循声探妙理 研课启新思——滨河路小学数学组《回声测距离》课例研讨简报

     金风送爽，研韵悠长。为探寻跨学科融合路径，深耕数学模型建构课堂，滨河路小学数学组于综合楼三楼开展，由五（2）班邹传会主任执教的《回声测距离》课例研讨活动。全体数学教师齐聚一堂，观课品课、思辨研讨，在一节趣味拓展课中，探寻生活、科学与数学交融的教学之美。

     本课以蝙蝠、轮船回声测距的科普视频拉开序幕，将奇妙的声学现象引入数学课堂。生动的影像把看不见的声音传播具象化，由山谷喊话、回声测距等生活场景自然引出数学问题，打通科学与数学的边界。授课教师依托情境引导学生提取信息，抓住声音“一去一回”的往返特质，为后续数量关系的探究埋下伏笔，让学生带着好奇走进课堂，在鲜活情境中萌发探究热情。

     课堂循着学生认知节奏徐徐铺展。授课教师引导学生读题析意，借助线段图直观还原声音往返路径，破解“回声时间是往返总时长”这一核心难点；从具体数字演算，过渡到用字母表示时间、距离，抽象出通用数量模型，再设计正向、逆向变式练习，层层递进深化理解。课堂融入闯关游戏，在趣味任务中巩固新知，引导学生自主表达、合作交流，让数形结合思想与模型意识，在学生心中慢慢生长。

     观课结束，研讨氛围热烈而深刻。邹主任先分享教学设计思路与课后反思，坦诚剖析课堂亮点与不足；随后各位教师各抒己见，充分肯定情境创设、分层推进、板书设计等优势，围绕“如何帮助学生理解往返含义”“怎样落实字母表示数量关系”“跨学科知识如何自然融合”等问题深入交流。大家在思维碰撞中明晰优化方向：预留更充足的思考空间，强化说理训练，巧用对比辨析破除认知误区，更好兼顾全体学生的发展需求。王校长、朱主任等立足数学本质，点拨路程、速度、时间的内在逻辑，为课堂提质指明方向。

     研路漫漫，求索不止。本次教研以一节跨学科拓展课为载体，带领教师看见数学蕴藏在万物之中的魅力。滨河路小学数学组将继续保持教研热忱，在打磨课堂、深耕教材的路上步履不停，积极探索学科融合新路径，让数学课堂既扎根生活，又充盈思维的光芒。