小先生制赋能,跨学科语用共生——市级小学语文教研活动在肇庆市第一中学实验学校圆满举行

小先生制赋能

跨学科语用共生

 市级小学语文教研活动

在肇庆市第一中学实验学校圆满举行

为搭建全市小学语文交流研讨平台，聚焦新课标下跨学科教学的热点与难点，充分发挥省级教研项目成员学校的示范引领与辐射带动作用，凝聚跨校、跨区域教研合力，推动小学语文核心素养落地课堂，持续提升我市小学语文教育教学质量，由肇庆市教师发展中心、广东省基础教育教研体系建设项目肇庆市小学语文教研项目组主办，以“小先生制赋能，跨学科语用共生”为主题的市级小学语文教研活动，在肇庆市第一中学实验学校顺利举行，全市各县（市、区）共200名小学语文教研员、一线骨干教师代表参与了本次活动。

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活动正式开始后，肇庆市第一中学实验学校党委副书记、校长谭映代表集团校致欢迎辞。

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本次市级教研活动一共呈现六节各具巧思的跨学科课例。

黄婷老师执教二年级《我要的是葫芦》，把课堂创设为趣味侦探现场。学生品读文本、分角色朗读，揣摩人物内心；课堂融合植物生长的科学知识，借助绘画、故事续写等学习支架，巧妙打通语文与科学、美术的学科壁垒，呈现出构思精巧的跨学科教学设计。

张婷老师带来二年级课例《雾在哪里》。张老师在课堂上创设有趣的“小侦探闯关”情境，引导学生品读文本；融入趣味科学实验，利用干冰制造雾气，让学生直观感知雾的形成原理，依托“小先生制”，孩子们踊跃分享学习所得，收获“金牌寻雾小侦探”称号，在沉浸式学习中落地语文核心素养。

孔一凌老师为大家带来三年级课例《在牛肚子里旅行》。孔老师借助情境导入，通过小组合作梳理红头旅行路线，开展分角色朗读，让学生体会人物心情。课中融入牛胃科学知识，设计小剧场、森林电台等活动，凸显学生主体，课堂气氛生动活跃，以跨学科趣味活动，助力学生读懂故事，发展阅读理解能力。

梁旭荣老师在执教的《浪淘沙（其一）》中，以跨学科视野重构课堂，以小先生模式激活学习，从诗歌到音乐，从地图到数据，从个人精神寄托到民族精神象征——黄河，不再只是一条河流，而是贯穿古今、融合文理的精神符号，让语文课不止于语文，让黄河魂真正流进学生心里。

吴秀婷老师执教四年级口语交际《爱护眼睛，保护视力》，本课以任务闯关为主线，充分发挥“小先生”的引领作用，组织同伴协作探究。教学紧扣口语交际训练重点，在课堂实践中训练学生倾听、表达、合作互助的能力，同时融合眼科科普、情景演绎、艺术创作等多元内容，打破学科界限，真正实现跨学科视域下的语用共生。

袁笑梅老师则将民间故事与非遗皮影艺术相融，带来五年级《牛郎织女（一）》。课堂上，袁老师以“非遗传承小达人”为任务主线，指导学生学习创造性复述，小组合作创编皮影剧本，为故事增补动作、神态与对话，将文本转化为皮影表演。学生在剧本打磨、互评展演中提升表达与协作能力，感受民间故事与皮影非遗之美，落实语文核心素养，增强中华优秀传统文化传承意识。

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课例展示结束后，苏慧芬老师和上课老师代表以及省级教研项目成员代表上台，共同聚焦小学语文跨学科教学，开展互动研讨。沙龙直面一线教学中跨学科实施的真实困惑与实践经验，既有理论高度，又有实操参考，让在座老师都获益良多。

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肇庆市第一中学实验学校黄婉颜老师带来跨学科学习专题讲座，依托埃德加·戴尔学习理论，介绍学校小先生制从1.0到3.0迭代，构建“三环六步”伙伴共学课堂模式，以“小先生”为抓手开展跨学科学习，结合肇庆本土资源，对接肇庆新课堂理念，展望语文素养育人的实践方向。讲座为我们提供了可借鉴、可落地的实践路径。

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广东省基础教育教研体系建设项目肇庆市小学语文教研项目组成员、肇庆市第一中学实验学校德育处副主任王铭滟为大家带来《深耕实效课堂，赋能读写生长——实效语文小课程成果分享》成果汇报。

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上午，课例观摩、教研沙龙、跨学科学习专题讲座与课程成果分享依次开展。系列活动告一段落，下午的教研研讨如期进行。深圳市龙岗区振新小学副书记、深圳市龙岗区鲁建军名师工作室主持人鲁建军为大家带来《素养导向求“实”，情理智趣生“效”——小学实效语文探索与实践》专题讲座，讲座围绕“实效语文”进行阐释，立足真实学情，倡导摒弃形式化、表演化课堂，追求低负担、高落地、真成长的语文教学。他结合“实效语文四实四生”的理念，从实际生态、实用生活、实质生长、实得生成四个维度解读教学内涵，依托多种教育理论支撑课堂逆向设计，为在场教师探索素养导向的语文课堂提供了清晰的实践参考。

讲座尾声，肇庆市教师发展中心小学语文教研员、广东省基础教育科研小学语文学科教研基地项目主持人伦仲潮作总结。他指出，实效语文理念与肇庆市教研实践高度契合，充分肯定本次活动中六节展示课将“小先生制”与跨学科学习有机融合，寄语全体语文教师深研课标、立足课堂，积极探索小先生制赋能课堂、跨学科语用共生的路径，将教研所得落实到教学实践中。

一日教研，满载收获。活动圆满落幕。老师们将带着新理念、新策略回归日常教学，深耕语文课堂，以实效为帆，助力学生语文核心素养稳步生长。