2026人教版历史初中七年级上册学生AI智能体深度理解16法：第14篇｜第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·第14课 丝绸之路的开通与经营西域——深度理解16法之「语言世界观」

人教版义务教育教科书 · 中国历史 七年级上册 · 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 · 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 完整精讲

🏫 学校：dxyc2360      👨‍🏫 指导教师：张元方

📖 一、开篇引言

七年级上册第三单元的主题是「秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固」。这一单元讲一个大一统国家怎样立起来、怎样守住，第14课《丝绸之路的开通与经营西域》讲的是这个国家怎样把眼光投向更远的地方（教材第78至83页）。

这一课里有三个名字值得反复琢磨。「西域」是汉朝人给阳关、玉门关以西广大地区起的称呼；「丝绸之路」是后世给一条沟通欧亚的陆上交通道路起的名字；「凿空」是《史记·大宛列传》里给张骞出使西域之举下的评语。

名字不是贴在史实外面的标签，它本身就在告诉我们：当时的人怎样划分世界，怎样看待远方的国度。本课要借「语言世界观」讲清楚的能力，正是从用词入手，读出用词背后的那个世界。

🔑 二、深度理解16法之「语言世界观」

什么是语言世界观？一个人用什么词去称呼一样东西，往往就决定了他怎样看这样东西。「海」与「湖」划出的范围不同，「大秦」与「罗马帝国」透出的距离也不同。语言给世界分了格、定了位；换一套说法，就换一副看世界的眼光。这就是语言世界观。

放在本课怎么用？先看「西域」这个词。汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域，一个称呼就划出了一条界线。注释①把这层意思说得很细：历史上的西域有狭义和广义之分。狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。同一个词，里面装着两层世界。

再看「凿空」。材料研读引《史记·大宛列传》：「然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。」一个「凿」字，把此前中原与西域之间几乎没有直接往来的空白点了出来；张骞走通这一趟，等于在一个封闭的格局上凿开一个口子。一个词的分量，就是一个历史事件的分量。

还有「大秦」。注释②写：大秦，即罗马帝国。汉朝人给远方那个国度起了自己的名字，班超在西域期间还派甘英出使大秦，甘英到达安息后受阻，未能继续前行，此行开辟了通往西亚的路线。名字走到哪里，认识就走到哪里。

这一课的地图也全是名字：丝绸之路图上的玉门关、阳关、鄯善、疏勒、康居、塞琉西亚、大秦，配上古今地名对照，把两千年前的称呼与今天的坐标一一接上。跟着词走、跟着名字走，就能读出一个人、一个时代怎样看待自己所处的世界。这就是本课的方法。

📊 三、思维导图

本课的思维导图把「张骞通西域」「丝绸之路」「海上丝绸之路」「汉朝对西域的管理」四条主线，连同六个栏目与课后活动一并铺开，横向树状排列，先看主干，再顺着枝叶读细节。

读图提示：把「西域」这个称呼放回地图上看，把丝绸之路与海上丝绸之路两条路线并排起来看，本课的知识脉络就清楚了。

🧭 四、重点与难点

重点一：西域的范围与汉初形势。汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役；大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶；匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。汉武帝决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

重点二：张骞两度出使西域。张骞本是一名郎官，志在为国分忧，勇敢地出来应募。公元前138年，他率领随从100多人西出长安，途中被匈奴抓住，被扣留10余年后才得以逃脱，历尽艰难到达大月氏，因大月氏西迁已久、安居乐业而只好返回，归途中又被匈奴扣留一年多才逃出。公元前119年，他率领300多人的使团，带着大批牛羊以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安。张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。

重点三：丝绸之路的路线与交流内容。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称「丝绸之路」。汉朝的丝绸、漆器等物品以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石以及多种乐器和歌舞等传入中原。

重点四：海上丝绸之路。汉朝时，中国已形成了多条海上航线。最重要的一条航线从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡，因此这条航线被称为「海上丝绸之路」；从今山东半岛出发的船只可到达朝鲜半岛和日本。

重点五：汉朝对西域的管理。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区；西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。西汉末年往来中断，73年东汉派班超出使西域，班超还派甘英出使大秦；123年东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。

难点一：分清狭义西域与广义西域。狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。答「西域指今新疆」时不能漏掉「狭义」二字。

难点二：读懂「凿空」这一评语。《史记·大宛列传》说「然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之」。凿空的落点在开通与往来，不在冒险，答题要带上张骞的行程与汉朝由此获得的西域信息。

难点三：两个管理机构的年代与朝代不要混。西域都护府设于公元前60年，朝代是西汉，驻地乌垒城；西域长史府由西域都护府改名而来，时间是123年，朝代是东汉。名字变、职能延续，这是两条必须分开记的线。

难点四：读图要把古代地名换成今天的坐标。张骞第一次出使西域路线图、丝绸之路图、汉朝海上航路图三张图都配了古今地名对照，长安在今陕西西安、葱岭在今帕米尔高原、大秦在今地中海地区、天竺在今印度半岛。不换坐标，路线就只是一串陌生的名字。

❓ 五、易考题与易错题

易考题1：汉朝人所说的「西域」指哪里？答：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区；狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。

易考题2：张骞两次出使西域的时间分别是哪一年？答：公元前138年第一次出使西域，公元前119年又一次出使西域。

易考题3：「丝绸之路」为什么叫这个名字？答：商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称「丝绸之路」。

易考题4：西域都护府设置的时间、地点与意义是什么？答：公元前60年西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区；西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。

易考题5：班超、甘英、班勇各做了什么？答：73年东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国与汉朝重新建立联系，他长期驻守西域，经营西域30多年，到71岁时才回到中原；班超在西域期间派甘英出使大秦，甘英到达安息后受阻，未能继续前行，此行开辟了通往西亚的路线；班超去世后，他的儿子班勇继承父业，又一次出使西域。

易错题1：把张骞第一次出使西域的路线方向画成向西通往欧洲。他此行到达的是大月氏，因大月氏西迁已久、安居乐业而只好返回；运往中亚、西亚再转运欧洲和北非的是后来商人们的货物。

易错题2：把「西域都护府」写成「西域长史府」。设置于公元前60年、标志西域正式归属中央政权的是西域都护府；123年东汉才改西域都护府为西域长史府。

易错题3：把甘英写成走完了全程。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。

易错题4：把海上丝绸之路与陆上丝绸之路的出发地混在一起。陆上从长安出发，穿过河西走廊，经西域西行；海上最重要的一条航线从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡。

易错题5：把「于阗」「苜蓿」「乌垒城」读错。于阗读 tián，在今新疆和田；苜蓿读 mù xu；乌垒城在今新疆轮台。

📄 六、课文内容逐点拆解

第1点：玉门关遗址与本课导入问题（教材第78页）。本课开篇是一幅图，说明文字写：这幅图展示的是汉朝玉门关遗址，位于甘肃敦煌西北约90千米的戈壁滩。玉门关是古代丝绸之路通往西域北道的咽喉要隘。图旁提出本课的导入问题：汉朝的丝绸之路是怎样发展起来的？「咽喉要隘」四个字把玉门关的位置说透了：它是关口，出关就是西域，这个位置本身就说明了它在整条道路上的分量。

第2点：张骞通西域 西域的范围与汉初的形势（教材第78页）。小标题是「张骞通西域」。教材先给「西域」下定义：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。接着交代背景：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。汉武帝决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

第3点：两条注释要记牢（教材第78页）。注释①讲西域的广狭两义：历史上的西域有狭义和广义之分，狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，即今新疆地区；广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。注释②讲郎官：郎官，护卫宫殿门户、侍候皇帝外出的官吏。张骞本是一名郎官，志在为国分忧，勇敢地出来应募，承担起这一艰巨的使命。

第4点：张骞第一次出使西域（教材第78至79页）。公元前138年，张骞率领随从100多人西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中，他们被匈奴抓住。在被扣留10余年后，张骞才得以逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏。但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回。归途中他又被匈奴抓住，扣留了一年多才得以逃出。回到长安后，张骞向汉武帝报告了在西域的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况。教材配了张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部），这是这一行程的唐代图像见证。

第5点：张骞第一次出使西域路线图（教材第79页）。图上以长安为起点，标出陇西、匈奴、乌孙、大宛、龟兹、楼兰、于阗、大月氏、大夏、安息、葱岭、祁连山、北山、南山以及「西域」的范围，并区分都城与重要地点。图下给出古今地名对照：长安在今陕西西安，乌孙在今伊犁河和伊塞克湖一带，葱岭在今帕米尔高原，陇西在今甘肃临洮，安息在今伊朗高原，楼兰在今新疆罗布泊西，大月氏在今阿姆河流域和两河流域，龟兹在今新疆库车，大夏在今兴都库什山与阿姆河之间，于阗（tián）在今新疆和田，大宛在今中亚费尔干纳盆地。读这张图的关键，是把古代地名与今天的地理位置一一对接。

第6点：材料研读（教材第79页）。栏目引《史记·大宛列传》：「然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。」栏目追问：为什么说张骞出使西域是「凿空」之举？这一段把「凿空」这一评语摆出来，是理解张骞之举分量的入口。

第7点：学史崇德 张骞持汉节不失（教材第79页）。栏目写：张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞「持汉节不失」的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。

第8点：张骞第二次出使西域（教材第79页）。公元前119年，张骞又一次出使西域。他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安。张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。比较两次出使：第一次随从100多人、被扣留10余年，结果是带回见闻；第二次使团300多人、带财物走访多国，结果是西域各国派使节来到长安。

第9点：丝绸之路的名称由来与路线（教材第80页）。小标题是「丝绸之路」。教材先交代西汉以前的情况：少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称「丝绸之路」。注意「后世称」三个字：这个名字不是汉朝人自己起的，是后来的人给这条路命的名。

第10点：丝绸之路上出土的两件文物（教材第80页）。东汉锦袜：出土于新疆，用绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五种颜色的丝线织成，上面有隶书「延年益寿大宜子孙」字样的吉祥语。西汉鎏金铜马：四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血马为参照精制而成。一件告诉我们丝路上织物与吉祥语的流传，一件把大宛的名马与中原的铸造工艺连在了一起。

第11点：丝绸之路图与古今地名对照（教材第80页）。图上标出匈奴、乌孙、康居、大宛、疏勒、敦煌、玉门关、阳关、鄯善、大月氏、葱岭、塞琉西亚、于阗、安息、条支、大秦以及河西走廊等要素，区分都城、重要地点与关隘。图下古今对照：玉门关在今甘肃敦煌，康居在今锡尔河一带，阳关在今甘肃敦煌，塞琉西亚今伊拉克巴格达，鄯善今新疆若羌，大秦在今地中海地区，疏勒今新疆喀什。

第12点：读地图（教材第80页）。栏目给出两道任务：找到丝绸之路的起点和最远到达的地方；描述丝绸之路的路线。这两题都要求把图上的名字读成一段真能走通的路。

第13点：丝绸之路上的双向交流（教材第80至81页）。教材接着写交流的两头：汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿（mùxu）、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。教材对这一条路给出总判断：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。

第14点：海上丝绸之路（教材第81页）。教材写：汉朝时，中国已形成了多条海上航线。最重要的一条航线从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为「海上丝绸之路」。此外，从今山东半岛出发的船只可到达朝鲜半岛和日本。称「最重要的一条」，可见海上航线不止一条；同一条路在陆上叫「丝绸之路」，在海上叫「海上丝绸之路」，命名的方式本身就在给世界分层。

第15点：汉朝海上航路图（教材第81页）。图上标出合浦、徐闻、番禺、勃海、东海、倭、天竺以及海上航路、重要地点等要素。图下古今对照：番禺今广东广州，勃海今渤海，倭今日本，东海包括今黄海和东海，天竺在今印度半岛。把这张图与丝绸之路图并排看，汉朝的对外交往就有了陆海两条腿。

第16点：汉朝对西域的管理 西域都护府的设置（教材第82页）。小标题是「汉朝对西域的管理」。教材写：张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。注释①补充：乌垒城，在今新疆轮台。

第17点：东汉对西域的经营 班超、甘英与班勇（教材第82页）。教材写：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。他得到西域各国的信任，长期驻守西域。班超在西域期间，还派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。班超依靠西域各国的支持，经营西域30多年，到71岁时才回到中原。班超去世后，他的儿子班勇继承父业，又一次出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。注释②补充：大秦，即罗马帝国。

第18点：想一想（教材第82页）。教材设问：汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义？作答的抓手就在本节正文：西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权，西域长史府继续行使管理西域的职权，两者说明中央政权对西域的治理是持续的、有制度的。

第19点：相关史事 投笔从戎（教材第82页）。栏目写：班超曾为官府抄写文书以维持生计，但他总想在战场上报效国家。有一天，他抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说：「大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功，怎能一辈子和笔砚打交道呢？」他毅然参了军。这就是「投笔从戎」的故事。这段话把班超与张骞直接接上：一个人的志向，正是从前人的作为里长出来的。

第20点：知识拓展 南海诸岛（教材第83页）。栏目写：中国南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。中国人民在南海的活动已有2000多年历史。中国最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域，最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖权。秦汉时期，中国已有大规模的远洋航海通商和渔业生产活动，南海已成为当时重要的海上航路，中国人民频繁航行于南海之上，最早发现了南海的岛屿礁滩，并予以命名。这一栏目把海上丝绸之路的航线向南延展到了家门口的南海。

✍ 七、练习与习题逐题拆解

材料研读（教材第79页）：为什么说张骞出使西域是「凿空」之举？

题目原文【略】。考查点：结合《史记·大宛列传》的评语，理解张骞出使西域的开创性。

答题要点：在张骞出使之前，中原与西域之间没有直接往来的通道，教材写西汉以前只有少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地；张骞两度西行，第一次在公元前138年率领随从100多人西出长安，第二次在公元前119年率领300多人的使团走访乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安。他走通了这条路，也把见闻带回长安，使汉朝了解到西域的具体情况。所谓「凿空」，就是在一处原本不通的地方凿开通道。易错提醒：不要把「凿空」理解成单纯的探险，它的落点在开通与往来；答题要带上张骞的行程与汉朝由此得到的西域信息。

读地图第1题（教材第80页）：找到丝绸之路的起点和最远到达的地方。

题目原文【略】。考查点：在图上定位起点与最远点，读懂路线的两端。

答题要点：起点是长安。从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，陆上这条道路向西北一路延伸，最远到达欧洲和北非一带；图上西侧的节点有大秦（在今地中海地区）、塞琉西亚（今伊拉克巴格达）、安息（在今伊朗高原），正好与「最远」相呼应。易错提醒：题问的是「起点」与「最远到达的地方」两点，答起点不要写成洛阳；说「最远」要按教材的表述落到欧洲和北非，不要凭空添地名。

读地图第2题（教材第80页）：描述丝绸之路的路线。

题目原文【略】。考查点：用一条连贯的路线把图上主要节点串起来。

答题要点：从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。沿途可以点出玉门关、阳关、鄯善、疏勒、康居、大宛、大月氏、安息、塞琉西亚、大秦等节点的位置关系。易错提醒：描述路线要按方向依次说，不要跳着说；教材给的古今地名对照（玉门关与阳关在今甘肃敦煌，大秦在今地中海地区）说明图上标的是古代地名，读的时候要转成今天的地理坐标。

想一想（教材第82页）：汉朝对西域的有效管理有什么重要的历史意义？

题目原文【略】。考查点：从具体制度推出历史意义。

答题要点：公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区；西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。123年东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权，说明这套治理是延续下来的。易错提醒：答题不要只写「加强了管理」，要落到「西域正式归属中央政权」这一句教材判断上，并带上西域都护府的年代与驻地。

课后活动第1题（教材第83页）：尝试从多个角度说说张骞通西域的影响。

题目原文【略】。考查点：多角度评价历史事件。

答题要点：一是从汉朝与西域的关系看，张骞通西域促进了汉朝与西域的相互了解与往来，西域各国也纷纷派使节来到长安；二是从汉朝对西域的经营看，张骞通西域后西汉加强了对西域的经营，公元前60年设置西域都护府，西域正式归属中央政权；三是从经济文化交流看，丝绸、漆器等物品以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石以及多种乐器和歌舞等传入中原；四是从道路开通看，这条沟通欧亚的陆上交通道路后世称「丝绸之路」，成为古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了很大的促进作用。易错提醒：题目要求「多个角度」，只答一个角度会失分；角度要分得清，事实要贴住教材。

课后活动第2题（教材第83页）：2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设「丝绸之路经济带」和「21世纪海上丝绸之路」，即共建「一带一路」倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天共建「一带一路」的感想。

题目原文【略】。考查点：把历史与今天接起来，用史实支撑感想。

答题要点：历史上的陆上丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，是古代东西方往来的大动脉；海上丝绸之路最重要的一条航线从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡。今天共建「一带一路」，「丝绸之路经济带」呼应陆上那条路，「21世纪海上丝绸之路」呼应海上那条航线，走的是同一条以贸易与文化交流为内容的思路。易错提醒：感想要有史实支撑，不要空喊口号；落笔时要把「历史上的」与「今天的」分清楚。

📜 八、课文原文

第14课 丝绸之路的开通与经营西域（教材第78至83页）

略

为尊重教材版权，本节正文、栏目材料、插图说明与课后活动题面文字均不再转录，请对照教材第78至83页阅读；上文第六、七节已把全部内容与每一道题逐点、逐题拆解。

🛠 九、五步学习法

第一步：每天锻炼一个小时。本课的读图任务不轻：张骞第一次出使西域路线图、丝绸之路图、汉朝海上航路图三张图，每张都配一串古今地名对照。没有一副好身体，连着比对三张图很容易看串行。每天锻炼一个小时，坐得住、眼睛亮，读图时不容易漏掉节点。

第二步：扎实掌握第一个知识点。本课的第一个知识点是「西域」的范围。汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域；狭义的西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，广义的西域还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。这一层弄准了，张骞出使西域的路线与丝绸之路的方向才不会画反。

第三步：能积微者速成。把六个栏目拆成六个小任务：材料研读读《史记·大宛列传》的评语，想一想答西域有效管理的意义，读地图走一遍丝绸之路，相关史事记投笔从戎，课后活动写多角度影响与共建「一带一路」的感想，知识拓展看南海诸岛。一天啃一个，一周就能把整课收干净。

第四步：运用对标思维突破学习困境。用标准三问比对陆上丝绸之路与海上丝绸之路：这条路从哪里出发、经过哪些地方；路上运的是什么货物、传的是什么技术；合起来看，汉朝的对外交往呈现出怎样的格局。三问走完，「陆海两条通道」这个结论自然写得出。

第五步：运用杠铃法则缓解学习疲劳。把「公元前138年张骞第一次出使西域」「公元前60年设置西域都护府」这类一眼能说对的年代题，和「为什么说张骞出使西域是凿空之举」这类要动脑的题交错着练，让大脑有张有弛。

💡 十、费曼技巧应用

费曼技巧自问自答：

1. 用一句话讲清「西域」是什么：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域；它还有狭义与广义两种用法，狭义指阳关和玉门关以西、葱岭以东的天山南北地区，广义还包括今中亚、西亚、印度半岛、欧洲东部等广大地区。

2. 张骞第一次出使西域为什么没能与大月氏结成同盟？大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回；不过这一趟并非白走，他回去后向汉武帝报告了在西域的见闻以及各国想与汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况。

3. 「丝绸」为什么会变成一条路的名字？商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世就称「丝绸之路」。

4. 海上丝绸之路「最重要的一条航线」怎么走？从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡；中国的丝绸等物品经这条航线再转运到欧洲地区，所以它被称为「海上丝绸之路」。

5. 「西域都护府」与「西域长史府」差在哪里？两者都是管理西域的机构。公元前60年西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官；123年东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。

🎯 十一、方法总结与知识脉络

本课的知识脉络可以收成一条线：「西域」这个称呼划出汉朝人眼中的西方世界；汉武帝为联络大月氏夹击匈奴而招募使者，公元前138年张骞率领随从100多人西出长安，第一次出使西域；公元前119年他又一次西行，率领300多人的使团走访乌孙等西域许多地方，促进了汉朝与西域的相互了解与往来；此后商人们载着丝绸等货物从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，这条道路后世称「丝绸之路」；同一时期，从东南沿海港口出发、经中南半岛南下、穿过马六甲海峡、最远抵达印度半岛南端和今天斯里兰卡的航线，被称为「海上丝绸之路」。

管理这条线同样清楚：公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，标志西域正式归属中央政权；西汉末年匈奴重新控制西域，往来中断；73年东汉派班超出使西域，班超还派甘英出使大秦；123年东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。

走完这一遍「语言世界观」，可以带着三个能力离开这一课：读到一个称呼，先问它划出了什么范围；看到一条路的名字，先问它是谁起的、为什么这么起；把古代地名与今天的坐标对上号，再回头看这条路究竟通向哪里。这三个动作，会一直用到后面每一课的史料研读里。

下一课《秦汉时期的科技与文化》会把镜头从道路与疆域转到这个时代的科技与文化成就，本课打下的地理框架与「跟着词读世界」的意识，正好接着用。

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