AI赋能课堂创新,深耕育人新范式|我校参加河西区AI赋能教学创新展示交流活动纪实

2026年是红军长征胜利90周年。王璋老师以一道高中试题为切入点，针对学生历史叙述困境，借助AI创作教学绘本《一双草鞋，两次出发》。

该作品紧扣高中历史教学需要，以草鞋为叙事线索，串联起湘江战役、遵义会议等重要史实，并以系着红绳的运动鞋象征长征精神的当代传承。创作中，坚持教师主导史实筛选、分镜设计和价值引领，利用AI反复生成、审核与修正画面。

在教学应用中，引导学生读图、审图、质疑、重构分镜，在探究中提升历史叙述与史料实证能力。更重要的是，作品将历史事实、价值认同与现实行动相贯通，引导学生从理解长征走向传承长征精神，在新时代开启属于自己的“第二次出发”，让家国情怀在青春成长中生根发芽。

本节德育教学视频秉持“AI为器，学为本”的育人理念，紧扣当下高中生过度依赖AI代写、弱化独立思考的普遍学情，依托系统化教学设计开展原创视频创作。教师独立搭建完整故事框架，借助智能工具精修脚本，通过AI绘画生成成套校园连环画素材，利用AI视频技术实现画面动态呈现，最终剪辑制作完成。整套流程简易规范、可复制、可推广，适合一线教师借鉴学习。

视频以“犯错—受挫—醒悟—践行”为主线，采用七幕叙事，真实还原学生误用AI、迷失学习本心再到自我修正的成长过程。画面风格贴合校园场景，人物形象统一鲜活，兼具故事感染力与德育引导力。课堂教学中，依托视频创设思辨话题，引导学生交流探讨、辨析利弊，共同制定AI文明使用公约，形成“观看—思辨—实践”的完整育人闭环，帮助学生理性认知AI工具、端正学习态度，有效落实立德树人育人目标。

常悦老师从学科教学角度出发，分享了她设计并构建文言文教学智能体的完整流程。针对文言文教学中长期存在的文言词难查、释义分散，以及通用AI容易“编造”内容、准确性不足等痛点，该智能体在设计中深度建构了四大精准知识库，力求为教师和学生提供更可靠的文言知识支持。在演示环节中，该智能体精准承接多轮教研追问，能够结合上下文即时生成高质量练习，展现出较强的对话连贯性与教学适配性。

该智能体基于扣子平台搭建，开发流程清晰、无技术壁垒，完全可复刻，为一线教师探索AI辅助文言文教学提供了详实的实操样本和可借鉴路径。