教学研讨丨铜陵市小学语文名师工作室联合教研活动顺利举行

    秋意渐浓研思致远，聚力课堂笃行育人。为深度践行新课标理念，落实核心素养导向下的育人目标，加速教育数字化转型与人工智能和课堂教学的深度融合，充分发挥名师工作室示范引领、辐射带动的重要作用，10月16日，由铜陵市教育科学研究所主办，枞阳县教育教学研究室承办的安徽省新时代徐昌明名师工作室与王飞虎名师工作室联合教研活动，在蒲城小学报告厅如期举行。各名师工作室成员及语文骨干教师相聚一堂，围绕“数字搭桥探文本，多元阅读润童心”这一主题，共研课堂之妙，深耕语文阅读教学实践。

   铜陵师范学校附属第二小学徐敏君老师带来六年级上册《表里的生物》第一课时示范课。课堂紧扣单元“怀揣好奇之心，探索未知世界”的人文主题，以“梳理探究脉络”“搜寻文本依据”为两大学习任务。教师巧借单元导语、影像素材搭建学习支架，带领学生潜入文本，循着文字梳理出“观点—听表音—猜测—疑惑—验证—证实”的探究轨迹。学生圈点勾画、批注思索，从字里行间找寻支撑猜想的重重依据，循着文中时序词语体悟孩童探究的漫长心路，在品读中培植证据意识与思辨精神，为下一节课体悟纯真童心与温情父子情埋下伏笔。

    安徽省新时代徐昌明名师工作室主持人徐昌明作微报告《让整本书阅读扎根乡土——本土资源联结下小学语文整本书阅读跨学科实践》。报告立足整本书阅读教学实际，探寻乡土本土资源与语文教学相融共生的实践路径，为广大教师开展整本书阅读教学启迪思路、提供借鉴。

    蒲城小学蒋美艳老师执教三年级上册《海滨小城》。本课紧扣“借助关键语句理解一段话的意思”这一语文要素，依托AI数字人创设“竞聘小导游”的鲜活情境，以思维导图、学习单为抓手，引导学生捕捉段落关键句，拆解文本谋篇布局的精妙；借助表达支架开展导游词创作实践，实现阅读向表达的有效迁移。课后布置绘制祖国美景打卡路线图等实践性作业，让学生于语言实践之中领略山河锦绣，涵养语文综合素养。

    安徽省新时代王飞虎名师工作室主持人王飞虎带来微报告《以AI赋能，打造情思共生的小学语文课堂》。报告立足教育数字化浪潮，分享人工智能赋能小学语文课堂的实践智慧，探索技术赋能之下，语言习得与情感熏陶双向共生的课堂样态，为课堂提质增效注入新思路。

    课例与专题分享落幕，研讨交流如约而至。参会教师聚焦两节示范课畅所欲言，各抒己见。大家围绕阅读教学实施路径、AI技术介入课堂的合理尺度、语文要素与立德树人目标如何有机融合展开深度思辨。大家形成共识：语文课堂当立足文本根基，善用数字化工具助力阅读，让核心素养真正扎根课堂。
    研路漫漫，求索不息。本次多名师工作室联合教研搭建起区域教研互通互鉴的交流平台，将数字化手段与多元阅读教学理念落到教学研讨现场。一堂堂课例、两场专题分享，为在场教师带来真实的教学参照与思考启发，为后续小学语文阅读教学的实践探索积累了鲜活的实践样本。