【2027届中考模拟试题】浙江省绍兴市诸暨市2027届统编版九年级上学期期中练习B卷语文

浙江省绍兴市诸暨市2027届统编版九年级上学期期中练习B卷语文试卷

一、材料题

1．“诗心与匠心”主题活动启动，小诸在活动手册的扉页上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。

好书如友。茶余饭后，捧一卷在膝，让文字在心上______________________(juān kè)下印痕；遇到会心处，掩卷而思，如汲一泓清泉，滋养心田。

(1)给语段中加粗的“汲”字注音：

(2)根据拼音写汉字：______________________(juān kè)

二、单选题

2．下面是读书节归来的一段话，其中加粗的成语使用不恰当的一项是(      )

读书节知识竞赛前，老师叮嘱：名著卷帙浩繁，复习切忌浮光掠影。比赛中，平时博览群书的小暨思路敏捷，小诸临场沉稳。成绩公布，小暨果然不孚众望，夺得第一，大家都为他鼓掌。

A.卷帙浩繁B.浮光掠影C.博览群书D.不孚众望

3．小暨整理了本册课本的文学常识，其中表述不正确的一项是(      )

A.《乡愁》的作者余光中，诗中借“邮票”“船票”等意象，把抽象的乡愁写得具体可感。

B.《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

C.《水调歌头·明月几时有》的作者是苏轼，“明月几时有”是这首词的词牌名。

D.《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋政治家、文学家，“先天下之忧而忧”广为传诵。

三、材料题

4．下面是读书节的筹备简报，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。

①为营造书香校园的氛围，学校将举办首届“深阅读”读书节。②“书香班级”的评选，进一步提高了同学们的写作水平和阅读兴趣。③欢迎同学们踊跃报名参加。

病句是第______________________句，修改意见：

5．完成下面的任务。

(1)班级开展“好书漂流”活动，请你为它写一句宣传语（不超过15字）。

(2)有同学说：“名著又长又难读，看改编的电影就行了。”请你既得体又有依据地回应他。

四、默写题

6．古诗文默写。请根据下列提示补出相应的句子（标注“理解型”的小题，只给主题提示、不给上下句）。书写要工整。

(1)苦闷茫然（理解型：写诗人内心的苦闷与茫然）：________________________，________________________（《行路难（其一）》）

(2)英雄失路（理解型：写诗人远谪蛮荒、前路渺茫的悲慨）：________________________？________________________（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

(3)人生缺憾（理解型：写词人由月的圆缺悟出人生难免缺憾）：______________________，______________________（《水调歌头》）

(4)自信豪迈：数风流人物，___________________（《沁园春·雪》）

(5)雪夜看雪：湖上影子，惟长堤一痕、_____________________（《湖心亭看雪》）

五、阅读理解与欣赏

阅读下面的材料，完成小题。

【材料一】

本报诸暨讯上周五，暨阳中学首届“深阅读·慢成长”读书节开幕。开幕式上，同学们把读过的好书写成荐书卡，贴满了三面展墙。展墙前，还有一排“漂流书箱”：每读完一本书，在扉页写下一句话，把书传给下一位读者。

【材料二】

有评论指出：短视频时代，碎片化阅读让人“知道得很多，懂得很少”。整本书阅读的价值，正在于让人沉下去，跟随一本书走完全程。

也有老师提醒：深阅读不等于慢，更不是死读。圈点批注、摘抄分享、读完与人聊一聊，都是把书“读厚”再“读薄”的办法。

【材料三】

相关数据如表1:

表1某中学近三年学生阅读情况（数据来源：该校图书馆年度统计，有删改）

两组数据一路走高：晨读角坐满了人，图书角的借阅登记本换了一本又一本。有同学说，读整本书像交朋友——开头要耐心，中间有惊喜，到最后舍不得合上书。

【材料四】

荐书墙上，有同学这样推荐《简·爱》：“她个子不高，却把腰挺得笔直——读她，学会把日子过得有骨气。”

荐书卡越贴越多，有同学建议：把荐书语录成音频，在午休时广播——让好书的声音，传得更远一点。

读书节闭幕那天，每个班都要出一期“深阅读”主题黑板报。小暨和小诸分在一组：一个负责排版，一个负责文字，两个人约好，先各自读完整本书，再坐下来商量。

（摘编自相关公开报道，有删改）

7．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是(      )

A.材料一是消息，“本报诸暨讯”是电头。

B.材料二指出，碎片化阅读让人“知道得很多，懂得很少”。

C.表1显示，学生日均纸质阅读时长逐年减少。

D.材料四中，同学用形象的语言推荐《简·爱》。

8．请用一句话概括表1反映的主要情况。（不超过20字）

9．综合材料二、材料四，说说整本书阅读有什么好处。（答出两点）

10．班级公众号开设“我的一本好书”栏目。请仿照材料四的荐书语，从你读过的名著中任选一本，写一句荐书语。（不超过30字）

阅读下面的文章，完成小题。

一碗打面的筋道

①次坞的清晨，是从一碗打面开始的。镇口那家最老的打面馆，是我外公开的。镇上的人说，外公的面，咬一口，能听见回声。

②打面不打，就不叫打面。天不亮，外公把和好的面团搬上案板，抡起一根比我胳膊还粗的木棍，一下一下地压。面团在棍下翻过来、滚过去，渐渐变得听话，白得发亮。案板上垫着厚厚的旧帆布，防止木棍砸伤板面。

③我问他，机器压的面不是一样吗？外公把面揪起一片，对着光举起来：“面是打出来的，日子是过出来的。省了力气，就省了筋骨。”他的手指上全是老茧，捏起薄薄的面片，却稳得像秤。

④打面有打面的规矩：面团要压一百零八下，多一下少一下都不行。压好的面皮薄得能透出人影，切成细条，甩进滚水，三起三落，捞起来，浇一勺雪菜笋丝浇头，香气能飘过半条街。

⑤我趁外公去后院烧水，偷着抡起木棍。哪知那面团倔得很，我压三下，它弹两下，末了索性缩成一团死疙瘩。外公回来也不恼，把面团接过去，重新打：“它认人。你糊弄它，它就糊弄你。”

⑥九年级上学期，我背单词背不下去，月考也考砸了，把书往桌上一摔，赌气说不想读了。周末去面馆，正撞见外公压面。第一百零八下，他把木棍立起来，看了我一眼：“急什么？面要一下一下打，书要一页一页读。你才压了几下，就想看到筋道？”

⑦那天回家，我把摔在地上的书捡起来，抚平卷角，像外公抚平面团。从那以后，每天清晨我去面馆跟他压十分钟面，再背着书包上学。胳膊酸了，心倒静了。一页一页地啃，一道题一道题地磨，期末，成绩一点一点地爬了回来。

⑧面馆生意越来越好，有人劝外公上机器、开分店，一天能多卖三百碗。外公摇头：“机器出的面，是货；打出来的面，是饭。货图快，饭要香。”有人举着手机拍他，他也由人家拍，手上的节奏却一点儿不乱。

⑨去年冬天，外公七十岁。他把那根用了几十年的木棍擦得油亮，郑重地交到我手里：“以后，看你的了。”他教我的第一件事，不是压面，是洗手、净案、系围裙。我的眼眶一下就热了——那不是一根木棍的分量，是几十个清晨、几万下压打的分量。

⑩如今，每逢周末我回镇上，都会系上围裙站到案板前。木棍起落，面皮渐渐透亮，像一张薄薄的纸，又像一面小小的镜。我终于明白，所谓筋道，不只是牙间的口感，更是一根棍子一遍一遍告诉我的道理：功夫不负人，岁月不欺人。你要的东西，都在一下一下的笨功夫里。外公常说，面如其人：省了力气的面，软塌塌；下了笨功夫的，才有嚼头。面如此，凡事如此，人亦如此——慢一点，实一点，筋骨就一点一点长出来了。

11．文章围绕打面写了外公和“我”的几件事。请根据文意，补全下面的内容。

①每日压面，工序一丝不苟；②____________________；③____________________；④七十岁生日，把木棍交给“我”

12．请从词语运用的角度，赏析文中画线句“面是打出来的，日子是过出来的”。

13．第⑧段写有人劝外公上机器、开分店，联系上下文，说说这样写有什么作用。

14．结合全文，说说标题“一碗打面的筋道”的含义。

古代诗歌阅读，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋^①，到乡翻似烂柯人^②。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长^③精神。

【注释】：①闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。②烂柯人：指晋人王质，观棋烂柯，回乡已隔百年。③长：振作。

15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(      )

A.首联“凄凉地”“弃置身”两个词语，写出诗人被贬多年的辛酸与愤懑。

B.颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出人事全非、恍如隔世的怅惘。

C.颈联以“沉舟”“病树”自比，写尽颓唐绝望、一蹶不振，情绪跌入谷底。

D.尾联点明酬答白居易的情谊，表示要振作精神，重新投入生活。

16．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联历久弥新。请从意象与情感两方面作简要赏析。

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

自西山道口径北，逾黄茅岭^②而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。

其上为睥睨^③、梁欐^④之形，其旁出堡坞^⑤，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。

环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭^⑥，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。

噫！吾疑造物^⑦者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州而列是夷狄^⑧更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。

（选自柳宗元《小石城山^①记》）

【注释】：①小石城山：在永州（今湖南零陵），柳宗元贬谪时所游。②黄茅岭：永州地名。③睥睨(pìnì)：城上女墙。④梁欐(lì)：屋梁。⑤堡坞：小城堡。⑥美箭：美竹。⑦造物者：指创造万物的神。⑧夷狄：古称边远之地。

17．下列各项中加粗词的解释，不正确的一项是(      )

A.拥毳衣炉火（毳：鸟兽的细毛）B.雾凇沆砀（沆砀：白气弥漫的样子）

C.逾黄茅岭而下（逾：越过）D.愈以为诚有（诚：诚实）

18．请用“/”给下面的句子断句（限断三处，用“/”在句中标出）。

又怪其不为之于中州而列是夷狄更千百年不得一售其伎

19．把下面的句子翻译成现代汉语。（字字落实，语意通顺。）

(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

(2)噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。

20．【甲】文张岱雪夜独往湖心亭，【乙】文柳宗元贬谪中寻访小石城山。两位作者面对山水的心境大不相同。请结合两文内容，说说张岱与柳宗元各自寄寓了怎样的心境。（先分说，再点出不同。）

六、材料题

阅读下面的文字，完成小题。

读书会上，小暨和小诸为“面对不公，该忍耐还是该反抗”争了起来，两人都从《简·爱》前半部里找依据。小暨翻到红房子那一页，说：“不低头，才守得住尊严。”小诸则轻声念起海伦的话：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”争论到最后，两人都笑了——原来同一个人身上，坚韧与宽容本就是一枚硬币的两面。老师听完，只说了一句：读书的妙处，正在于此。

21．下列对《简·爱》前半部分内容的表述，不正确的一项是(      )

A.简·爱幼年失去父母，寄居在舅妈里德太太家，饱受欺凌。

B.海伦·彭德安静隐忍，常捧着书，她对简·爱说过“生命太短促，不能用来记仇蓄恨”。

C.布罗克赫斯特先生当众羞辱简·爱“撒谎”，后来谭波尔小姐为她澄清了冤屈。

D.海伦·彭德性格倔强，常与校长顶撞，最终被罗沃德学校开除。

22．有同学说：“海伦·彭德的忍耐，和简·爱的反抗，都是面对不公的方式。”你更欣赏哪一种？请结合书前半部分的内容，说明理由。

七、写作题

23．阅读下面的文字，按要求作文。

外公压面压出筋道，张岱踏雪走进痴境，简·爱在冷眼里挺直腰。风迎面吹来的时候，有人退了，有人却飞得更高。

请以“逆风也飞翔”为题，写一篇记叙文，不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1．答案：(1)jí

(2)镌刻

解析：(1)“汲”读jí，“汲取”是吸取的意思，不要误读作xī。

(2)“镌刻”的“镌”是凿刻的意思，不要误写作“隽”或“携”。

2．答案：D

解析：D项“不孚众望”的“孚”是使人信服，“不孚众望”指不能使大家信服；语境是夺得第一、没有辜负大家的期望，应用“不负众望”。A项“卷帙浩繁”、B项“浮光掠影”、C项“博览群书”均恰当。

3．答案：C

解析：C项表述有误。“水调歌头”才是词牌名，“明月几时有”是词题(取自首句)。A、B、D三项均正确。

4．答案：病句是第②句。修改意见：把“提高”改为“激发”（或将“阅读兴趣”改为“阅读能力”）。

解析：“提高”与“兴趣”动宾不搭：“水平”可“提高”，“兴趣”宜“激发”(或“培养”)。第①③句没有语病。

5．答案：(1)示例：好书漂流，让书香传下去。

(2)示例：电影是“压缩饼干”，原著才是“满汉全席”——人物的心理、文字的滋味，银幕给不了。先看电影再看名著，反而亏了。

解析：(1)首先明确核心主题是“好书漂流”活动，要求字数不超过15字。

宣传语需要点明活动“图书传递、共享阅读”的核心特点，语言简洁朗朗上口，示例答案既点出“漂流好书”的活动形式，又点出“共享书香”的活动意义，符合字数要求和宣传语的特点。

(2)首先要做到表达得体，先礼貌称呼对方，避免语气生硬引发抵触。

反驳观点需要有合理依据：不能完全否定改编电影的优点，再点明原著独有的文字质感、细节描写、语言韵味是影视改编无法完全复刻的，说明读原著的独特价值，有理有据，态度友好，符合交际要求。

6．答案：停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；还看今朝；湖心亭一点

解析：

7．答案：C

解析：

8．答案：示例：日均纸质阅读时长和整本书完成量逐年上升。

解析：

9．答案：①让人沉下去，跟随一本书走完全程，从“知道得很多”走向“懂得很少”的反面——真正读懂；②好书能滋养品格，教人把日子过得有骨气。

解析：

10．答案：示例：《西游记》：取经没有捷径，九九八十一难，难难都是路。

解析：

11．答案：②趁外公不备偷学打面，把面团压成死疙瘩；③受挫后看外公压面，每天清晨先压面再上学，成绩一点点爬回来。

解析：

12．答案：“打”与“过”两个动词对举，把做面与过日子接在了一起：面省了压打的力气就没有筋骨，日子省了下功夫的过程就没有筋骨——朴实的一句话，写出外公对手艺的敬重，也为“我”后来重拾书本作了注脚。

解析：

13．答案：①“机器出的面，是货；打出来的面，是饭”——拒用机器，写出外公对手艺的坚守，人物形象更丰满；②“手上的节奏却一点儿不乱”与开头每日压面呼应，为结尾“功夫不负人，岁月不欺人”的点题蓄势。

解析：

14．答案：①表层：指打面压打出来的口感，有嚼劲、耐嚼；②深层：指外公做面做人的筋骨——不省力气、不受快钱诱惑，手艺在，筋骨就在；③“我”从一碗面里读懂了学习与生活的道理，“筋道”也长进了“我”的日子里。

解析：

15．答案：C

解析：C项理解有误。颈联虽以“沉舟”“病树”自比，但“千帆过”“万木春”翻出一片生机，表现的是诗人豁达的襟怀和对新事物的欣喜，并非“颓唐绝望、一蹶不振”。A、B、D三项理解正确。

16．答案：诗人以“沉舟”“病树”自比，却翻出新境：沉舟之畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。个人的困顿挡不住万物的欣欣向荣，一联之内既有辛酸自嘲，更有豁达开朗，暗含新事物必将取代旧事物的哲理，成为激励人身处逆境仍向前看的千古名句。

解析：

17．答案：D

解析：D项“愈以为诚有”的“诚”是“确实”，不是“诚实”。A项“毳”是鸟兽细毛；B项“沆砀”是白气弥漫的样子；C项“逾”是“越过”。三项均正确。

18．答案：又怪其不为之于中州/而列是夷狄/更千百年/不得一售其伎

解析：按议论层次切分：先“又怪其不为之于中州”(疑无)，再“而列是夷狄”(实况)，末了“更千百年不得一售其伎”(嗟叹)。

19．答案：(1)（寒夜的）雾气凝结成的冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

(2)唉！我怀疑造物主的有无已经很久了，到了这里，越发认为确实有。

解析：(1)“沆砀”要译出白气弥漫之态，“一”是“全、皆”。

(2)“造物者”是“创造万物的神”，“诚”是“确实”，“及是”是“到了这里”，句意通顺即可。

20．答案：①【甲】文张岱雪夜独往湖心亭，痴于清绝雪景、不随流俗，寄寓的是遗世独立的闲情雅趣；②【乙】文柳宗元贬谪中寻访小石城山，由奇景疑及造物主，叹其“劳而无用”，寄寓的是怀才不遇、遭贬幽愤。不同之处：一者于山水得闲趣，一者于山水寄悲慨——同样写山水，心境一乐一悲，皆出于各自处境。

解析：【参考译文】

【甲】

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中人声和鸟声都消失了。这一天初更以后，我划着一只小船，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。寒夜的雾气凝成的冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上比较清晰的影子，只有长堤一道淡淡的痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人铺着毡毯相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们见了我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”

【乙】

从西山路口一直向北，越过黄茅岭向下走，有两条路：其中一条向西伸出去，寻访它却毫无所得；另一条稍稍向北再向东，走不到四十丈，地层断开、河流分岔，有堆积的石头横挡在边界上。它的上面，有像城上女墙和屋梁的形状，旁边突出一座小城堡，有个像门一样的地方。往里看一片漆黑，投进一块小石头，叮咚有声，那响声清越，很久才消失。环绕着它可以爬上去，望得很远，没有泥土却生长着美好的树和竹子，更加奇特而坚劲，它们疏密俯仰的姿态，像是有智慧的人布置的。唉！我怀疑造物主的有无已经很久了。到了这里，越发认为确实有。又奇怪它不把这座山安置在中原，却把它排列在这边远之地，千百年间不能展现一次它的技艺，这本来是劳碌而没有用处的。

21．答案：D

解析：D项表述有误。海伦·彭德性情安静、宽厚隐忍，面对不公从不顶撞，她因病去世，并非“被学校开除”。A、B、C三项均符合原著前半部内容。

22．答案：示例一：更欣赏简·爱的反抗——面对约翰的欺凌，她奋起还击；面对“撒谎”的污蔑，她敢于当众申辩。不公面前，反抗才能守住尊严。

示例二：更欣赏海伦的忍耐——她的忍耐不是懦弱，而是看透之后的宽容，“生命太短促，不能用来记仇蓄恨”是一种精神的自救。

解析：

23．答案：略