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全国年会展风采|漳州小学科学课例亮相合肥
2026年10月18‑22日，中国教育学会科学教育分会在安徽合肥顺利召开。本次年会汇聚全国科学教育领域专家、教研员与一线教师，围绕课标下科学课堂改革、素养导向的探究教学开展课堂观摩、专题研讨等系列交流活动。
来自福建省漳州市实验小学的邹丽玲老师执教的课例《热对流》，作为福建省唯一入选本次年会的现场展示课，在大会进行公开教学展示，向全国同行呈现一节技术赋能、凸显学生思维发展的小学科学探究课堂。
技术赋能课例 研磨深化建构
课堂上，邹丽玲老师立足学生认知发展规律，巧妙将热成像仪数字化设备融入实验探究环节。在常温水加热实验中，热成像直观呈现出水体上下冷热分布差异，精准制造认知冲突。学生原有认知催生真实的探究问题，由此驱动学生主动投放示踪物，观察水体对流运动，完整经历 “发现问题—开展实证—建构概念” 的科学学习过程，落实科学学科核心素养的培育。
北京基教研中心小学科学教研员范颖老师担任本课点评专家。他在现场评析中指出，本课数字化技术的运用恰到好处，借助可视化手段把学生潜藏的迷思概念充分暴露出来，以此点燃学生内在探究动力，为小学科学概念建构教学提供了很好的实践样本。
课例筹备｜多方协同，反复研磨
备课期间，在省普通教育教学研究室、漳州市教师进修学院的专业引领与统筹组织下，教研团队先后走进漳州市实验小学、漳州市实验小学高新区分校、泉州市实验小学开展多轮试教与集中研讨。专家针对教学设计、实验环节、学生活动等内容细致把脉，和一线教师共同打磨教学环节、优化实验方案。授课教师结合不同学校的课堂实际反复试教迭代，不断完善课例细节，为本次全国学术年会现场展示筑牢根基、保障课堂质量。
个人风采
邹丽玲，中共党员，漳州市实验小学一级教师，闽南师范大学科学教育专业毕业。
邹老师曾获福建省小学科学优质课比赛第一名、福建省中小学实验教学说课比赛第一名、漳州市教师教学大赛一等奖；多节课例入选教育部基础教育精品课、全国中小学实验教学精品课、省级STEM优秀教学案例；获第41届福建省青少年科技创新大赛科技辅导员一等奖。同时参与1项国家级、4项省级课题研究，多篇教学论文公开发表，长期指导学生参与各类科创实践活动，多名学生在省市级科技竞赛中取得优异成绩。
此次课例在全国学术年会上的展示，既是教师个人专业成长的重要成果，也是我市持续深耕小学科学教研、推进课堂教学改革的一个缩影。
近年来，我市以课例研究为重要抓手，充分发挥教研的支撑赋能作用，搭建多层次教师研修平台，持续推动科学教师队伍专业成长。下一步，我市科学教研团队将进一步总结推广优秀课例实践经验，深化素养导向的课堂变革，带动更多教师深耕课堂、研思并行，推动全市小学科学教育质量持续提升。
