系呢？嗯，举手最快的这位同学，你来说。很好，他记忆的
很准确也很完整。他说呀，他所知道的单位有：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)。
（板书：二、单位：）各个单位之间的换算关系是：1吨=10³千克、1千克=10³克、1克=10³毫克。（板书：1吨=10³千克、1千克=10³克、1克=10³毫克）感谢这位同学的分享，
请坐！其中，千克为质量的国际单位制，教材图 5-3展示是存放在巴黎国际计量局中的国
际千克原器，它是一个地面直径和柱高均为39mm的铂铱合金圆柱体，以它的质量为1kg作
为标准。
三、巩固小结
那么这节课的内容也差不多要结束了，老师也忍不住想通过一个游戏来考一考大家了。快
问抢答，请听题：牙膏皮卷起来质量会变化吗？不会。正确。将苹果从北京带到杭州质量
会变化吗？不会。正确。容器内冰融化成水质量会变化吗？不会。非常棒。10t等于多少
kg？一万千克。嗯，非常棒，看来大家对质量的概念以及单位换算都已经很熟悉了。
最后，老师想问问大家还有什么不一样的感悟？来，最后一排个子最高的这位男生你来回
答一下。嗯，他说，通过今天的观察分析以及讨论，知道了新的物理量—质量，学习质量
的单位及其换算关系，并且还发现了物理和生活之间的联系十分紧密。很好，请坐。
四、布置作业
请各位同学回去之后，结合今天学习的内容，思考一下，我们用什么仪器来测量质量的大
小呢？请同学们提前预习下一节课的内容。
今天的课程就上到这里，下课，同学们再见！
五、板书设计：
质量
1.质量:物质的基本属性
2.单位:1t=10³kg、1kg=10³g、1g=10³mg
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉板书吗？
二、答辩
1.请问本节课你设定的教学目标是什么？
参考答案：
1.了解质量的概念及质量是物体的基本属性，会换算质量单位。
2.通过小组探究观察和分析总结出结论，提升观察分析能力、总结归纳能力。
3.通过小组讨论的过程，培养合作交流的能力。
4.在开展合作学习的过程中，学会主动交流沟通，养成实事求是的科学态度。
2.请说一说天平的使用步骤。
参考答案：
使用天平时的步骤有：
1.放平：将托盘天平放置在水平台面上；
2.游码归零：将游码移动到零刻度线处；
3.调平：调节横梁螺母，左边高向左调，右边高向右调；
4.称量：左物右码；
5.读数：砝码质量＋游码刻度；
6.记录：记录数据，多次称量求平均值；
7.整理：先取下砝码。
使用天平的注意事项为：①先看称量范围，称量的时候先估计，不能超过称量范围。
②不能用手摸托盘和砝码，要用镊子。
③砝码由大到小放，由小到大取（轻拿轻放）。
④读数时，右盘砝码质量+游码刻度（游码读左边刻度）。
⑤放好，天平和砝码要保持干燥、清洁，防止锈蚀。
