初中生物学跨学科：人体对外界环境的感知

题目：数字技术赋能的初中生物学跨学科教学实践 —— 以 "人体对外界环境的感知"（第 1 课时）为例

✅教学流程（三环节）
1.结构认知：真实猪眼球解剖 + 3Dbody 虚拟仿真 + 希沃同屏，学生绘制眼球结构图；
2.机理探究：先通过瞳孔对光反应提问，再用水透镜模型让学生看到 "倒立缩小的像" 产生认知冲突，最后用机器人模型演示完整视觉通路；
3.问题解决：移动 "视网膜" 白板或注水改变晶状体曲度，演示近视成因，加凹透镜矫正，引出护眼策略。

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