用好新教材 赋能新课堂——赣州市初中历史孙霞明名师工作室参加2026年新课程新教材培训活动

10月11日上午，上海市教师教育学院、上海市教育委员会教学研究室於以传老师以《用好教材上好课》为题开讲。於老师从“作为‘好’课的基本标准”、“用‘好’教材的若干表征”、“用‘好’教材的三个前提”、“单元标题与课文标题表述的逻辑关联”、“课文标题与子目标题表述的逻辑关联”、“课文正文及栏目表述的思想方法内涵”等方面展开，为参会教师带来一场引人深思的讲座，引导大家从教材逻辑和课堂标准出发，真正把统编教材用好、用实、用活。

10月11日下午，深圳市坪山区教科院郑耿标老师以《AI技术在九年级新教材历史教学中的运用》为题，为大家带来一场AI赋能教学的盛宴。郑老师介绍了ima、WorkBuddy、即梦、剪映、Seko、度加、禅镜、豆包、Dee-pSeek、Kimi等十几个AI工具或平台在教学中的应用，并举例演示：如何在ima制作Skill来解读教材、搜索史料、生成教学设计等，如何在WorkBuddy创建教学设计专家，如何运用多个AI工具或平台生成图片、微课、歌曲、RPG历史游戏、办公软件、作业与试题等，让参会教师大开眼界。

10月12日上午，江西师大附中曾敏老师带来讲座《新教材，新航向——九年级世界史新教材教学实施与育人策略》。曾老师从“看到新大陆——新教材的变化和课标指向”“绘制新地图——素养导向的教学理念与方法”等方面，阐述了新教材的四大核心变化、新时代世界历史教学的实施方向，并结合个人成长经历，鼓励不同年龄段的历史教师深耕历史课堂，与时俱进，努力成长为适应新时代要求的历史教学能手。

紧接着，赣州市初中历史名师工作室主持人、安远县东江实验学校孙霞明老师作题为《突出中外联系，增强文化自信》的讲座。孙老师从“何以‘突出中外联系，增强文化自信’——从课标与专家讲座中找依据”、“AI赋能读懂编写逻辑——备课的‘加法’与‘减法’”、“让‘突出中外联系，增强文化自信’落地生根——以九上新教材为例”三个方面入手，结合九上新教材的具体单元和课例，重点说明了如何研读课标与教材、把握编写逻辑，在备课中做好“加法”与“减法”，善于挖掘中外联系的关键节点，精选史料、创设情境、设计学习任务，引导学生在比较、联系和探究中增强文化自信，让“突出中外联系、增强文化自信”真正落地课堂。

随后，安远县教育局教研室主任魏宇星以《新课标下初中世界历史教材的新读法与新教法》为题，从“准确把握教材修订思路”和“积极探索以史育人新路径”两个方面展开。魏老师分析了新教材在内容体系、栏目设置、学习活动等方面的变化，提出要以核心素养为导向探索以史育人新路径，重点就大单元教学、史料实证、跨学科主题学习等给出实施建议，强调把教材读深、把课堂用活，促进知识学习与素养培育有机统一。

10月12日下午，赣州市初中历史孙霞明名师工作成员、瑞金思源学校黄治荣老师执教示范课《古代希腊》，他以“橄榄花环的秘密”导入新课，以“文明根基”、“文明鼎盛”、“文明征服”、“文明结晶”贯穿整堂课，融合地图辨析、材料分析、角色扮演、分组探究等形式，课堂效果较好。

江西省历史兼职教研员、于都二中彭燕老师执教《中古时期的非洲和美洲》示范课。这是新教材刚刚新增的一篇课文，彭老师紧扣“黄金的双重面孔”，结合课前下发的纸质任务单，带领学生探究“流金撒哈拉：商贸古道的黄金文明——加纳、马里和桑海”、“藏金新大陆：封闭领域的黄金信仰——玛雅、阿兹特克和印加”，最后升华到“鉴金知本末：照见衰亡的黄金之镜——财以义立，国以仁安”，教学设计新颖，育人立意鲜明。

紧接着，赣州中学刘青梅老师对两节示范课进行点评，并作题为《用好课堂即时评价——落实历史课堂教学评一体化》的微讲座，简述了课堂教学评价的“三种路径+分层反馈”方法。

随后，赣州二中谢晓丹老师以《洞悉教材新变化，深耕素养新课堂》为题，从史事、叙事、育人价值三个层面观测新教材的变化，并联系具体案例讲述如何施教，包括依据课标明确重难点、把握时代主题扣紧大概念、用好教材栏目注意中外联系等。

10月13日上午，江苏省常州市教育科学研究院黄天庆老师带来讲座《2026版统编九年级历史教材变化解读及教学建议——激活历史，照亮未来》。黄老师详细讲述了“修订原则及主要举措”、“修订重点及主要变化”、“教材重难点问题解析”、“基于变化的教学建议”四方面内容，建议教师在历史教学中“坚持正确导向，树立全球视野”、“聚焦素养培育，质化课堂教学”，引领学生带着求证之心、全局之眼、共情之思回望文明长河。

最后，赣州市教科所历史教研员施博海老师对本次初中历史新课程新教材培训活动作总结讲话。他指出，教材在变，但"以史育人、立德树人"的初心不变；手段在变，但"学为中心、素养导向"的方向不变。他提出新教材该怎么“教好”的五点教学建议：一是依标扣本，定准立意；二是统整单元，整合内容；三是创设情境，驱动探究；四是关联中外，互鉴文明；五是读史述史，涵养表达。施老师希望参会教师以此次培训为契机，依托课标明晰教材变化，深化课例研究，落实教学改进，善于创设情境和使用新技术，注重学生历史叙述能力的培养，齐心协力促进全市初中历史教育教学高质量发展。