洛阳市苏明辉小学数学名师工作室·研修‖ 行而不辍 履践致远(七十四)

9月28日上午，闫银芽老师以学生已有知识为起点，通过知识的自然生长，让学生成为知识的建构者。课上将“转化”思想融入教学，引导学生将整数运算律迁移到分数、小数运算中，通过对比、验证，理解运算律的普适性，发展运算能力与推理意识。

9月29日，谢万里老师在《稍复杂的分数乘法实际问题》教学中，以学生熟练掌握分数乘法计算和简单分数乘法实际问题的基础上进行，这也是学生进一步学习分数除法实际问题的基础。课堂上，谢老师通过创设生活情境，引导学生根据情境提出数学问题，自主调取已有的认知经验，在独立思考、画图分析与表达中探索数量关系，明晰解题思路。实际教学过程中，引导学生在具体情境与线段图的直观表达之间建立联系，将数量关系的分析与计算步骤相互印证，帮助他们理解算理，掌握解题方法。

9月30日，陈晓艳老师在教学《比一个数量多（少）几分之几的实际问题》时，引导学生在具体情境中对比“多几分之几”与“少几分之几”的数量关系，将线段图的分析过程与计算步骤相互印证，帮助他们理解算理，建构模型，掌握解题方法。

课后，老师们围绕“如何让学生合乎逻辑地表达估算过程”“如何借助线段图帮助学生理解稍复杂分数实际问题的数量关系”“如何在对比中帮助学生建构数量关系模型”等问题展开了深入交流。